某某高中青年教師教研活動總結(jié)會講話范文稿

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某某高中青年教師教研活動總結(jié)會講話范文稿各位校長、各位老師，同志們：大家上午好!自 2014 年以來，每年的秋冬季節(jié)，澧水流域部分市級示范性高中，就像過節(jié)一樣，聚集一堂，自發(fā)地開展教師賽課和教學研討活動。這幾天，大家又相聚石門，舉辦第五屆青年教師教研活動。群賢畢至，少長咸集。這不僅是澧水之濱“四縣六?！钡囊淮问?，更是石門教育人的一件大事、好事、喜事！經(jīng)過精心的籌備和為期三天緊張而有序的工作, 本屆活動得以順利舉行，圓滿完成了既定的工作目標。首先，我代表石門縣教研室，向為活動提供服務(wù)的承辦單位石門五中，以及參與聽課、評課的評委老師們表示誠摯的問候！向在本次活動中獲得優(yōu)異成績的老師們表示熱烈的祝賀！向前來我縣參與教研交流、指導(dǎo)我縣教研工作的各位校長、各位老師表示衷心的感謝！各位校長、各位老師，在今天這個總結(jié)會上，我想結(jié)合本次活動與當前的教育發(fā)展趨勢講三句話。第一句話是對老師說的。我想說：賽課結(jié)束是活動的終點，但賽后的思考是事業(yè)的起點。本次賽課，我們非常感謝這些年輕教師，給大家?guī)淼?18 堂大膽實踐、精彩紛呈、生動活潑的好課。我們也欣喜地看到，在各校教研組和備課組的指導(dǎo)下，這些青年教師都在不斷地進步，不斷地成長，青年教師的整體教學水平都上了一個新的臺階。但同時，賽課結(jié)束了，我們的思考卻不能結(jié)束。我們組織賽課不僅僅是為了評選教學能手，也不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)教學新秀。我們的宗旨和目的也是為了檢驗教師隊伍，是為了發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，進而通過交流、研討解決這些問題。我衷心地希望，賽課只是本次活動的終點，而對于青年教師的成長而言，它又是一個新的起點。希望各位參賽老師在認真聽取評委的點評后,積極開展教學反思。比如說，各位老師可以認真思考這樣一個問題：“一堂好課是如何煉成的？”據(jù)我個人的觀察，一堂好課的煉成需要從以下三個方面下功夫。一是一個認真負責的教學態(tài)度。一個教師的教學，最重要的有兩條，一是教學態(tài)度，二是基本素質(zhì)，其中態(tài)度是決定性的。因為實在不具備教師素質(zhì)的人畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)人的教學效果都是靠態(tài)度在調(diào)節(jié)。每一位教師，只要下功夫投身教學，研究教學，并努力在教學實踐中改進和提高，必定會體現(xiàn)高水平，取得好效果。反之，水平再高的教師，不認真?zhèn)湔n，教學上不下功夫，也上不出好課。一個教師的教學效果，不取決于他學歷的高低，也不取決于他教齡的長短，而是取決于他的教學態(tài)度，取決于他所付出的努力。二是一手過硬的教學基本功。干哪一行都需要基本功。作為一個教師，教學基本功應(yīng)該包括以下幾個方面：（1）顯性的有:寫字寫作基本功、課堂語言基本功、組織教學基本功、信息技術(shù)基本功。（2）隱性的有：解讀教材基本功、課堂設(shè)計基本功、教育科研基本功。俗話說得好， “臺上一分鐘，臺下十年功。 ”練好教學基本功對教師發(fā)展至關(guān)重要。尤其是教育科研基本功，能不能做到這一點，是一流教師和三流教師的重要區(qū)別；有沒有比較多的教師做到這一點，是一流學校和三流學校的重要區(qū)別。目前， “班班通”等現(xiàn)代化教學手段發(fā)展很快，利用好了確實能提高教學效率。但是要做到會用而不濫用。再先進的信息技術(shù)也不能改變師生之間教與學的根本關(guān)系，也不能取代上述的教學基本功。三是一套符合時代要求的教育思想和教學觀念。這是教學工作的靈魂和先導(dǎo)。作為一個教師，必須研究和掌握教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，了解社會對人才的要求，搞清楚“要培養(yǎng)什么樣的人”和“如何來培養(yǎng)”這樣的根本問題，在教育思想、教育觀念方面進行必要的研究與探索。比如當前提得比較多的“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”和“學科教學核心素養(yǎng)” ，以及即將來臨的新高考；無論是高考改革帶來的“選課走班、生涯規(guī)劃、等級賦分、自主招生”等一系列政策上的變化，還是從知識立意，到能力立意，再到素養(yǎng)立意的考試命題的變化，都值得我們很好地研究并在教學中落實。第二句話是對學校說的。我想說：青年教師的培養(yǎng)，是當前學校發(fā)展中最緊迫的重大課題。當前，基礎(chǔ)教育的重大問題是教師隊伍問題。從國家層面來看，90 年代以來大學的擴招與撤并，導(dǎo)致大量師范大專院校的消失。僅從湖南來看，湘潭師院沒有了，岳陽師專沒有了，常德師專沒有了，就連湖南師大也是以金融、經(jīng)濟、傳媒等熱門專業(yè)為主導(dǎo)，師范專業(yè)不斷弱化。其次是從教師待遇來看，湖南教師待遇整體偏低。不說北上廣，不說江浙沿海，周邊的云南、貴州教師的待遇都比我們高。俗話說：“人往高處走。 ”各縣的骨干教師往市里跑，市里的教師往長沙跑，長沙的教師往省外跑。