三年級語文上冊第六單元19航天飛機課件教案（打包9套）蘇教版.zip

三年級語文上冊第六單元19航天飛機課件教案（打包9套）蘇教版.zip,三年級,語文,上冊,第六,單元,19,航天飛機,課件,教案,打包,蘇教版 19航天飛機 龐然大物 俯沖機艙撈回翻筋斗腦袋手臂維修翅膀突然心思究竟 競賽 無影無蹤智慧老人自由自在航天飛機人造地球衛(wèi)星 一架飛機在天空自由自在地飛著 一架飛機在天空自由自在地飛著 他一會兒俯沖 一會兒爬升 一會兒翻筋斗 覺得很得意 一架飛機在天空自由自在地飛著 他一會兒俯沖 一會兒爬升 一會兒翻筋斗 覺得很得意 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 學習要求 讀第二節(jié) 在文中畫出介紹航天飛機樣子的有關詞句 再讀一讀 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 飛機想 這是什么呀 怎么飛得這樣快呢 哥倫比亞號航天飛才機總長約56米 展開的兩個翅膀寬約24米 起飛重量約2040噸 每次飛行最多可載8名宇航員 飛行時間7至30天 你知道嗎 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 飛機想 這是什么呀 怎么飛得這樣快呢 自我介紹 一 我的名字叫 我是一個 你瞧我 的腦袋 的翅膀 的機尾 多么 呀 猜猜我是誰 的腦袋 的翅膀 的機尾 我可不是一架普通的飛機 我是太空中的?？?究竟 這件事他想問個究竟 究竟是怎么回事 大家想知道個究竟 1 到底2 結果3 清楚明白 3 1 2 他找到智慧老人 想問個究竟 默讀課文第3節(jié) 想一想 智慧老人從哪幾個方面介紹了航天飛機 他比你飛得更高飛得更快 你能飛兩萬米高 他卻能飛幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 你要飛行四個多小時 他只需要7分鐘 他比你飛得更高飛得更快 你能飛兩萬米高 他卻能飛幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 你要飛行四個多小時 他只需要7分鐘 航天飛機的本領可大了 他能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 讀例句 想象劃線的句子起什么作用 再在另外兩個句子前面寫上起同樣作用的句子 例 航天飛機的本領可大了 他能繞著地球轉圈圈 在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 1 普通飛機能飛兩萬米高 而航天飛機能飛幾十萬米高 2 從東海之濱到帕米爾高原 普通飛機要飛行四個多小時 航天飛機只需要7分鐘 如果你是航天飛機 會怎樣向大家介紹你的本領呢 我當智慧小博士 自我介紹 二 1 我飛得可高了 2 我飛得可快了 3 我的本領可大了 航天飛機和宇宙飛船一樣 需要用運載火箭從發(fā)射臺垂直發(fā)射 在重返大氣層后 它和普通飛機一樣能在機場跑道上滑行著陸 航天飛機每次飛行后 經過短時間的檢修 又可以重新發(fā)射升空 而且可以反復使用100次 從外形上看 航天飛機是一個帶翼飛行器 與普通飛機相似 它有一對呈三角形的機翼 在飛行器的主發(fā)動機旁邊 還安裝了兩臺火箭發(fā)動機 用來改變航天飛機的軌道 并使它減速返回地球 另外 在機身的下面還裝有 可收起的輪子 可在跑道上著陸行駛 航天飛機飛得快 飛得高 來去自如 它的本領是用來發(fā)射 維修和回收衛(wèi)星 甚至還能用來截獲和破壞敵方衛(wèi)星 航天飛機不僅能用來擊毀對方的飛船和衛(wèi)星 還能攔截敵方正在飛行中的導彈 甚至還能裝載導彈去襲擊敵方的重要目標 航天飛機有他的長處 你也有你的長處 你的作用也是航天飛機替代不了的呀 智慧老人看出了飛機的心思 親切地說 航天飛機有他的長處 你也有你的長處 你的作用也是航天飛機替代不了的呀 各有所長 不可替代 神舟五號發(fā)射升空 楊利偉 聶海勝費俊龍 神舟六號 景海鵬 翟志剛 劉伯明 神舟七號 作業(yè) 為航天飛機寫一段自我介紹 還可以配上航天飛機的圖片 外形 名字 飛得高 飛得快 本領大 我有一個新朋友 他叫航天飛機 你們看 他 的腦袋 的機尾 兩側長著 他速度驚人 從東海之濱到帕米爾高原只需要 航天飛機專程來往于地球和空間軌道之間 能 能 還能 他的本領真是神通廣大啊 我為有這樣一個朋友而感到 1 多音字組詞x ng zhu n d u 行轉斗h ng zhu n d u 2 在括號內填上合適的詞語 地飛著 地演算 地望著 地批評 地學習 地走路 3 讀句子 學習用劃線的詞語造句 1 他一會兒俯沖 一會兒爬升 一會兒翻筋斗 覺得很得意 2 從東海之濱到帕海原 他只需要飛行7分鐘 《航天飛機》 教學目標： 1、知識、技能： 熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領； 對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識； 能夠根據課文，給航天飛機制作名片。 