2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14教案 廣州版 一、 教學內容： Unit14 Is this a car? Dialogue 二、 教學目標： 1.語言知識目標：掌握三會單詞alien, motorbike； 掌握四會單詞truck, boat, taxi.. 2.語言技能目標：會熟練朗讀課文，會表演課文，會運用課文 內容進行交流。 3.學習策略目標：運用多媒體輔助教學，運用交際法進行課文 對話表演。 三、 教學重點： a) 四會單詞 truck, boat, taxi. b) 句型: What is this/that? Is this/that…? Yes, it is. / No, it isn’t. It isn’t…. 四、 教具：電腦課件（CAI）、單詞圖片 五、 教學過程： （一）warming up: Sing the song” what is this?” （二）revision & presentation: 1. Puzzle game: guess what the transport that sticks on the blackboard is: plane, bus, bike, ship. (Practice the sentences “What is this?” “Is this…?”) 2. Use ppt to present the new words: motorbike, truck, boat, taxi. (“What is that?” “It that…?”) （三）present the dialogue 1. Use the word pictures to present the dialogue 2. Use CAI (King sun) to present the dialogue (1) give questions before watch the video (2) watch the video (twice) (3) answer the questions （四）practice the dialogue (1) open the books to read the dialogue after the teacher (2) teacher: alien, whole class: children (3) whole class: alien, teacher: children (4) team read (3) read the dialogue in pairs (4) ask some children to be alien, the rest of the class: children 六、拓展 Describe the pictures they drew, try to use the sentences: What is this/that? Is this/ that…? It isn’t…. 七、練習 Students’ Book page66, EX.3 八、評價 九、作業(yè) 1．Copy the new words：motorbike, alien, truck, boat, taxi. 2. Activity book unit14 3. Listen to the tape recorder of unit14, read the dialogue and act out 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 15(1)教案 廣州版 一、教學內容：Unit 15 Story Time 二、教學目標 （一）語言知識： 本模塊單詞和句型 （二）語言技能目標 1）能表演教師所編的chant. 2) 知道故事的意思，并能表演。 3）能運用本模塊的語言于聽說讀寫中。 （三）情感態(tài)度目標 通過參與本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的交際能力，增強他們的學習自信心。 （四）學習策略目標 學會如何與別人相互合作，互相幫助，共同去解決問題。 三、教學策略 1. 設計玩唱演等活動培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學習自信心。 2. 通過讓學生看圖財故事，培養(yǎng)他們的想象力和運用語言表達的能力。 四、教學重點 本module 所學單詞和句型。 五、教學難點 把所學知識綜合運用于交際中。 六、 教學過程 （一）熱身復習 1. 學習教師自編的chant: This isn’t a plane. This isnt a train. What is it, Jane? Its a spaceship, It’s great. 1)要求學生根據(jù)老師所讀內容，選擇正確的單詞補全這首chant: A. train B. great C. plane D. Jane E. spaceship This isn’t a_____. This isn’t a_____. What is it,_______? It’s a _________. It’s_________. 2)檢查 3）用圖片和動作幫助學生理解單詞：train, great以及整首小詩的意思。 4）學生拍打節(jié)奏朗讀小詩。 （幫助學生回憶句型和單詞，學習Additional Words 中的單詞train;了解詩歌中的韻律感。） 2.game:”考記憶” 規(guī)則：1）教師在黑板上貼出十個已經(jīng)學過的名次圖片，每貼一個就向學生提問：What is this/it? Is this/it…? 2）教師把圖片釩鐵在黑板上，要求學生記住圖中的內容。 3）學生組間相互提問和搶答。（答對一題得一分） 如：G1: What is this/that? G2: It’s a…/ Is it…? G1: NO, it isn’t…/ Yes. What color is it? G3: It’s yellow. (讓學生在緊張、有趣的競賽活動中運用本單元和尚單元的語言，為下面 的事故教學進行知識鋪墊。) 呈現(xiàn)與操練 學習Story Time 讓學生看圖，小組討論并猜測故事里對話的內容。 學生說出自編的對話。 看VCD的故事，讓學生看與聽對話一次。 聽錄音，填空。 Bobby: Look! What’s____? Amy: Is it a ______? Bobby: No, it____ a car. Amy: Is it a ____? Bobby: No, it isn’t a ______. Andy: What is it then? Ailen: Hello! I’m Billy. I’m an alien. Bobby: Hello! I’m Bobby. ____ is Koto. This is Amy. Alien: Nice to meet you, Bobby. Nice to meet you, Koto. Bobby: Nice to meet you, Billy. Amy: Is it a ______? Alien: No, it isn’t. It’s a spaceship. Amy: 學生根據(jù)聽到的內容再分小組練習表演對話。 發(fā)展 圖畫聽寫：把一幅圖畫分成兩部分，同桌兩人分別持圖片的一部分，學生A向學生B提問圖畫內容，并根據(jù)學生B的回答把自己的圖畫補充完整。學生B用同樣方法把自己的圖畫補充完整。最后兩人的圖畫一樣。學生可以用的語言有：What is this/that/it? It’s… Is this/that/it…? Yes, it is. No, it isn’t. This/That/It isn’t… What color…? Where…? (能否補上圖或圖的描述？) 小組合作，讓學生制作交通工具的戰(zhàn)士塊：讓學生先從報紙雜志中收集圖，再剪貼，并加英文單詞。 七、教學反思 在本模塊的教學中，我注意到以下幾點： 把握知識的前后聯(lián)系，注意幫助學生滾動已學知識，降低知識的以往率。 注意情景的創(chuàng)設，幫助學生理解、操練和運用所學的語言。 注意指導學生記憶單詞方法，形成良好的學習策略。 通過小組合作學習的方式，提供多渠道獲取知識和運用語言的機會。 培養(yǎng)學生積極的學習動機、學習態(tài)度和良好的語言學習習慣以及交際策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 學習要改進的地方有： 為學生提供更貼近學生生活的情景，引導學生把所學的語言運用到日常生活中。 引導學生獲取更多與本話題相關的語言知識。