某某高中青年教師教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話范文稿

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某某高中青年教師教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話范文稿各位校長(zhǎng)、各位老師，同志們：大家上午好!自 2014 年以來(lái)，每年的秋冬季節(jié)，澧水流域部分市級(jí)示范性高中，就像過(guò)節(jié)一樣，聚集一堂，自發(fā)地開(kāi)展教師賽課和教學(xué)研討活動(dòng)。這幾天，大家又相聚石門(mén)，舉辦第五屆青年教師教研活動(dòng)。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。這不僅是澧水之濱“四縣六校”的一次盛會(huì)，更是石門(mén)教育人的一件大事、好事、喜事！經(jīng)過(guò)精心的籌備和為期三天緊張而有序的工作, 本屆活動(dòng)得以順利舉行，圓滿(mǎn)完成了既定的工作目標(biāo)。首先，我代表石門(mén)縣教研室，向?yàn)榛顒?dòng)提供服務(wù)的承辦單位石門(mén)五中，以及參與聽(tīng)課、評(píng)課的評(píng)委老師們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候！向在本次活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)的老師們表示熱烈的祝賀！向前來(lái)我縣參與教研交流、指導(dǎo)我縣教研工作的各位校長(zhǎng)、各位老師表示衷心的感謝！各位校長(zhǎng)、各位老師，在今天這個(gè)總結(jié)會(huì)上，我想結(jié)合本次活動(dòng)與當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)講三句話。第一句話是對(duì)老師說(shuō)的。我想說(shuō)：賽課結(jié)束是活動(dòng)的終點(diǎn)，但賽后的思考是事業(yè)的起點(diǎn)。本次賽課，我們非常感謝這些年輕教師，給大家?guī)?lái)的 18 堂大膽實(shí)踐、精彩紛呈、生動(dòng)活潑的好課。我們也欣喜地看到，在各校教研組和備課組的指導(dǎo)下，這些青年教師都在不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)，青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但同時(shí)，賽課結(jié)束了，我們的思考卻不能結(jié)束。我們組織賽課不僅僅是為了評(píng)選教學(xué)能手，也不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。我們的宗旨和目的也是為了檢驗(yàn)教師隊(duì)伍，是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)交流、研討解決這些問(wèn)題。我衷心地希望，賽課只是本次活動(dòng)的終點(diǎn)，而對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)而言，它又是一個(gè)新的起點(diǎn)。希望各位參賽老師在認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)委的點(diǎn)評(píng)后,積極開(kāi)展教學(xué)反思。比如說(shuō)，各位老師可以認(rèn)真思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“一堂好課是如何煉成的？”據(jù)我個(gè)人的觀察，一堂好課的煉成需要從以下三個(gè)方面下功夫。一是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。一個(gè)教師的教學(xué)，最重要的有兩條，一是教學(xué)態(tài)度，二是基本素質(zhì)，其中態(tài)度是決定性的。因?yàn)閷?shí)在不具備教師素質(zhì)的人畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)人的教學(xué)效果都是靠態(tài)度在調(diào)節(jié)。每一位教師，只要下功夫投身教學(xué)，研究教學(xué)，并努力在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和提高，必定會(huì)體現(xiàn)高水平，取得好效果。反之，水平再高的教師，不認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)上不下功夫，也上不出好課。一個(gè)教師的教學(xué)效果，不取決于他學(xué)歷的高低，也不取決于他教齡的長(zhǎng)短，而是取決于他的教學(xué)態(tài)度，取決于他所付出的努力。二是一手過(guò)硬的教學(xué)基本功。干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)教師，教學(xué)基本功應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：（1）顯性的有:寫(xiě)字寫(xiě)作基本功、課堂語(yǔ)言基本功、組織教學(xué)基本功、信息技術(shù)基本功。（2）隱性的有：解讀教材基本功、課堂設(shè)計(jì)基本功、教育科研基本功。