2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愛祖國(guó) 2教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愛祖國(guó) 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 聆聽《紅旗頌》,感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn): 通過(guò)聆聽歌曲,學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。 教學(xué)過(guò)程: 1. 談話:xx年7月1日是中國(guó)建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命,是我們的信仰。它火紅熾烈,燃燒著無(wú)數(shù)先烈的鮮血。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2.熟悉、哼唱“紅旗”主題。 (1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。 (2)出示主題曲調(diào)的歌譜,教師在鋼琴上彈奏,并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3.欣賞第一部分。 設(shè)問(wèn): (1)樂(lè)曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國(guó)歌) (2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā),你想到了什么? 聽后討論以上兩個(gè)問(wèn)題,如有必要還可以聽一次。 4.欣賞第二部分。 設(shè)問(wèn): 這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較,相同與不同之處在哪里? 5.重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。 (1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅講,還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性,第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格,速度也加快了),教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。 (2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行形象比較。 (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比,加深學(xué)生的感受。 6.完整地聆聽全曲。 通過(guò)以上兩部分的分析、對(duì)比,要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望,并提出聆聽的要求: (1)要保持安靜地聆聽音樂(lè)的環(huán)境。 (2)對(duì)樂(lè)曲的演繹理解,可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行,善于畫畫的,可以邊聽邊用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的意境;善于用動(dòng)作表演的,可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂(lè)的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來(lái)表現(xiàn)。 7.小結(jié):人們贊紅旗,頌紅旗,用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大,民族的驕傲。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愛祖國(guó) 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》,進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。 2. 在聆聽《救國(guó)軍歌》中,感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演,介紹人民音樂(lè)家冼星海。 教學(xué)重、難點(diǎn): 了解人民音樂(lè)家冼星海。 教學(xué)過(guò)程: 1.在抗日救亡歌曲中,冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲,《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首,作于1937年。 2.聆聽范唱。設(shè)問(wèn):誰(shuí)能把歌詞內(nèi)容記住?聽后,說(shuō)說(shuō)歌詞與歌曲的情緒。 3.板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4.學(xué)唱歌曲: (1)板書1—10小節(jié)歌譜,教師范唱曲與歌各一次。 (2)學(xué)生自學(xué),學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽,并相互糾正。 (3)教師范唱11—17小節(jié)三遍,并提問(wèn): 誰(shuí)的記憶力最好,能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜,從實(shí)際出發(fā),教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù),大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握接受。) (4)用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。 (5)把第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整地唱(包括詞與曲,前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā)),并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。 (6)教師示范歌曲最后一句。 (7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求:先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué),幫助他人的過(guò)程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過(guò)程,最終達(dá)到能背唱。 5.表演歌曲: (1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。 (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 (3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演,(包括動(dòng)作、伴奏等),教師巡視指導(dǎo)。 (4)分組展示成果,評(píng)選二組歌表演A組與B組。 6.綜合表演:順序可以由學(xué)生自編,但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,以突出單元主題--愛祖國(guó)。如: 順序一:《只怕不抵抗》A組-《救國(guó)軍歌》隊(duì)列表演-《只怕不抵抗》B組 全班同學(xué)唱 全班同學(xué)唱 順序二:《只怕不抵抗》-《紅旗頌》表演-《一個(gè)***女兒》。 順序三……順序四……順序五…… 7.單元小結(jié):愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題,本單元歌曲表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯的感情,最崇高的祝福。 課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景及音樂(lè)作品。 8.初聽《救國(guó)軍歌》 設(shè)問(wèn):為什么提出“槍口對(duì)外”? 師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景,從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。 9.再聽歌曲《救國(guó)軍歌》。 設(shè)問(wèn):這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏、風(fēng)格上……去討論。 10.教師歸納學(xué)生的討論,音調(diào)高昂激越,節(jié)奏鏗鏘有力,風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。 11. 在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中,做方陣隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練,在歌詞第二段時(shí),可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生,步伐要體現(xiàn)音樂(lè)的特征——威武、雄壯,展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12.教師介紹這首歌是冼星海從法國(guó)歸國(guó)后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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