2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 通過觀察,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到從不同的角度觀察同一物體,所看到的形狀是不同的。 2. 能力目標(biāo): 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 3. 情感目標(biāo): 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn): 初步感知從不同的角度觀察同一物體,結(jié)果是不同的。 教學(xué)難點(diǎn): 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí): 1. 出示一個(gè)六個(gè)面顏色都不同的正方形,讓學(xué)生在某一位置觀察這個(gè)正方形,問學(xué)生最都能看到幾個(gè)面的顏色,要看到其它幾個(gè)面的顏色,怎么辦? 2. 講述“盲人摸象”的故事。 師:“為什么每個(gè)人得到的結(jié)果不同呢?”學(xué)生講一講自己的想法。 師:那么為什么會(huì)不一樣呢?你同意誰的結(jié)論? 生:他們四人都不對(duì),因?yàn)橹幻搅艘徊糠?,不全面? 師:對(duì)呀!這四個(gè)人得到的結(jié)論都不是全面的。為什么呀? 師:要全面的了解一個(gè)物體的特征,必須要全面的去觀察這個(gè)物體,要學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行觀察,綜合無分析把握這個(gè)物體的形狀和特點(diǎn)。我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方法-從不同的角度。 二、學(xué)生動(dòng)手操作 (1)積木(放在學(xué)生中間)分組進(jìn)行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時(shí)觀察。 (2)學(xué)生活動(dòng),觀察物體 師:“你看到了什么?”學(xué)生交流看到的物體形狀。(用自己的語言來描述) 師:為什么會(huì)這樣呢? 生:因?yàn)槲以谇懊?、在后面、在左邊、在右邊? 師:我們每一個(gè)人只看到一種結(jié)果,你相信別人的結(jié)果嗎?真是這樣嗎? 學(xué)生交換位置觀察,再交流一下(注意自己的觀察位置) (3)師:通過剛才的不同觀察,你有什么想法? 生:不同的地方看到的都不一樣。 師:是這個(gè)物體不一樣嗎? 生:不對(duì),是我們看的位置不一樣。 師生小結(jié):從不同的位置觀察同一個(gè)物體,結(jié)果是不同。 學(xué)生分組討論,并說明理由。 三、鞏固新知: 小組活動(dòng)鞏固知識(shí):任選小組成員中的一個(gè)玩具,放在桌子中間,說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。 A:不同的人在不同的位置觀察 B:同一個(gè)人在不同的位置觀察 四、課堂小結(jié): 1. 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲?告訴同學(xué)們好嗎? 2. 如果讓你去觀察一個(gè)物體你用怎樣的方法觀察呢? 通過小結(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,從不同角度觀察同一物體,看到的物體的形狀是不對(duì)的,對(duì)一個(gè)物體應(yīng)全面的觀察。 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、操作和比較,認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察物體,最多只能看到3個(gè)面。 2. 能力目標(biāo): 使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),體會(huì)直觀思考的價(jià)值,發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣,使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體物體的正面、上面和側(cè)面 1. 認(rèn)識(shí)小櫥柜的正面、上面和側(cè)面。 2. 選擇提供的長(zhǎng)方體物體指出正、側(cè)、上面。 3. 觀看錄象:教師用相機(jī)變換位置地拍下微波爐的三個(gè)面。 學(xué)生指出微波爐的正面、上面和側(cè)面。 4. 指出洗衣機(jī)它的正面、上面和側(cè)面。 5. 拍小櫥柜的一個(gè)面。 問:你能用相機(jī)拍下小櫥柜的某一個(gè)面嗎? 6. 小結(jié):像這樣我們能用相機(jī)拍攝下長(zhǎng)方體物體的一個(gè)面,那從其他位置來觀察,會(huì)有怎樣的觀察結(jié)果呢?讓我們開始“觀察物體”的活動(dòng)吧!(板書:觀察物體) 二、組織觀察儲(chǔ)物柜,體會(huì)站在不同的位置觀察結(jié)果不同 提出觀察要求: 觀察某個(gè)物體時(shí)必須在同一個(gè)位置,注意觀察姿勢(shì)。 1. 學(xué)生觀察小櫥柜,記錄觀察結(jié)果。 2. 探究觀察結(jié)果,思考:觀察同一個(gè)物體,為什么會(huì)得到不同的觀察結(jié)果? 小結(jié):有時(shí)觀察位置不同,觀察結(jié)果也不同。 3. 指導(dǎo)學(xué)生觀察指定的面。 ① 如何看到兩個(gè)面。 指名學(xué)生演示。 示范檢驗(yàn)觀察結(jié)果的方法。 ② 如何看到三個(gè)面。 指名學(xué)生演示,檢驗(yàn)。 4. 組織全體學(xué)生觀察指定的面。 要求: ①找能同時(shí)看到兩個(gè)面的位置。 ②找能同時(shí)看到三個(gè)面的位置。 三、變換位置觀察長(zhǎng)方體最多能看見幾個(gè)面 1. 明確觀察活動(dòng)要求: 音樂響起小組學(xué)生圍著長(zhǎng)方體轉(zhuǎn)圈,音樂停學(xué)生立刻停,選擇觀察的姿勢(shì),數(shù)出看到的面數(shù)。 思考:從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體,最多能看到長(zhǎng)方體的( )個(gè)面。 2. 學(xué)生踏著音樂進(jìn)行觀察活動(dòng)。 3. 交流觀察活動(dòng)體會(huì): 如有學(xué)生有其他觀點(diǎn),請(qǐng)他上來觀察。 小結(jié):從不同位置觀察長(zhǎng)方體,最多只能看到三個(gè)面。 四、活動(dòng)反饋 1. 出示老師觀察30路公交車的照片。 提出問題:如果站在平地上,從不同位置觀公交車最多也能看到3個(gè)面嗎? 2. 出示站在高處往下拍攝的公交車照片。 提問:你知道我是怎樣拍到這張照片的? 五、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)正方體的正面、側(cè)面、上面 1. 出示長(zhǎng)方體。(多媒體出示一個(gè)長(zhǎng)方體) 師:哪個(gè)面是長(zhǎng)方體的正面呢? 多媒體講解:通常把正對(duì)觀察者的面稱為正面。 2. 觀察小組桌面上的長(zhǎng)方體。 指名學(xué)生說說看到的正面是什么顏色的。 問:同一個(gè)長(zhǎng)方體,為什么小組內(nèi)同學(xué)看到的正面不同呢? 小結(jié):對(duì),只要這個(gè)面正對(duì)著觀察者,這個(gè)面就是正面。 六、正方體的拼搭 1. 從正面、側(cè)面、上面觀察正方體。 播放錄象:一位同學(xué)示范姿勢(shì),另一位同學(xué)解說觀察方法。 學(xué)生按要求觀察。問:通過剛才的觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)? 2. 兩個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體。 指名學(xué)生演示,屏幕上同時(shí)出示圖。 師:從正面、上面、側(cè)面看一看擺成的物體,和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個(gè)形狀。 七、全課總結(jié): 師:通過今天的觀察長(zhǎng)方體物體的活動(dòng),你有什么收獲?讓我們做個(gè)有心人,在生活中善于觀察,在觀察中多多思考,從而發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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