2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 3教案 蘇教版.doc
《2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 3教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 3教案 蘇教版.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 3教案 蘇教版 教材簡析: 本文采用“文包詩”的形式,通過講述李廣將軍深夜拈弓搭箭,把白羽箭射入石頭的故事,表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。 教學(xué)目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。 2.學(xué)會10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞。 3.指導(dǎo)邊讀邊想邊體會,培養(yǎng)語感和問題意識。 4.知道《塞下曲》描寫的是西漢“飛將軍”李廣,從故事中感受他的神勇無比,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬愛之情。 教學(xué)重難點 : 1.朗讀指導(dǎo),要讀出語調(diào)和感情,培養(yǎng)語感。 2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思邊體會的習(xí)慣,學(xué)會質(zhì)疑問難。 3.充分利用故事理解詩意,了解詩的意境。 教學(xué)策略: 創(chuàng)設(shè)情境,以讀為主,讓學(xué)生通過小組合作探究,了解故事內(nèi)容,進一步理解詩的意思,將書本語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)準備: 1.預(yù)習(xí) (1)朗讀課文數(shù)遍,要求讀得正確,通順。 (2)在課文中劃出生字新詞,標上拼音,朗讀數(shù)遍。 (3)養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣,有疑問的地方做上記好。 (4)試著查尋李廣這個人物的生平資料。 2.制作本課的基本網(wǎng)頁,第二課時嘗試著在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)。 3.詞句卡片:塞 塞下曲 驚 林暗草驚風(fēng) 將軍夜引弓 拈弓搭箭 影影綽綽 4.黑板旁畫好兩個田字格。 5.準備好“弓箭”:鉛絲作弓,教鞭作箭。 教學(xué)過程: 第一課時 一、引出詩文,質(zhì)疑問難 1.從“武松打虎”的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后引出:今天王老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目是:李廣射虎 (板書課題,并指導(dǎo)朗讀好課題) 2.同學(xué)們,題目是一篇文章的眼睛,它會告訴我們文章的寫作范圍和 內(nèi)容?,F(xiàn)在,你讀了這個題目,你希望這篇課文能告訴你哪些內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑) (學(xué)生可能會提出如下問題:李廣是誰?他是個怎樣的人?他在什么時候什么地方射虎?為什么要射虎?最后射中了嗎?結(jié)果怎樣?……) 師評價:同學(xué)們,質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好方法,圍繞課題提出問題,可以使我們讀書更有目的,讀后的收獲會更大。 3.其實,李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩。 (1)多媒體出示古詩: 塞下曲 【唐】盧綸 林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。 平明尋白羽,沒在石棱中。 (2)自由讀讀這首詩 [注意多音字沒(mo)],哪些詞句不理解或者感到難懂,請?zhí)釂枺處熾S機做上標記。 (學(xué)生難懂的詞句:塞下曲、草驚風(fēng)、引、平明、沒、石棱) 師評價:同學(xué)們,會學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅要善于提問,而且還要善于去尋找解決問題的辦法,最終能夠自己解決問題。你們行嗎?誰來說說你想用什么辦法來解決這么多的問題?(讀書、思考、討論、利用工具、咨詢等) 二、初讀課文,學(xué)習(xí)詞語 1.自讀課文,要求讀得正確、通順,難讀的地方要停下來多讀幾遍。 2.媒體出示詞語:(第一次出示有拼音,第二次去掉拼音) lu lun leng luo chuo nian sou zha 盧 綸 棱 邏 綽 拈 嗖 扎 tang sai jing ju ti sou da ying lie dai 唐 塞 驚 據(jù) 惕 搜 搭 硬 獵 呆 (1)自讀——指名讀――領(lǐng)讀 (2)去掉拼音自讀――指名讀――集體讀 3.指名朗讀課文,用開火車的辦法每人讀一句,以顧及面上的情況。 4.再讀讀課文,不僅要把課文讀得正確流利,而且要邊讀邊思,看看剛才提出的那么多問題,哪些可以通過自己讀書思考后解決的。讀完后展開討論。(鼓勵剛才提問的同學(xué)回答自己提出的問題。) (教師點撥:塞:邊界上的險要地方。塞下曲:指古代一種以描寫邊防戰(zhàn)士為主的詩歌。) 三、精讀課文,探究感悟 1.