2、過程、方法： 通過指導學生讀懂語言，拓寬知識，使他們了解航天飛機的有關知識，學會介紹一種事物的方法。 3、情感價值觀： 激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。 教學重難點： 1、了解航天飛機的外形及特點。 2、能夠抓住航天飛機的特點制作名片。 教具：多媒體課件 教學過程： 一、讀題，導入新課 1．同學們，你們做過飛機嗎？誰能給大家介紹一下你了解的關于飛機的知識？誰又能告訴我們什么是航天飛機呢？這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習第19課，齊讀課題《航天飛機》。 2．復習：教師請同學口述第一小節(jié)的內容，學生配動作表演。 3、正在飛機得意的時候，它看到了什么？ 二、學習第二小節(jié)，認識航天飛機的外形 1、分組合作： 第一小組派出代表讀第二小節(jié)， 第二小組派出代表提出問題采訪飛機：你看到了什么？ 第三小組派出代表回答問題。 2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀） 3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。 4、同學們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認識實物外形。（看圖片，同時結合課文，找到特點） 5、同學們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)?。ㄓ^看航天飛機發(fā)射錄象，創(chuàng)設情境） 三、學習第三小節(jié)，對比飛機與航天飛機的不同 過渡：同學們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人） 1、同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格 2、展示學生作業(yè)，依次點評 （1）飛得更高 你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。 （2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學生日常的經驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。 （3）本領更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領有什么？那你覺得它的本領與飛機比怎樣？（更大） （4）出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個段落加中心句，并讀一讀。 四、學習第四小節(jié)，知道各有所長的道理 1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？ 2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書：各有所長 3、同學們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處） 五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題） 1、同學們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關資料，給航天飛機制作一張名片。（學生完成作業(yè)，教師巡視指導） 2、展示同學的名片，請同學介紹，師生點評。 六、總結 說說這節(jié)課你的收獲。 板書設計： 航天飛機 飛得更高 速度更快 作用更大 3 19 航天飛機 第一課時 教學目標： 1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2能正確、流利地朗讀課文。 