各縣一中缺人，就往縣委書記那兒跑，撕開一條口子，向縣內(nèi)普通高中學校挖人。加上各縣教師隊伍嚴重老化，教師退休進入高峰，教師隊伍正值青黃不接。我想，對于我們普通高中學校而言，如果不把眼光投向青年教師的培養(yǎng)，就沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教學質(zhì)量和辦學水平就是一句空話。當然，各個學校都敏感地意識到了這一點，都看到青年教師的培養(yǎng)對于學校長遠發(fā)展很重要。我想，我們這個聯(lián)盟每年都開展青年教師賽課，其由來也就在此。經(jīng)過我們的共同努力，各個學校的青年教師在漸漸成長，中青年教師在慢慢成熟，教師隊伍素質(zhì)在不斷提高。但是如果用更高的標準來審視我們的隊伍，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們還有一定的差距，還需要做很多的工作。我們要共同意識到：教育工作是一門科學，所以需要用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度去培養(yǎng)青年教師；同時，教學工作還是一門藝術(shù)，學無止境，教無止境，教學教研永遠在路上。一所學校能不能成為名校，不在于有沒有先進的教學設(shè)備，而在于有沒有一批教學技能精湛的教師。我們要用“青年教師教學比武” 、 “青年教師專題培訓”等方式來培養(yǎng)青年教師；要用“青年教師成長規(guī)律及培養(yǎng)策略”的課題研究來促進青年教師；要用“三年打通關(guān)，五年成骨干，八年出名師”的規(guī)劃來鍛造我們的青年教師。第三句話是對聯(lián)盟說的。我想說：學校聯(lián)盟是今后教育體制改革的大方向，我們這個聯(lián)盟將大有可為。2017 年 9 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》 。 《意見》中指出：要通過“改進管理模式，探索集團化辦學，采取學校聯(lián)盟等靈活多樣的辦學形式。 ”來深化教育教學改革。從我們石門的情況來看，我們從 2016 年起，開始探索教育聯(lián)盟化、教育集團化改革。到目前，我們縣已先后建立起 6 個教育聯(lián)盟和 8 個教育集團。據(jù)了解，我們這個“澧水流域部分市級示范性高中學校聯(lián)盟” ，是 2014 年由臨澧四中和石門五中首先發(fā)起建立的。我覺得這個學校聯(lián)盟有這樣幾個特點：一是前瞻性。從時間來看，他走在了國家政策的前面。這不就是改革開放搞責任制之前，安徽鳳陽小崗村，那18 戶農(nóng)民搞的包產(chǎn)到戶嗎？可見發(fā)起者教育思想的前衛(wèi)和視野的開闊。二是區(qū)域性。四縣六校，同飲一江水；開放包容，跨縣建聯(lián)盟。這樣的眼光，令人敬佩；這樣的勇氣，值得點贊！四個縣，六所學校，大膽打破縣域界限，共同抱團取暖，彼此借鑒經(jīng)驗，為質(zhì)量提高注入外來的新鮮血液，為學校發(fā)展融匯多元的校園文化。種地要打生，水稻要雜交，辦學要聯(lián)盟，我看都是一個道理。三是同質(zhì)性。六所學校，都是市級示范性高中。學校規(guī)模、辦學條件、師資力量、生源狀況、發(fā)展難題都極為相似。有共同語言，講話能講到一起；有共同難題，交流可以交心。我想，這也正是大家主動走到一起的原動力。四是民間性。這個聯(lián)盟，完全由六所學校（石門五中、石門六中、臨澧四中、澧縣二中、澧縣六中、安鄉(xiāng)五中）自己組成，沒有政府的指令，沒有市局的文件。自發(fā),自愿；主動 ,主導(dǎo)。少了行政指令性的包袱，多了自我選擇自我發(fā)展的自由；少了扯皮割索的社會事務(wù)，多了一心一意的教學工作。我要說，這樣的聯(lián)盟就是好！借此機會，我想對聯(lián)盟今后的發(fā)展提幾條建議。一是是否可以建立相應(yīng)的組織機構(gòu)。確定一個聯(lián)盟牽頭的大校長，可以民主推薦，可以輪流坐莊，并建立相應(yīng)的工作班子或理事會，便于組織協(xié)調(diào)。二是是否可以制定聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合教育發(fā)展趨勢和各校辦學狀況，理清發(fā)展思路，緊貼時代要求，將聯(lián)盟化辦學規(guī)范化、體制化。三是是否可以拓展活動內(nèi)容與形式。除青年教師賽課以外，是否可以組織學校聯(lián)考與成績分析；是否將重心轉(zhuǎn)向高考改革；是否可以舉辦教師論壇活動，學生文體藝展示交流活動，專家專題講座活動等。同志們，回顧過去，澧水流域是教育的先鋒。有人說：湖南教育看常德，常德教育看澧水。這話不是空穴來風。要我說，也不僅僅是一中的成績。我每年都對全市高中辦學水平綜合評估的數(shù)據(jù)，進了統(tǒng)計與分析。我認為我們澧水教育能有這樣的聲譽，除了各縣一中的品牌效應(yīng)，我們與別處最大的不同，就是我們的第二梯隊——市級示范性高中奮力拼搏，創(chuàng)造佳績。同志們，展望將來，我們要進一步增強相互依存、共同發(fā)展的意識，要把學校聯(lián)盟建成“學校命運共同體” 。我相信我們這個聯(lián)盟，將發(fā)展為教育協(xié)同的“共同體”、質(zhì)量提升的“共同體” 、學校共贏的“共同體” 。我相信，我們的腳踏實地與開拓創(chuàng)新，將進一步寫好澧水教育的奮進之筆！謝謝！