讀解第一句詩。 (1)出示:“林暗草驚風(fēng)”一句,指名讀好這句詩。 (2)要求學(xué)生從課文中找出相關(guān)句子讀一讀。再指名朗讀,師生評價。(可反復(fù)幾次,重點要把詩句中的“暗”和“驚”的意思讀出來,林是暗的,風(fēng)驚動了草,即要讀出令人恐懼的感覺。) (3)集體朗讀,渲染氣氛。 2.讀解第二句詩。 (1)出示:“將軍夜引弓”一句,指名讀好這句詩。 (2)要求學(xué)生從課文中找出相關(guān)句子讀一讀,看怎樣讀才能把句子讀好。然后指名朗讀。 (3)教師將第三句改成“李廣想到這一帶常有猛虎出沒,遍四處搜尋著?!弊寣W(xué)生找出差異之處,并體會句子意思的不同。教師出示“警惕”一詞,讓學(xué)生體會原句中李廣在搜尋猛虎時的小心謹慎的樣子,然后教師再指導(dǎo)把這句話讀好。 (4)多媒體出示:“猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)……一支白羽箭射了出去?!薄暗诙臁保ㄅ赃吀缴舷鄳?yīng)的圖片)(“影影綽綽”和“拈弓搭箭”設(shè)計為點擊時出現(xiàn)紅色下劃線,并在它的右上角出現(xiàn)“?”) ①指名朗讀,引導(dǎo)質(zhì)疑:這兩句話中有沒有什么地方比較難懂?(教師引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和做動作理解“拈弓搭箭”的意思:左手握著弓,右手把箭架在弓上。影影綽綽:指模模糊糊看不清楚。) ②指名朗讀,師生評價,再讀,反復(fù)多次。(要讀得緊湊些,緊張些,體會李廣的膽大和射箭技術(shù)高明) ③師:李廣給你留下了什么印象?(板書:膽大藝高) ④繼續(xù)引導(dǎo)質(zhì)疑:同學(xué)們,在這兩個自然段之間,你是否發(fā)現(xiàn)了什么問題? 提問:李廣射出了箭,為什么不馬上派人去尋找獵物?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文說出自己的理解,感受李廣的多謀沉穩(wěn)) 3.指導(dǎo)讀好第一二句詩,最后完整的朗讀古詩。 四、寫字指導(dǎo) 1.再一次出示生字,讀一讀,說一說哪些生字在書寫時要引起注意的。 2.指導(dǎo)寫字:搜 塞 (1)多媒體演示“搜”的筆順,教師在田字格中板書指導(dǎo),并與“叟”“嗖”“餿”比較。 (2)多媒體演示“塞”的筆劃,教師在田字格中板書指導(dǎo)。 3.學(xué)生描紅 五、課外作業(yè) 1.抄寫詞語 2.朗讀課文,背誦古詩 3.從網(wǎng)上查找李廣的生平事跡和相關(guān)故事,下一節(jié)課上交流。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.課前板書:李廣射虎 膽大藝高 2.自主站出當眾背誦古詩,要背出題目、作者、朝代和詩句。 3.出示古詩,集體朗讀。 二、學(xué)習(xí)“清晨尋箭”一部分 1.師引:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩句詩的內(nèi)容,那么,后兩句詩又講了什么事情呢?請同學(xué)們自由讀讀最后一段,然后同桌試著用自己的話說一說。 2.指名用自己的話說一說第二天發(fā)生了一件什么事?師生評價,然后再指名說。 3.師:剛才大家把第二天發(fā)生的事說清楚了,現(xiàn)在誰能把這段話讀好,讀出感情來? 朗讀――評價――朗讀 4.媒體出示“箭沒石棱”的圖畫,問:假如你就是其中的一位將士,你會說什么? (板書:力大無窮) 5.指導(dǎo)感情朗讀后兩句詩。(要讀出驚訝、欽佩的語氣) 6.引導(dǎo)學(xué)生歸納李廣的性格:同學(xué)們,通過李廣射虎這個古詩,我們知道李廣是一個膽大藝高、力大無窮的將領(lǐng),課文中是用哪一個詞語來形容他的? (板書:神勇無比)指名讀好這個詞——集體讀好這個詞 7.指導(dǎo)深入朗讀古詩,進一步體會李廣這種神勇無比的英雄氣概。 三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展延伸 1.學(xué)生鼠標點擊“詩配動畫”按鈕,看動畫讀詩,并與課文內(nèi)容相對照,要能夠發(fā)現(xiàn)動畫與課文內(nèi)容的矛盾之處。 引導(dǎo)質(zhì)疑:課文中寫李廣的隨從去尋箭,而動畫中卻寫李廣親自去尋箭,這不是矛盾了嗎? 師引:到底是第二天李廣去尋箭還是他的隨從去尋箭,古詩中也沒有寫清楚,所以這兩種說法都可以。課后請你思考,你贊成哪一種說法,并說明理由。這就作為一個課后作業(yè)。 2.自由讀讀第二自然段,看看你還能提出什么問題?另外,你對李廣這個人,還想了解些什么? 引導(dǎo)質(zhì)疑:人們?yōu)槭裁捶Q李廣為“飛將軍”?還有哪些故事寫李廣的神勇無比? 3.學(xué)生鼠標點擊“李廣小傳”,根據(jù)剛才提出的問題自由閱讀文本,讀后四人小組圍繞剛才提出的問題交流讀后的收獲,最后推派代表交流討論結(jié)果。 4.學(xué)生鼠標點擊“古詩《出塞》”,詩文結(jié)合,在讀、看、想中感受人們對李廣的敬佩與懷念。然后自由發(fā)言,也可背背《出塞》一詩。 四、小節(jié) 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我國西漢時期的這位民族將領(lǐng)李廣給你留下了什么印象哪?請用一兩句話表達出來,寫在計算機的留言板上。 五、課后作業(yè) 1.抄寫古詩 2.討論課上留下的問題:第二天尋箭是李廣親自去好還是讓隨從去好,還是一同去好,并說說理由。