教學重點：能正確、流利地朗讀課文；認識生字。 教學難點：能正確、流利地朗讀課文。 教學過程： 一、揭示課題 1板書：航天飛機。 2師述：飛機很多小朋友都見過，可能有的還坐過?？墒牵崞稹昂教祜w機”，大家就不一定那么熟悉了。它是什么樣子？它有什么用途呢？學了課文，我們就會知道。 二、初讀指導 1學生初讀課文，要求邊讀邊想：你對航天飛機有什么印象？ 2學生自學課文，要求：（1）學生默讀課文，畫出生字詞及不理解的詞語。 （2）學習生字詞。（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。 3檢查學生自學情況。 （1）出示詞語，指導認讀，師糾正字音。 （2）指名朗讀課文，適時指名解釋詞語。 　　俯沖：以高速度和大角度向下飛。 　　究竟：結果。 　　機艙：飛機內載人或裝貨物的地方。 3指名分自然段朗讀課文，教師相機指點。 4學生各自朗讀課文，想一想：與一般飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？ 四、指導書寫生字。 1分析字型。 2教師范寫指導。 上下結構，寫時各占1／2，上面的筆畫較多，寫時要緊湊，下面是“月”，第一筆“撇”要變成“豎”。 3學生描紅、仿影。 板書設計： 19航天飛機 第二課時 教學目標： 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準確讀出問號和感嘆號的語氣。 2理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，初步了解航天飛機的常識，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志趣。 教學重點：能有感情地朗讀課文，準確讀出問號和感嘆號的語氣。 教學難點：理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別。 教學過程： 一、談話導入 二、精讀訓練 1學生自由讀課文，具體說說航天飛機與普通飛機比，有哪些 長處。 填寫下表： 2學生再次讀課文，想一想文章是怎么介紹航天飛機的。 （1）講航天飛機飛得高和快的時候，用的是對比的方法。 （2）講航天飛機的本領時，先用一句話總述，然后具體介紹。 （3）為什么用“他”而不用“它”？ （4）請具體說說是怎么寫的。 3要介紹航天飛機的知識，除了這種寫法，還可以有哪些寫法？ （1）表格式。 （2）敘述式：直接講航天飛機的樣子、飛行高度、飛行速度和本領。 （3）自我介紹式：“我”就是航天飛機。 4哪種寫法好？說說理由。 5學生自我介紹航天飛機。 板書設計： 　　 飛得更度 19 航天飛機　　　速度更快 　　作用更大 文獻摘錄： 航天飛機：航天飛機是飛機和火箭的結合體，它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機那樣降落在機場。 通常，航天飛機由上下兩部分組成：上部是航天飛機的主體，叫做軌道級，它的形狀像一架大型噴氣式客機。下部是兩臺固體助推火箭和一個大燃料箱，燃料箱像一個龐然大物，有十幾層樓房那么高，是用來供給軌道級上主發(fā)動機燃料的。 軌道級分前、中、后三段。前段是乘員艙，艙內氣壓等于正常大氣壓，可乘3—7名宇航員，多可到10人。中段是個很大的運載艙，可以裝載人員、衛(wèi)星、科學儀器和航天武器等，還有在空間用來裝卸貨物的巨型遙控機械手。后段裝有三臺主發(fā)動機，以及使航天飛機作機動飛行，保持飛機穩(wěn)定，進行姿態(tài)變換的動力裝置。 教學反思： 5 航天飛機 課 題：19、航天飛機 教材類型：蘇教版????所屬學科：語文>>第五冊???? 主備教師： 教案內容： 教學要求： 1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。 3、指導收集有關航天飛機的資料，以《航天飛機的自述》寫一段話，介紹航天飛機的有關知識。 4、理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。 教學重點： 學會本課生字，理解有生字組成詞語。 教學難點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。 教學準備：錄像，小黑板，圖片，相關資料 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話，揭示課題 航天飛機是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機 二、范讀課文本，了解大意：學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識？ 