2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《布娃娃彈琴》教案3.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《布娃娃彈琴》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。 2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線(xiàn)并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 休止符、連線(xiàn)在歌曲中的合理運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰(shuí)？（課件出示洋娃娃）。 師：他們?cè)诟蓡嵫?？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）。 師：那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)）。 二、新課教授。 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)?。凑n件初步感受歌曲）。 1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）。 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。 4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。 5、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。 6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。 7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 8、教師教唱歌曲。 9、表演。 師：小朋友們，布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥(niǎo)、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢！ 三、課堂小結(jié)。 師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑? 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》教案 教材分析 這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開(kāi)出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來(lái)一片芬芳，帶去一片歡樂(lè)。 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排，學(xué)生對(duì)于這類(lèi)題材的課文已有一定的了解，但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì)，需要教師著重引導(dǎo) 教學(xué)建議 在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這一問(wèn)題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W(xué)生通過(guò)分角色朗讀課文，體會(huì)故事中主人公的快樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 【過(guò)程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 體會(huì)快樂(lè)像花籽，會(huì)感染所有人；感受與人共享快樂(lè)的幸福。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 識(shí)記生字，分角色朗讀課文。 難點(diǎn) 理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂(lè)的幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡片，多媒體課件等。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。 2．讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。 難點(diǎn) 讀懂課文，解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題。 三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．(出示一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路)同學(xué)們，這條路上有什么？你們會(huì)怎樣形容這條路呢？ 2．這是一條美麗的小路，路邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個(gè)看見(jiàn)這條小路的動(dòng)物都很快樂(lè)。這是為什么？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！ 3．教師板書(shū)課題：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。 四、初讀課文，整體感知 1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。 2．認(rèn)讀生字。 (1)出示生字詞卡片指讀。 (2)出示會(huì)認(rèn)字，同桌互讀。 (3)教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。 “啊”是一個(gè)多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語(yǔ)境中，“啊”的讀音會(huì)不同。 3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？ 4．分組討論，師生共同解決疑難問(wèn)題。 5．教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。 ※門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。 ※房子旁邊____________________。 ※山坡上______________________。 ※____________________________。 五、再讀課文，感悟體會(huì) 1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問(wèn)題：誰(shuí)為鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹？你認(rèn)為包裹里面會(huì)是什么？(指名說(shuō) 2．鼴鼠先生會(huì)找誰(shuí)為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢？請(qǐng)大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。 3．鼴鼠先生為什么懊喪？(包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢？ 4．分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)口有五顏六色的花兒？(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)幔?小動(dòng)物們非常喜歡這些花兒，他們稱(chēng)贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊) 5．結(jié)合語(yǔ)境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。 6．指導(dǎo)朗讀。 “這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？”要讀出疑問(wèn)、驚喜的語(yǔ)氣?！岸嗝腊?！”“真美啊！”要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。 7．質(zhì)疑：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？”猜一猜，會(huì)是誰(shuí)在小動(dòng)物的門(mén)口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的) 8．全班交流，教師總結(jié)。 六、梳理板書(shū) 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，分角色朗讀課文。 2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，分角色朗讀課文。 難點(diǎn) 知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．認(rèn)讀生字。 2．做“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)口頭組詞。 3．指名讀課文。 四、學(xué)習(xí)第12自然段 1．課件出示第12自然段，全班齊讀。 2．指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語(yǔ)氣。 3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么。 4．學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。 “美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長(zhǎng)成了五顏六色的花兒，給所有的小動(dòng)物都帶來(lái)了快樂(lè)。所以，松鼠太太說(shuō)這是“美好的禮物” 五、演故事，講故事 1．分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。 (1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。 (2)推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾表演。 2．借助圖片，講講故事。 小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。 3．再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？ 4．教師小結(jié)。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．自主探究，書(shū)寫(xiě)生字。 2．師評(píng)價(jià)。 3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堆、禮”。 “堆”中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右部有四橫，注意間距與長(zhǎng)短變化。 “禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)生字。 七、教師總結(jié) 同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你會(huì)從這幸福和快樂(lè)中得到更多幸福和快樂(lè)！ 八、梳理板書(shū) 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路 美好的禮物：花籽→共享快樂(lè) 九、教學(xué)感悟 這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。教學(xué)中，我抓住“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這個(gè)問(wèn)題及對(duì)“美好的禮物”的探究，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受帶給別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。通過(guò)對(duì)課文字、詞、句的講解，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式。此外，為了讓教學(xué)更有趣味，我還設(shè)計(jì)了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中加深對(duì)課文的理解