(在語文綜合活動中將組織一次辯論會) 板書設(shè)計: 李廣射虎 膽大藝高 神勇無比 力大無窮 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 4教案 蘇教版 教學(xué)要求: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。 2.學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。 3.學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā? 4.理解課文內(nèi)容,了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)準備:教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機 教學(xué)過程: 第 一 課 時 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 1.了解古代的一些名將,如:岳飛、關(guān)羽…… 2.通過預(yù)習(xí),你了解李廣是一個怎樣的人嗎?引導(dǎo)學(xué)生初步了解李廣。 二、初讀課文 1.自學(xué)課文。 要求: (1)讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞,標出自然段序號,讀通每句話。 (2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。 石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆 2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 (1)指讀課文,卡片正音,強調(diào)“塞、搜”都是平舌音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引導(dǎo)比較“扎”的其他讀音和意義。 (2)了解詞語的掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語意思。 石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽 影影綽綽:隱隱約約,模糊不清。 警惕:非常的小心 3.指導(dǎo)書寫生字。 (1)齊讀田字格里的生字。 (2)指導(dǎo)書寫。 (3)學(xué)生練字,教師巡視指導(dǎo)。 4.范讀課文。 5.分自然段指名朗讀(教師相機指點) 引導(dǎo)學(xué)生進行評議。 6.各自輕聲讀課文,思考討論。 (1)文章的題目是李廣射虎,“射虎”的含義是什么? 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 (2)根據(jù)課文的故事內(nèi)容,說說塞下曲每句詩的意思。 先小組討論,再全班討論,對詩意只要初步弄清即可。 (3)范讀《塞下曲》。 (4)指名讀、齊讀 《塞下曲》。 三、作業(yè) 1.練讀課文。 2.抄寫生字詞2遍。 3.習(xí)字冊上的生字要描紅。 第 二 課 時 一、聽寫生字詞 二、細讀課文 1.細讀第1自然段 (1)指名讀。 (2)讀后討論:這一段主要交代了什么? (3)介紹盧綸和他的塞下曲。 (4)指名讀塞下曲。 (5)齊讀塞下曲。 2.細讀課文第2自然段。 讀讀議議。 (1)詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰? (2)他是怎樣的將軍? (3)齊讀第2自然段。 李廣生活在什么時代?李廣是一位怎樣的將領(lǐng)?理解“神勇無比”,當時他肩負著什么樣的人物? 3.細讀課文第3自然段。 (1)默讀課文,思考討論 這一自然段寫了一件什么事?(討論,相機板書:夜晚 風(fēng)吹草動 以為有虎 拉弓猛射) 引導(dǎo)學(xué)生理解“月色朦朧” 這一自然段是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁??再寫什么?最后寫什么? (2)練習(xí)朗讀,對照掛圖,說說李廣射虎的經(jīng)過。 (3)繼續(xù)討論。 并引導(dǎo)學(xué)生演示。 課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響,想到虎,搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢沉著) (4)指導(dǎo)朗讀。 (5)詩文對照解釋塞下曲的前兩句。 4.細讀課文第4自然段。 (1)輕讀課文。 (2)討論。 “蒙蒙亮”指什么時候? 李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物,為什么全都驚呆了?(相機板書:清晨 尋找獵物 扎進石頭) “深深地扎進”、“怎么也拔不出來”說明什么?(武藝高超,力大無窮) (3)指讀課文。 (4)詩文對照解釋塞下曲的后兩句。 (5)將全詩的詩意連起來說一說。 小結(jié):故事給我們刻化了一個什么樣的李廣? 三、總結(jié)全文 1.分自然段朗讀課文。 2.教師小結(jié):本文采用“以文包詩”的形式,敘述了李廣將軍一次夜巡,路過一片松林,光線暗淡,風(fēng)吹草動,誤以為虎,射箭入石的故事,表現(xiàn)了李將軍的機警勇敢,武藝高超,力大無比。 四、課堂練習(xí) 背誦《塞下曲》。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級語文下冊 李廣射虎 3教案 蘇教版 2019 2020 三年級 語文 下冊 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5545749.html