2019-2020年三年級上冊第9課《快樂小舞曲》教案.doc

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2019-2020年三年級上冊第9課《快樂小舞曲》教案 教學(xué)目的： 1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。 3、能用節(jié)奏準(zhǔn)確、正確的為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點： 1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。 2、男女生能用兩種節(jié)奏同時為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，多媒體。 教材分析： 這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，歌曲以天真的語氣歌唱美麗的祖國，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4／4拍，大調(diào)式，一段體。由4個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，給人一種明朗、親切之感。歌曲中的換氣記號是本課的知識點。歌曲配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象嘀模擬了可愛的小鳥鳴叫，富有情趣，渲染了祖國美好景象。 教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)。 師生用歌聲互相問好！ 2、音樂導(dǎo)入。 在上新課之前，老師請同學(xué)們先來聽一段音樂，聽完后告訴老師，這段音樂的情緒和速度是什么樣的？（播放《快樂小舞曲》的伴奏音樂） 3、學(xué)生回答老師提出的問題，并由此引出課題《快樂小舞曲》。 4、聆聽教師范唱歌曲，并回答問題： 說說歌曲中出現(xiàn)什么？它們快樂嗎？你是從哪里知道的？ 5、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 ①既然小鳥小溪都這么的快樂，那么請同學(xué)們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。 （教師范讀，學(xué)生跟讀） ②教師談伴奏，學(xué)生輕聲朗讀歌詞。 ③和著伴奏音樂朗讀歌詞，邊讀邊感受歌曲歡快的情緒。 6、根據(jù)旋律填詞演唱歌曲。 ①播放伴奏音樂，老師范唱學(xué)生小聲跟著和唱。 ②學(xué)生跟著伴奏音樂，大聲的唱出歌曲。 ③老師彈琴，學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲。 （學(xué)生可以根據(jù)音樂加上歡快的動作或表情） 7、提出問題： 歌曲中出現(xiàn)了什么記號？（換氣記號）——老師解釋換氣記號的作用。 8、老師示范怎樣用換氣記號演唱歌曲。 9、請學(xué)生帶著換氣記號正確的演唱歌曲，老師可在換氣處作出提示。 10、請學(xué)生找出歌曲中兩句旋律完全相同的地方，并進行接龍唱。 （學(xué)生唱旋律相同的一，三樂句，老師唱二，四樂句） 11、合著伴奏音樂帶著歡快的情緒完整的演唱全曲。 12、用，節(jié)奏為歌曲伴奏。 ①先講解4／4拍及拍號的含義。 ②出示兩種節(jié)奏型。 ， ③分組打節(jié)奏，男生打第一種女生打第二種。 ④男女生分別打不同的節(jié)奏一起為歌曲伴奏。 13、在《快樂小舞曲》音樂中結(jié)束新課。 附送： 2019-2020年三年級上冊第9課《怎樣使水變清》word教案 一、教學(xué)目的： 1.能用感官直接感知渾濁的水，并用語言描述所觀察到的現(xiàn)象。 2.能用簡單的器材做簡單的觀察實驗。 3.學(xué)會使水變清的方法。 4.知道自來水的凈化過程。 5.愿意合作交流。 6.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.燒杯、鐵架臺、塑料瓶等。 2.渾濁的水，洗干凈的小石子和砂。 3.做好參觀自來水廠的準(zhǔn)備。 三、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.出示一杯渾濁的水，問：怎樣使渾濁的水變清？ 2.圍繞“怎樣使渾濁的水變清？”進行討論。 3.學(xué)生進行推測。 4.匯報交流學(xué)生的推測，師生共同評議并小結(jié)。 （二）實驗探究，解決問題 1.各小組根據(jù)自己的推測，設(shè)計實驗研究方法。 2.分小組匯報實驗研究方案，集體交流評議，完善實驗方案。 3.組織實驗： （1）實驗一：將渾濁的水靜置，存放一段時間后，觀察有什么現(xiàn)象。（加明礬后，效果更明顯） （2）實驗二： a.用繩將一個去底的空塑料瓶倒吊著； b.在吊著的瓶中裝入洗凈的石子和砂； c.將已沉淀的還比較渾濁的水慢慢倒入瓶中，從瓶的下口滲出了相對清潔的水。 4.學(xué)生將所觀察到的現(xiàn)象進行交流，并小結(jié)：實驗一采用的是沉淀的方法；實驗二采用的是過濾的方法，這些方法都能使渾濁的水變清。 （三）實踐應(yīng)用，拓展延伸 1.提問：還有哪些使水變清的辦法？ 2.討論后，合作做一做。 3.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：能使渾濁的水變清的方法有過濾.沉淀.消毒.蒸餾.離子交換等。 4.參觀自來水廠凈化水的程序。