三、初讀課文 1、自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。 2、檢查 （1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤） （2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原） （3）識記字形，指導書寫 3、指名朗讀課文。 第二課時 一、復習生字新詞 二、學習課文 （一）學習第1節(jié)，思考： 1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？2、小結，指導朗讀 （二）學習課文2、3節(jié) 1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關的詞語。2、交流3、指導朗讀，評議 4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論，小結練習指導朗讀 （三）學習第4節(jié) 1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機的句子。 2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？ 3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？ 二、有感情地朗讀全文。總結課文。 ☆教學調整☆ 教學反思： 3 19 航天飛機 導入新課 客機 導入新課 戰(zhàn)斗機 導入新課 偵察機 導入新課 轟炸機 新課學習 一架翻跟斗腦袋翅膀抖擻智慧老人無影無蹤航天飛機撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星 新課學習 蹤智慧竟能衛(wèi)巨臂撈俯翻筋艙 新課學習 龐然大物 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 新課學習 龐然大物 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 新課學習 兩萬米 幾十萬米 四個多小時路 慢 只7分鐘 快 幾十倍 三十多 飛得更高 飛得更快 結論總結 這篇科學童話 從普通飛機的視角 用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識 展現了現代科學技術在航天事業(yè)上的新成果 課堂練習 1 為下列生字注音俯 翻 筋 艙 腦 2 為下面的形近字組詞俯 翻 筋 低 蕃 肋 課堂練習 1 為下列生字注音f f nj nc ngn o2 為下面的形近字組詞俯 俯身 翻 翻頁 筋 皮筋 低 低頭 蕃 番茄 肋 肋骨 作業(yè)布置 1 描紅 抄寫詞語 2 寫一則航天飛機的自我介紹和小飛機的自我介紹 要充滿自信 使用 學樂師生 APP拍照 分享給全班同學 板書設計 航天飛機普通飛機 龐然大物得意 不自在 抖擻精神航天飛機 更高 更快 更大 導入 字詞 理解 小結 作業(yè) 19 航天飛機 第一課時 自學 教學導入 戰(zhàn)斗機 直升機 客運機 偵查機 各種類型的飛機 飛機是個大家族 在上個世紀八十年代 飛機家族又多了個新成員 他是一種新型飛機 叫 航天飛機 見右圖 這種飛機你見過嗎 今天我們就來學習第19課 航天飛機 1 學會本課生字 正確書寫課后詞語 讀準多音字的讀音 轉 zhu n 眼間 轉 zhu n 圈圈 積累 無影無蹤 自由自在 龐然大物 航天飛機 等四字詞語 2 在朗讀中了解航天飛機的一般知識和基本特點 自學要求 讀寫字詞 n o zh hu j ng w i b l o 維修 機艙 俯沖 爬升 翻筋斗 龐然大物 w i c ng f p j n p ng 你是最棒的 帕米爾高原 無影無蹤 東海之濱 y ngz ng b n p 衛(wèi)星是指圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體或人造天體 人造衛(wèi)星 就是我們人類 人工制造的衛(wèi)星 科學家用火箭把它發(fā)射到預定的軌道 使它環(huán)繞著地球或其他行星運轉 以便進行探測或科學研究 理解詞語 1 