2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 觀察物體教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 觀察物體教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 通過觀察，讓學(xué)生初步認識到從不同的角度觀察同一物體，所看到的形狀是不同的。 2. 能力目標(biāo)： 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。 3. 情感目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點： 初步感知從不同的角度觀察同一物體，結(jié)果是不同的。 教學(xué)難點： 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1. 出示一個六個面顏色都不同的正方形，讓學(xué)生在某一位置觀察這個正方形，問學(xué)生最都能看到幾個面的顏色，要看到其它幾個面的顏色，怎么辦？ 2. 講述“盲人摸象”的故事。 師：“為什么每個人得到的結(jié)果不同呢？”學(xué)生講一講自己的想法。 師：那么為什么會不一樣呢？你同意誰的結(jié)論？ 生：他們四人都不對，因為只摸到了一部分，不全面。 師：對呀！這四個人得到的結(jié)論都不是全面的。為什么呀？ 師：要全面的了解一個物體的特征，必須要全面的去觀察這個物體，要學(xué)會從不同的角度進行觀察，綜合無分析把握這個物體的形狀和特點。我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方法-從不同的角度。 二、學(xué)生動手操作 （1）積木（放在學(xué)生中間）分組進行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時觀察。 （2）學(xué)生活動，觀察物體 師：“你看到了什么？”學(xué)生交流看到的物體形狀。（用自己的語言來描述） 師：為什么會這樣呢？ 生：因為我在前面、在后面、在左邊、在右邊。 師：我們每一個人只看到一種結(jié)果，你相信別人的結(jié)果嗎？真是這樣嗎？ 學(xué)生交換位置觀察，再交流一下（注意自己的觀察位置） （3）師：通過剛才的不同觀察，你有什么想法？ 生：不同的地方看到的都不一樣。 師：是這個物體不一樣嗎？ 生：不對，是我們看的位置不一樣。 師生小結(jié)：從不同的位置觀察同一個物體，結(jié)果是不同。 學(xué)生分組討論，并說明理由。 三、鞏固新知： 小組活動鞏固知識：任選小組成員中的一個玩具，放在桌子中間，說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。 A：不同的人在不同的位置觀察 　B：同一個人在不同的位置觀察 四、課堂小結(jié)： 1. 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？告訴同學(xué)們好嗎？ 2. 如果讓你去觀察一個物體你用怎樣的方法觀察呢？ 通過小結(jié)使學(xué)生認識到，從不同角度觀察同一物體，看到的物體的形狀是不對的，對一個物體應(yīng)全面的觀察。 　　 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 觀察物體教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 使學(xué)生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、認識長方體物體的正面、上面和側(cè)面 1. 認識小櫥柜的正面、上面和側(cè)面。 2. 選擇提供的長方體物體指出正、側(cè)、上面。 3. 觀看錄象：教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個面。 學(xué)生指出微波爐的正面、上面和側(cè)面。 4. 指出洗衣機它的正面、上面和側(cè)面。 5. 拍小櫥柜的一個面。 問：你能用相機拍下小櫥柜的某一個面嗎? 6. 小結(jié)：像這樣我們能用相機拍攝下長方體物體的一個面，那從其他位置來觀察，會有怎樣的觀察結(jié)果呢？讓我們開始“觀察物體”的活動吧?。ò鍟河^察物體） 二、組織觀察儲物柜，體會站在不同的位置觀察結(jié)果不同 提出觀察要求： 觀察某個物體時必須在同一個位置，注意觀察姿勢。 1. 學(xué)生觀察小櫥柜，記錄觀察結(jié)果。 2. 探究觀察結(jié)果，思考：觀察同一個物體，為什么會得到不同的觀察結(jié)果？ 小結(jié)：有時觀察位置不同，觀察結(jié)果也不同。 3. 指導(dǎo)學(xué)生觀察指定的面。 ① 如何看到兩個面。 指名學(xué)生演示。 示范檢驗觀察結(jié)果的方法。 ② 如何看到三個面。 指名學(xué)生演示，檢驗。 4. 組織全體學(xué)生觀察指定的面。 要求： ①找能同時看到兩個面的位置。 ②找能同時看到三個面的位置。 三、變換位置觀察長方體最多能看見幾個面 1. 明確觀察活動要求： 音樂響起小組學(xué)生圍著長方體轉(zhuǎn)圈，音樂停學(xué)生立刻停，選擇觀察的姿勢，數(shù)出看到的面數(shù)。 思考：從一個角度觀察長方體，最多能看到長方體的（ ）個面。 2. 學(xué)生踏著音樂進行觀察活動。 3. 交流觀察活動體會： 如有學(xué)生有其他觀點，請他上來觀察。 小結(jié)：從不同位置觀察長方體，最多只能看到三個面。 四、活動反饋 1. 出示老師觀察30路公交車的照片。 提出問題：如果站在平地上，從不同位置觀公交車最多也能看到3個面嗎？ 2. 出示站在高處往下拍攝的公交車照片。 提問：你知道我是怎樣拍到這張照片的？ 五、認識長正方體的正面、側(cè)面、上面 1. 出示長方體。（多媒體出示一個長方體） 師：哪個面是長方體的正面呢？ 多媒體講解：通常把正對觀察者的面稱為正面。 2. 觀察小組桌面上的長方體。 指名學(xué)生說說看到的正面是什么顏色的。 問：同一個長方體，為什么小組內(nèi)同學(xué)看到的正面不同呢？ 小結(jié)：對，只要這個面正對著觀察者，這個面就是正面。 六、正方體的拼搭 1. 從正面、側(cè)面、上面觀察正方體。 播放錄象：一位同學(xué)示范姿勢，另一位同學(xué)解說觀察方法。 學(xué)生按要求觀察。問：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2. 兩個正方體拼成長方體。 指名學(xué)生演示，屏幕上同時出示圖。 師：從正面、上面、側(cè)面看一看擺成的物體，和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個形狀。 七、全課總結(jié)： 師：通過今天的觀察長方體物體的活動，你有什么收獲？讓我們做個有心人，在生活中善于觀察，在觀察中多多思考，從而發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。