2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版.doc
《2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版 教學目標: 聆聽《紅旗頌》,感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。 教學重、難點: 通過聆聽歌曲,學會分析曲調(diào)情緒。 教學過程: 1. 談話:xx年7月1日是中國建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命,是我們的信仰。它火紅熾烈,燃燒著無數(shù)先烈的鮮血。紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2.熟悉、哼唱“紅旗”主題。 (1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。 (2)出示主題曲調(diào)的歌譜,教師在鋼琴上彈奏,并要求學生看著譜跟唱曲調(diào)。 3.欣賞第一部分。 設問: (1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌) (2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā),你想到了什么? 聽后討論以上兩個問題,如有必要還可以聽一次。 4.欣賞第二部分。 設問: 這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較,相同與不同之處在哪里? 5.重點討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。 (1)要求發(fā)表意見的學生不僅講,還要唱。唱出兩個相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性,第二部分進行曲風格,速度也加快了),教師要適時加以點撥、啟發(fā)。 (2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學生的想象進行形象比較。 (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比,加深學生的感受。 6.完整地聆聽全曲。 通過以上兩部分的分析、對比,要激發(fā)學生聽全曲的欲望,并提出聆聽的要求: (1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。 (2)對樂曲的演繹理解,可以各人用自己最容易表達的方式進行,善于畫畫的,可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境;善于用動作表演的,可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。 7.小結(jié):人們贊紅旗,頌紅旗,用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大,民族的驕傲。 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 3教案 人音版 教學目標: 1. 學習演唱《只怕不抵抗》,進一步激發(fā)我們的愛國熱情。 2. 在聆聽《救國軍歌》中,感受隊列行進的音樂特征并進行表演,介紹人民音樂家冼星海。 教學重、難點: 了解人民音樂家冼星海。 教學過程: 1.在抗日救亡歌曲中,冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲,《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首,作于1937年。 2.聆聽范唱。設問:誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后,說說歌詞與歌曲的情緒。 3.板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4.學唱歌曲: (1)板書1—10小節(jié)歌譜,教師范唱曲與歌各一次。 (2)學生自學,學會后相互唱給旁座的同學聽,并相互糾正。 (3)教師范唱11—17小節(jié)三遍,并提問: 誰的記憶力最好,能準確地唱出?(可以看譜,從實際出發(fā),教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù),大致估計75%—80%學生已掌握接受。) (4)用以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。 (5)把第一、二樂段連起來完整地唱(包括詞與曲,前后順序從班級學生水平出發(fā)),并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。 (6)教師示范歌曲最后一句。 (7)學生自學全歌。要求:先學會唱的同學幫助有困難的同學,幫助他人的過程也是鞏固自己學習成果的過程,最終達到能背唱。 5.表演歌曲: (1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。 (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 (3)分組討論設計歌表演,(包括動作、伴奏等),教師巡視指導。 (4)分組展示成果,評選二組歌表演A組與B組。 6.綜合表演:順序可以由學生自編,但要包括本單元學過的內(nèi)容,以突出單元主題--愛祖國。如: 順序一:《只怕不抵抗》A組-《救國軍歌》隊列表演-《只怕不抵抗》B組 全班同學唱 全班同學唱 順序二:《只怕不抵抗》-《紅旗頌》表演-《一個***女兒》。 順序三……順序四……順序五…… 7.單元小結(jié):愛祖國是一個永恒的主題,本單元歌曲表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情,最崇高的祝福。 課前要求學生到圖書館及網(wǎng)上收集有關抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。 8.初聽《救國軍歌》 設問:為什么提出“槍口對外”? 師生交流收集到的有關抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。 9.再聽歌曲《救國軍歌》。 設問:這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調(diào)、節(jié)奏、風格上……去討論。 10.教師歸納學生的討論,音調(diào)高昂激越,節(jié)奏鏗鏘有力,風格是進行曲隊列歌曲。 11. 在歌曲《救國軍歌》音樂聲中,做方陣隊伍行進步伐操練,在歌詞第二段時,可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導學生,步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯,展示抗日隊伍勇敢前進的形象。 12.教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版 2019 2020 三年級 音樂 下冊 祖國 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5482043.html