2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 語文S版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 語文S版 教學目標: 1.認知目標:學會ɑi ei ui三個復韻母,讀準音,認準形,正確書寫,讀準四聲,會標調(diào),會認“白、開、會、水”四個漢字。 2.能力目標:能根據(jù)圖意說簡單的話,正確拼讀聲母與復韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)。 3.情感目標:養(yǎng)成認真觀察事物,主動學習的習慣。 教學重點:指導學生讀準韻母ɑi ei ui和掌握標調(diào)位置。 教學難點:學會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 教具:課件、卡片等。 教學過程: 第一課時 教學目標: 1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,能正確書寫。 2、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。 教具準備:聲母卡片,拼讀的課件。 教學過程: 一、復習舊知,揭示新課 1.復習單韻母ɑo ei ui (認讀卡片,并讀出順口溜)。 師:生: 我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ 我讀o嘴巴圓圓ooo 我讀e嘴巴扁扁eee 我讀i牙齒對齊iii 我讀u嘴巴小圓uuu 我讀嘴巴翹起 2.揭示課題:看圖說話學拼音9。 ?。墼O計思想:復韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識,讓學生準確呼讀單韻母,熟悉拼讀方法,能為學習新知打基礎。] 二、故事導入,激發(fā)興趣 1.出示動畫課件,讓學生看動畫片。 2.觀察圖畫,說出圖意。 [設計思想:本環(huán)節(jié)利用教材資源,通過動畫課件,把兒童帶進故事世界里。既可激發(fā)學生學習的興趣,又可培養(yǎng)觀察能力:既可進行語言訓練,又可感知要學習的音節(jié)。] 三、學習韻母,指導拼讀 (一)學習韻母ɑi 1.利用課件引出音節(jié)詞“bi t”。 2.分析bi的聲韻,引出要學習的ɑi并認識組成(引導學生認識組成后,教師要告知:由兩個單韻母組成,發(fā)一個音的韻母叫復韻母。) 3.學習ɑi的發(fā)音。 ?、俳處熤v述ɑi的發(fā)音要領(lǐng):先張大嘴巴發(fā)ɑ的音,接著口形由大到小,很快滑向i,ɑ讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ɑi。 ?、诼犂蠋煱l(fā)音:做好口形跟老師發(fā)音。 ?、圩杂删毩暟l(fā)音,互讀互檢。 ?、荛_火車讀,匯報發(fā)音結(jié)果。 [設計思想:聲韻母教學是拼音教學的重點,需要教師的講解、示范。學生的互讀互檢,既有利做到發(fā)音準確,又有助于加強學生的協(xié)作精神。] 4.指導認形。 5.學習ɑi的四聲和標調(diào)歌。 (1)復韻母ɑi也有四聲,應該把聲調(diào)標給誰呢? (2)點擊出示標調(diào)口訣,明確標調(diào)方法。 標調(diào)口訣: ɑo ei ui 標調(diào)時按順序排 i字標調(diào)要去點 iu并列標后邊 [設計思想:在拼音教學中,ɑi ei ui是第一次教學的復韻母,因此,必須學會標調(diào)位置。] (3)根據(jù)標調(diào)口訣,先給ɑi標調(diào),再練習讀四聲。 6.先指導拼讀bit,再用“白兔”一詞說話,還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話?!?如:白兔真可愛;我愛祖國……) ?。