2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。 2. 能力目標(biāo)： 能使學(xué)生更加熟練計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算的正確率，在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力和推理能力。 3. 情感目標(biāo)： 結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際的生活情況獨(dú)立的分析數(shù)量關(guān)系并判斷問(wèn)題的答案的習(xí)慣，讓學(xué)生形成靈活的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際理解題意確定答案，探索選擇這種計(jì)算方法的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)探索的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固 鞏固除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，使學(xué)生更加熟練計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算的正確率，在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力和推理能力。 1. 口算練習(xí)。 2. 直接寫(xiě)出得數(shù)。 2406＋7＝ 25（19－15）＝ 200－450＝ 20024＝ 1893＝ （100－100）5＝ 3. 接力賽。 3 5 ＋10 2 －20 6 ＋50 6 9 500 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 4 5 135 （ ） （ ） 180 （ ） （ ） 205 （ ） （ ） 240 （ ） （ ） 二、解決問(wèn)題 結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際的生活情況獨(dú)立的分析數(shù)量關(guān)系并判斷問(wèn)題的答案的習(xí)慣，讓學(xué)生形成靈活的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。 1. 圖文應(yīng)用題：有213人坐纜車(chē)游長(zhǎng)城，每個(gè)纜車(chē)車(chē)廂最多只能坐2人，至少需要多少個(gè)纜車(chē)車(chē)廂？剩下的一人怎么辦 2. 先提出問(wèn)題再解答。根據(jù)給你的條件想一想能提出什么問(wèn)題最好把給你的條件用上。 （（1） 大客車(chē)乘45人 一共乘52人 （2） 計(jì)算器每個(gè)65元 一共146元 三、思考題 小強(qiáng)翻看一本詞典，打開(kāi)后，看到左右兩頁(yè)頁(yè)碼的和是209。請(qǐng)你算一算，小強(qiáng)打開(kāi)的是哪兩頁(yè)？如果左右兩頁(yè)頁(yè)碼的和是317呢？學(xué)生認(rèn)真審題想想你是怎樣做的 1. 探索計(jì)算的方法： 2092＝104，104＋1＝105。 209+1＝210，2102＝105，105-1＝104。 209-1＝208，2082＝104，104+1＝105 2. 結(jié)合實(shí)際（看書(shū)的頁(yè)碼）理解算式中為什么一會(huì)兒加1，一會(huì)兒減1？理解加1減1的道理。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)三上《筆算除法》（驗(yàn)算）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)“新生分班”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一位數(shù)除法的驗(yàn)算方法；同時(shí)學(xué)習(xí)解決一些與一位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，滲透一些估算的思想和方法。 2. 能力目標(biāo)： 增強(qiáng)估算的意識(shí)，提高估算的精確度，進(jìn)一步滲透區(qū)間套思想。 3. 情感目標(biāo)： 提高學(xué)生的概括、遷移能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)檢驗(yàn)筆算除法正確與否的方法（估算與筆算有機(jī)結(jié)合）。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)估算的應(yīng)用意識(shí)，提高檢驗(yàn)筆算除法的正確率。 教學(xué)過(guò)程 一、口算練習(xí)，證明自己是否正確。 2404 18003 25005 2406 35007 1608 240003 3204 21007 54009 二、學(xué)習(xí)除法的檢驗(yàn)方法： （一）估算方法： 1. 出示例題：今年招收新生150人，要分成4個(gè)班。算一算平均每班大約多少人？ 2. 學(xué)生獨(dú)立審題思考解答方法，列式表示。1504 3. 估計(jì)一下計(jì)算結(jié)果，說(shuō)明自己的方法：（學(xué)生展示方法，教師適時(shí)指導(dǎo)） 1504 1504 1204＝30 （下限） 1604＝40（上限） 也就是說(shuō)：150除以4的商在30與40之間。 （百位上不夠商1的筆算除法教學(xué)中，以“十”為單位進(jìn)行估算，滲透區(qū)間套思想。） （二）筆算的驗(yàn)算方法： 1. 試著用豎式計(jì)算1504：學(xué)生自己敘述分法，獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演。 2. 學(xué)生匯報(bào)講解做法。 3. 觀察最后的計(jì)算結(jié)果：把150平均分成4份，每班分到37人，還多2人。 根據(jù)你分得的結(jié)果，算一算你一共分走了多少人？能用算式表示更好。 4. 激發(fā)學(xué)生自己解決“余數(shù)怎么辦”的問(wèn)題？（學(xué)生思考、討論） 5. 匯報(bào)討論的結(jié)果，學(xué)生口述，教師板書(shū)： 374＋2＝150，也就是用商乘除數(shù)再加上余數(shù)，結(jié)果應(yīng)該得到要分的150。 沒(méi)有余數(shù)時(shí)： 商除數(shù)＝被除數(shù) 有余數(shù)時(shí)： 商除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù) 6. 說(shuō)明：根據(jù)我們分得的結(jié)果來(lái)證明分的是否正確，這就是驗(yàn)算。 7. 處理答題的問(wèn)題，指導(dǎo)答題的方法： 用估計(jì)數(shù)答題：平均每班大約分到37人。 準(zhǔn)確答題：4個(gè)班的人數(shù)分別是37人、37人、38人、38人。 或： 4個(gè)班的人數(shù)分別是37人、37人、37人、39人。 8. 小結(jié)：你可以用哪些方法來(lái)檢驗(yàn)？ （三）試一試： 1. 先估計(jì)一下結(jié)果大約是多少，再用豎式計(jì)算。 1266 3587 8422 7055 4563 2. 解決實(shí)際問(wèn)題：少年宮組織160人參加暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。每頂帳篷限住6人。至少需要準(zhǔn)備多少頂帳篷？（生活中的實(shí)際問(wèn)題，采用進(jìn)一法是比較合理的。） 三、鞏固練習(xí)： 38頁(yè)第1、2、3、4題。 重點(diǎn)：（1）在題目的訓(xùn)練中指導(dǎo)方法，滲透數(shù)學(xué)思想。 （2）在應(yīng)用題的訓(xùn)練中滲透如何提出問(wèn)題的方法。指導(dǎo)學(xué)生分析句子的方法，使學(xué)生知道如何選擇相關(guān)的已知條件解決所給的問(wèn)題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的正確率。 第3題：6筐水果共168千克，平均每筐有多少千克？（指導(dǎo)提出問(wèn)題的方法） 第4題：看圖提出問(wèn)題： 大拼圖9元，小拼圖7元。 100元。 四、布置作業(yè)。 教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于豎式的掌握比較好，所以對(duì)于乘除法的驗(yàn)算學(xué)生能夠很容易就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的估算意識(shí)還要在平時(shí)多練習(xí)。