俗話說(shuō)得好， “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。 ”練好教學(xué)基本功對(duì)教師發(fā)展至關(guān)重要。尤其是教育科研基本功，能不能做到這一點(diǎn)，是一流教師和三流教師的重要區(qū)別；有沒(méi)有比較多的教師做到這一點(diǎn)，是一流學(xué)校和三流學(xué)校的重要區(qū)別。目前， “班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展很快，利用好了確實(shí)能提高教學(xué)效率。但是要做到會(huì)用而不濫用。再先進(jìn)的信息技術(shù)也不能改變師生之間教與學(xué)的根本關(guān)系，也不能取代上述的教學(xué)基本功。三是一套符合時(shí)代要求的教育思想和教學(xué)觀念。這是教學(xué)工作的靈魂和先導(dǎo)。作為一個(gè)教師，必須研究和掌握教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，了解社會(huì)對(duì)人才的要求，搞清楚“要培養(yǎng)什么樣的人”和“如何來(lái)培養(yǎng)”這樣的根本問(wèn)題，在教育思想、教育觀念方面進(jìn)行必要的研究與探索。比如當(dāng)前提得比較多的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”和“學(xué)科教學(xué)核心素養(yǎng)” ，以及即將來(lái)臨的新高考；無(wú)論是高考改革帶來(lái)的“選課走班、生涯規(guī)劃、等級(jí)賦分、自主招生”等一系列政策上的變化，還是從知識(shí)立意，到能力立意，再到素養(yǎng)立意的考試命題的變化，都值得我們很好地研究并在教學(xué)中落實(shí)。第二句話是對(duì)學(xué)校說(shuō)的。我想說(shuō)：青年教師的培養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中最緊迫的重大課題。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的重大問(wèn)題是教師隊(duì)伍問(wèn)題。從國(guó)家層面來(lái)看，90 年代以來(lái)大學(xué)的擴(kuò)招與撤并，導(dǎo)致大量師范大專(zhuān)院校的消失。僅從湖南來(lái)看，湘潭師院沒(méi)有了，岳陽(yáng)師專(zhuān)沒(méi)有了，常德師專(zhuān)沒(méi)有了，就連湖南師大也是以金融、經(jīng)濟(jì)、傳媒等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)為主導(dǎo)，師范專(zhuān)業(yè)不斷弱化。其次是從教師待遇來(lái)看，湖南教師待遇整體偏低。不說(shuō)北上廣，不說(shuō)江浙沿海，周邊的云南、貴州教師的待遇都比我們高。俗話說(shuō)：“人往高處走。 ”各縣的骨干教師往市里跑，市里的教師往長(zhǎng)沙跑，長(zhǎng)沙的教師往省外跑。各縣一中缺人，就往縣委書(shū)記那兒跑，撕開(kāi)一條口子，向縣內(nèi)普通高中學(xué)校挖人。加上各縣教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，教師退休進(jìn)入高峰，教師隊(duì)伍正值青黃不接。我想，對(duì)于我們普通高中學(xué)校而言，如果不把眼光投向青年教師的培養(yǎng)，就沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平就是一句空話。當(dāng)然，各個(gè)學(xué)校都敏感地意識(shí)到了這一點(diǎn)，都看到青年教師的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很重要。我想，我們這個(gè)聯(lián)盟每年都開(kāi)展青年教師賽課，其由來(lái)也就在此。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，各個(gè)學(xué)校的青年教師在漸漸成長(zhǎng)，中青年教師在慢慢成熟，教師隊(duì)伍素質(zhì)在不斷提高。但是如果用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視我們的隊(duì)伍，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們還有一定的差距，還需要做很多的工作。我們要共同意識(shí)到：教育工作是一門(mén)科學(xué)，所以需要用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去培養(yǎng)青年教師；同時(shí)，教學(xué)工作還是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教學(xué)教研永遠(yuǎn)在路上。一所學(xué)校能不能成為名校，不在于有沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而在于有沒(méi)有一批教學(xué)技能精湛的教師。我們要用“青年教師教學(xué)比武” 、 “青年教師專(zhuān)題培訓(xùn)”等方式來(lái)培養(yǎng)青年教師；要用“青年教師成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng)策略”的課題研究來(lái)促進(jìn)青年教師；要用“三年打通關(guān)，五年成骨干，八年出名師”的規(guī)劃來(lái)鍛造我們的青年教師。