墼O計思想:再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話,為閱讀識字打下良好的基礎;用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話,則可培養(yǎng)學生的學說普通話能力。] (二)學習韻母ei 教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導學生學習ei。 ?。墼O計思想:同樣的學習內(nèi)容,以同樣的方法來學習,可減輕學生學習負擔,也可使學生找到一條學習的途徑。] (三)學習韻母ui 利用課件引出“wū guī”后,讓學生總結(jié)學習ɑi ei的方法和內(nèi)容,并能舉一反三地學習ui。 ?。墼O計思想:由于學生知識的差別,本環(huán)節(jié)不強調(diào)學生能自主學習完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此,應尊重學生個體差別,讓各小組在自主、合作、探究、交流的學習氛圍中學習,共同完成學習任務。] (四)指導書寫 1.出示寫在四線格上的ɑi ei ui,讓學生觀察后說出應如何書寫。 2.練習書寫一遍ɑi ei ui。 ?。墼O計思想;學生己學會了單韻母的書寫。因此,對這三個復韻母的書寫就不是難事。] 四、練習鞏固,總結(jié)全課 1.找朋友,帶帽子。 把三組有ɑo ei ui的頭飾發(fā)給學生,并讓另外三位學生找出一對朋友組成ɑI ei ui,且會幫ɑi ei ui帶帽子。 ?。墼O計思想:學生在活動游戲中既鞏固認識了ɑi ei ui的組成,又掌握標調(diào)方法。] 2.讀自編兒歌: 三個朋友 xiǎobitmihuāl 小白兔,梅花鹿, zhēnkěizibǐměi 真可愛;在比美。 xiǎowūguīdzichuī 小烏龜,笛子吹, shuǐzhōngyulikāihu 水中游;來開會。 (要求:自主認讀,讀正確、流利。) 3.讀自編的兒歌,找ɑi ei ui音。 ?。墼O計思想:創(chuàng)造性使用教材,既可鞏固已學知識,又可讓學生享受到成功的樂趣。] 4.總結(jié)。 第 二 課 時 教學目標: 1、正確書寫ai ei ui。 2、拼讀音節(jié),會讀兒歌??磮D,能說幾句完整的話。 教具準備:書上的掛圖,生字卡片 教學過程: 一、 復習。 1、 抽讀ai、ei、四聲卡片。 2、 找朋友:教師發(fā)音,學生舉起相應的音節(jié)卡片。(可打亂順序:dai、lai、nai、tai、mei、fei、pei、bei。) 二、 學習復韻母ui。 1、用“烏龜(wū guī)獲得了勝利,豬寶寶讓它喝水 (hē shuǐ)?!币鰑i,并認讀。 2、示范發(fā)音(方法:先念u的音,接著發(fā)ei的音[不是i],口形由圓到扁。)領(lǐng)讀,及時正音。 3、 學習ui的四聲。強調(diào)ui的標調(diào)在i的頭上。 兒歌:① i、u手拉手,花帽戴在后。② 小i個子高,戴帽點去掉。 4、 拿小卡片(ui的四聲)做游戲。 師讀生找: 師:小朋友,微微笑,微笑的微在哪里? 生:微笑的微在這里。(舉起uī) 衛(wèi)生(生舉起u) 偉大(生舉起uǐ) 圍巾(生舉起 u) 5、 練習拼讀zh、ch、sh、r與ui組成的音節(jié)。 三、 朗讀兒歌。 1、 自由練讀。 2、 指名讀。 3、 拍手齊讀。 四、 正確認讀“白、開、會、水”四個漢字。 1、 在書上找到“白、開、會、水”四個漢字并用筆圈出來,自己拼一拼,讀一讀。 2、 同桌互相聽一聽是否讀對了。 3、 做找朋友的游戲,幫助正音。并組詞、說句。 4、 從生字卡片中找出“白、開、會、水”四個漢字,給同桌或在坐的老師讀字、說詞、說句。 5、 做完后根據(jù)他人的評價在課本的“我會認”旁邊做上自己喜歡的符號。 