2019-2020年五年級科學上冊《設計制作小賽車》教學設計1 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊《設計制作小賽車》教學設計1 教科版 一、教學分析 本課是五年級上冊科學第四單元的最后一課，是學生在前面學習的基礎上進行知識整理和運用的一課，重點指導學生設計制作小賽車，體驗設計和制作的過程，并在此過程中指導學生應用他們所學的知識和技能。教材上有三個大活動，第一，了解工程師是怎樣設計真正的賽車的；第二，具體地對學生設計小賽車進行指導；第三，制作和展示小賽車。以往我們對這些課的處理方法是課內(nèi)講一講，學生課外做一做，以自主實踐為主，但課外真正去做的學生很少，參與率不高，設計制作課的真正價值就難以體現(xiàn)。因此，本課定位于學生在設計的基礎上，在課內(nèi)初步完成小賽車制作，在制作的過程中進行設計的再修改，技術的再改進，體驗設計和制作的艱辛歷程。 二、教學目標 科學概念 ●技術設計具有一定的程序。 ●技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法 ●設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀 ●關心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 ●發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。 ●培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，尊重自己和他人的勞動成果。 三、教學重難點 重點：設計制作小賽車。 難點：學生的制作的技術較難達到設計的要求。 四、教學準備 教師準備：課內(nèi)收集小盒子、小飲水瓶、小棒等，準備氣球、螺旋漿、車輪、鐵絲、泡沫膠、透明膠、開刀等材料和工具。 學生準備：設計圖、剪刀等。 課前活動 活動一：播放F1賽車錄像，說說一輛賽車的設計要考慮哪些因素？ 活動二：如果我們要做一輛小賽車，那么也要考慮什么因素？ 1．交流設計方案 （1）同學們，這個單元我們學習了《運動和力》，已經(jīng)做過用橡皮筋和氣球驅動的小車，上節(jié)課我們提出了設計一輛小賽車的要求： 1　 車身長不能超過25厘米； 2　 用橡皮筋或氣球作動力； 3　 行使的路程要盡量長。 （2）今天我們先各小組向全班交流一下設計方案，要求把小車的設計的創(chuàng)意說一說，大家對他們小組設計的可行性提出建議。 （3）出示評價量規(guī)，提出三方面的評價指標 第一：設計水平：可行性、創(chuàng)意性； 第二：制作水平：制作效果、行駛能力； 第三：活動收獲：分工協(xié)作水平、方法技術突破 2．制作小賽車 設計得很好，制作中還會碰到更多的困難，需要我們在動手做的過程中不斷調(diào)整和改進，相信同學們做的比說的更好。 （1）請大家根據(jù)小組的設計方案，到材料區(qū)選擇需要的材料，小組合作制作小賽車，完成后到指定的區(qū)域進行調(diào)試和修改，有困難通過多種辦法解決： 第一種：嘗試自己小組內(nèi)解決； 第二種：參考別人的設計和制作； 第三種：請同學或老師幫助。 明白了嗎？開始行動吧！ （2）學生制作小賽車。 （3）學生自主調(diào)試小賽車。 3．展示小賽車 （1）提出展示和評比要求 同學們，現(xiàn)在請大家開始整理自己的材料，現(xiàn)場測試小賽車，從制作效果和行駛能力來評價我們的小賽車，每個小組推薦一個同學擔任評委，不給自己小組打分，去掉最高分和最低分，算出最后得分。 （2）學生展示和評議小賽車 請擔任評委的同學站到這邊，其余兩邊的前排同學坐著，后排的同學可以站起來。 4．改進小賽車 測試結束了，每個小組都對自己的賽車有了一個比較全面的認識，同時也對自己的預設與實際情況進行了比較，有沒有達到自己設計的要求呢？有沒有發(fā)現(xiàn)自己賽車的一些不足之處，準備如何改進？ 附送： 2019-2020年五年級科學上冊《設計制作小賽車》教學設計2 教科版 單元名稱 運動與力 課時安排 共（ ）課時 第（ ）課時 課題名稱 設計小賽車 教學目標 科學概念： 技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法： 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀： 關系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。 教學重難 點 教學重點：設計制作小賽車。 教學難點：意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 4　 創(chuàng)境自學引思入情 10分鐘 導入 1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？ 2、學生介紹。 3、揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。 板書：設計制作小賽車 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 工程師怎樣設計賽車 1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？ 出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn)、安全?！? 和賽車的圖片。 2、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？ 3、學生觀察、討論。 4、交流匯報。 （1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2）設計力量大的發(fā)動機。 （3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。 （4）車身流線型，阻力減到最低。 三、設計我們的小賽車 1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？ 2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？ 3、出示挑戰(zhàn)任務 （1）車身長不能超過25厘米； （2）用橡筋或氣球作動力； （3）行使的路程要盡量長。 4、學生討論設計方案。 四、制作、展示我們的賽車 1、學生根據(jù)設計制作小賽車。 2、測試、比賽。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 制作、展示我們的賽 學生根據(jù)設計制作小賽車。 2、測試、比 教學 反思