第三句話是對(duì)聯(lián)盟說(shuō)的。我想說(shuō)：學(xué)校聯(lián)盟是今后教育體制改革的大方向，我們這個(gè)聯(lián)盟將大有可為。2017 年 9 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》 。 《意見(jiàn)》中指出：要通過(guò)“改進(jìn)管理模式，探索集團(tuán)化辦學(xué)，采取學(xué)校聯(lián)盟等靈活多樣的辦學(xué)形式。 ”來(lái)深化教育教學(xué)改革。從我們石門(mén)的情況來(lái)看，我們從 2016 年起，開(kāi)始探索教育聯(lián)盟化、教育集團(tuán)化改革。到目前，我們縣已先后建立起 6 個(gè)教育聯(lián)盟和 8 個(gè)教育集團(tuán)。據(jù)了解，我們這個(gè)“澧水流域部分市級(jí)示范性高中學(xué)校聯(lián)盟” ，是 2014 年由臨澧四中和石門(mén)五中首先發(fā)起建立的。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校聯(lián)盟有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是前瞻性。從時(shí)間來(lái)看，他走在了國(guó)家政策的前面。這不就是改革開(kāi)放搞責(zé)任制之前，安徽鳳陽(yáng)小崗村，那18 戶(hù)農(nóng)民搞的包產(chǎn)到戶(hù)嗎？可見(jiàn)發(fā)起者教育思想的前衛(wèi)和視野的開(kāi)闊。二是區(qū)域性。四縣六校，同飲一江水；開(kāi)放包容，跨縣建聯(lián)盟。這樣的眼光，令人敬佩；這樣的勇氣，值得點(diǎn)贊！四個(gè)縣，六所學(xué)校，大膽打破縣域界限，共同抱團(tuán)取暖，彼此借鑒經(jīng)驗(yàn)，為質(zhì)量提高注入外來(lái)的新鮮血液，為學(xué)校發(fā)展融匯多元的校園文化。種地要打生，水稻要雜交，辦學(xué)要聯(lián)盟，我看都是一個(gè)道理。三是同質(zhì)性。六所學(xué)校，都是市級(jí)示范性高中。學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)條件、師資力量、生源狀況、發(fā)展難題都極為相似。有共同語(yǔ)言，講話能講到一起；有共同難題，交流可以交心。我想，這也正是大家主動(dòng)走到一起的原動(dòng)力。四是民間性。這個(gè)聯(lián)盟，完全由六所學(xué)校（石門(mén)五中、石門(mén)六中、臨澧四中、澧縣二中、澧縣六中、安鄉(xiāng)五中）自己組成，沒(méi)有政府的指令，沒(méi)有市局的文件。自發(fā),自愿；主動(dòng) ,主導(dǎo)。少了行政指令性的包袱，多了自我選擇自我發(fā)展的自由；少了扯皮割索的社會(huì)事務(wù)，多了一心一意的教學(xué)工作。我要說(shuō)，這樣的聯(lián)盟就是好！借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)聯(lián)盟今后的發(fā)展提幾條建議。一是是否可以建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。確定一個(gè)聯(lián)盟牽頭的大校長(zhǎng)，可以民主推薦，可以輪流坐莊，并建立相應(yīng)的工作班子或理事會(huì)，便于組織協(xié)調(diào)。二是是否可以制定聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)和各校辦學(xué)狀況，理清發(fā)展思路，緊貼時(shí)代要求，將聯(lián)盟化辦學(xué)規(guī)范化、體制化。三是是否可以拓展活動(dòng)內(nèi)容與形式。除青年教師賽課以外，是否可以組織學(xué)校聯(lián)考與成績(jī)分析；是否將重心轉(zhuǎn)向高考改革；是否可以舉辦教師論壇活動(dòng)，學(xué)生文體藝展示交流活動(dòng)，專(zhuān)家專(zhuān)題講座活動(dòng)等。同志們，回顧過(guò)去，澧水流域是教育的先鋒。有人說(shuō)：湖南教育看常德，常德教育看澧水。這話不是空穴來(lái)風(fēng)。要我說(shuō)，也不僅僅是一中的成績(jī)。我每年都對(duì)全市高中辦學(xué)水平綜合評(píng)估的數(shù)據(jù)，進(jìn)了統(tǒng)計(jì)與分析。我認(rèn)為我們澧水教育能有這樣的聲譽(yù)，除了各縣一中的品牌效應(yīng)，我們與別處最大的不同，就是我們的第二梯隊(duì)——市級(jí)示范性高中奮力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī)。同志們，展望將來(lái)，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)相互依存、共同發(fā)展的意識(shí)，要把學(xué)校聯(lián)盟建成“學(xué)校命運(yùn)共同體” 。我相信我們這個(gè)聯(lián)盟，將發(fā)展為教育協(xié)同的“共同體”、質(zhì)量提升的“共同體” 、學(xué)校共贏的“共同體” 。我相信，我們的腳踏實(shí)地與開(kāi)拓創(chuàng)新，將進(jìn)一步寫(xiě)好澧水教育的奮進(jìn)之筆！謝謝！