板書設計 d t n l b p m f zh ch sh r ai ei ui 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 長春版 本課共2課時,預計上課的周次為1周 文本分析:《ai ei ui》在學習單韻母的基礎上,為復韻母的學習奠定了基礎,掌握復韻母的發(fā)音方法,同樣要求在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義,掌握復韻母的發(fā)音特點,借助日常用語學習四聲,激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。 教學內(nèi)容:3 ai ei ui 第一課時 教學目標: 1.學會ai ei ui 3個復韻母,能讀準音,認清形,正確在四線格中書寫。 2.能讀準3個復韻母的四聲。 3.教育學生熱愛體育運動,加強體育鍛煉的思想。 教學重點:借助圖畫掌握復韻母的讀音。 教學難點:ai ei ui三個復韻母的發(fā)音方法。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境:(3’) 1.出示卡片:a i e u o 指名叫出它們的名字。(要求:聲音響亮) 2.創(chuàng)設情景:有一天,a和I相遇了,挨在一起永遠不想分開了。就成為了一個新朋友。 二、學習探究:(27’) 1.學習復韻母a i (1)出示卡片,問誰能叫對它的名字? 指名讀。教師示范,要求學生觀察口形的變化。 (擺好a的口形,逐漸變成i的口形,一氣讀成) (2)知道學生讀,糾正不正確的發(fā)音。 (3)我們應該怎樣記住它的名字呢? 借助圖畫來記住它的讀音。(挨著挨著a i, a i ,a i) 問:你的座位挨著誰呀? (4)指導書寫:先觀察,說說寫是注意什么? (把兩個字母寫緊湊些) 2.學習復韻母e i (1)出示卡片,聽老師讀,注意口形的變化。 (2)指名試讀,糾正不正確的發(fā)音。 (擺好e的口形,逐步變成 i的口形,一氣讀成) (3)觀察圖畫,問:小朋友在干什么?他會發(fā)出什么聲音?我們應該怎樣記住他形狀呢?怎樣記住他的讀音呢? (4)獨立觀察書寫:說說書寫是應該注意什么問題?教師范寫,學生書空練習。 投影展示作業(yè),評價作業(yè)。 再獨立書寫,注意邊寫邊記住他的名字。 3.學習復韻母u i (1)誰能叫出他的名字?(指名讀) (2)糾正不正確的發(fā)音。教師示范。 (3)怎樣記住他的讀音呢? (小朋友圍著圍巾,圍的一聲就是u i的發(fā)音) 怎樣記住他的樣子呢? (4)問:做游戲時,有的小朋友從臺階上往下跳,危險嗎? (兒歌:危險危險u i u i u i ) (5)指導書寫。 三、練一練:(10’) 1.讀拼音學兒歌。 2.找一找所學的韻母讀一讀。 3.比一比看誰記住了三個復韻母的名字。(指名讀,開火車讀) 第二課時 教學目標: 1.學會ai ei ui 3個復韻母,能讀準音,認清形,正確在四線格中書寫。 2.能讀準3個復韻母的四聲。 3.教育學生熱愛體育運動,加強體育鍛煉的思想。 教學重點:借助圖畫掌握復韻母的讀音。 教學難點:ai ei ui三個復韻母的發(fā)音方法。 教學過程: 一、讀一讀:(3’) 出示卡片:ai ei ui 指名讀,說說發(fā)音時應該注意什么? 二、學習新知識:(25’) 1.學習ai的四聲 (1)投影出示:āi i ǎi i (2)用音組詞或說句子。 āi 挨著的“挨” i 挨打的“挨” ǎi 高矮的“矮” i 熱愛的“愛” (3)齊讀,兩人一組檢查讀。指名讀,挑讀。 課中休息:《上學歌》、手指操 2.學習ei ui的四聲 (1)投影出示:ēi i ěi i uī u uǐ u (2)用音組詞或說句子: uī 危險的“危” u 圍巾的“圍” uǐ 尾巴的“尾”u 味道的“味” (3) 開火車讀。(注意ui的標調(diào)位置在后面的字母上) 三、練一練(10’) 1. 指名小老師領(lǐng)讀,豎著讀。 2.游戲:摘蘋果。 指名從蘋果樹上摘蘋果,摘下來的蘋果后面有帶調(diào)韻母,讀對了收獲了蘋果。 四、布置作業(yè): 練習讀書上的內(nèi)容。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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