衛(wèi)星是什么 2 人造衛(wèi)星又是什么呢 師拓展 3 再看看這個詞 東海之濱 4 在 他找到智慧老人 想問個究竟 這句話中的 究竟 是什么意思 1 結果 原委 2 常用在問句里 表示追究 你究竟答不答應 3 畢竟 到底 她究竟經驗豐富 說的話很有道理 然 相開放 賽 走有志者事 成 敢 竟 竟 竟 競 競 競 我會寫 竟 臂 撈 維 艙 俯 帕 同學們 你們坐過飛機嗎 今天老師也帶來一架飛機 我會理解 思考 這一自然段是圍繞哪句話講的 一架飛機在天空自由自在地飛著 哪些詞語體現了飛機的自由自在呢 俯沖爬升翻筋斗 課堂小結 就是這樣一架非常得意的普通飛機 在看到航天飛機后是怎樣想 怎樣做的呢 航天飛機到底有哪些值得普通飛機注目的特點呢 下節(jié)課我們再來探索這些問題 布置作業(yè) 1 多音字組詞 飛行 一行 運轉 轉圈 北斗星 戰(zhàn)斗 地飛著 地演算 地望著 地批評 地學習 地走路 2 在括號內填上合適的詞語 自由自在 認真 呆呆 嚴厲 刻苦 輕輕 19 航天飛機 導入新課 運輸機 導入新課 預警機 導入新課 直升機 新課學習 飛機 四個多小時 航天飛機 只要7分鐘 新課學習 他比你飛得更高飛得更快 你能飛兩萬米高 他卻能飛幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 你要飛行四個多小時 他只需要7分鐘 新課學習 他比你飛得更高飛得更快 你能飛兩萬米高 他卻能飛幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 你要飛行四個多小時 他只需要7分鐘 新課學習 航天飛機的本領可大了 他能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 新課學習 航天飛機的本領可大了 他能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 新課學習 航天飛機和宇宙飛船一樣 需要用運載火箭從發(fā)射臺垂直發(fā)射 在重返大氣層后 它和普通飛機一樣能在機場跑道上滑行著陸 航天飛機每次飛行后 經過短時間的檢修 又可以重新發(fā)射升空 而且可以反復使用100次 新課學習 從外形上看 航天飛機是一個帶翼飛行器 與普通飛機相似 它有一對呈三角形的機翼 在飛行器的主發(fā)動機旁邊 還安裝了兩臺火箭發(fā)動機 用來改變航天飛機的軌道 并使它減速返回地球 另外 在機身的下面還裝有可收起的輪子 可在跑道上著陸行駛 新課學習 航天飛機飛得快 飛得高 來去自如 它的本領是用來發(fā)射 維修和回收衛(wèi)星 甚至還能用來截獲和破壞敵方衛(wèi)星 航天飛機不僅能用來擊毀對方的飛船和衛(wèi)星 還能攔截敵方正在飛行中的導彈 甚至還能裝載導彈去襲擊敵方的重要目標 結論總結 課文語言生動 敘述靈活 在將普通飛機與航天飛機進行比較的過程中 介紹了航天飛機的相關知識 既滲透了科學知識 又提供了語言學習的范例 并在激發(fā)學生閱讀興趣的同時更擴大了他們的閱讀視野 特別適合中年級學生閱讀 課堂練習 1 為下列生字注音蹤 智 慧 竟 衛(wèi) 2 為下面的形近字組詞蹤 慧 竟 綜 彗 鏡 課堂練習 1 為下列生字注音z ngzh hu j ngw i2 為下面的形近字組詞蹤 蹤跡 慧 智慧 竟 竟然 綜 綜合 彗 彗星 鏡 鏡子 作業(yè)布置 1 為下面的兩句話分別找一句總起句 普通飛機能飛兩萬米高 而航天飛機能飛到幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 普通飛機要飛行四個多小時 航天飛機只需要7分鐘 2 進行 航天知識交流會 和 飛機自我介紹展 使用 學樂師生 APP拍照 分享給全班同學 板書設計 航天飛機飛得遠飛得高本領大 導入 理解 小結 作業(yè) 板書 19 航天飛機 第二課時 自學 教學導入 你認識我嗎 這兩個一個是普通飛機 一個是航天飛機 你是怎么判斷哪個是航天飛機的呢 讓我們一起到課文中尋找答案 1 在朗讀中了解航天飛機的一般知識和基本特點 了解列數字 作比較等說明方法 體會其表達效果 感受科普性童話的魅力 2 課內外結合 搜集資料 豐富知識 擴大視野 為航天飛機寫一段自我介紹 做到讀寫結合 自學要求 自由自在 誰能用上面三個詞語概括一下課文的主要內容呢 理解課文 龐然大物 究竟 這篇課文主要寫了一架飛機在天空中自由自在地飛行 突然 它看見一個龐然大物騰空而起 它不知是什么 就去找智慧老人問個究竟 智慧老人告訴他 那是一架航天飛機 要注意哦 那在天空 那架普通飛機是怎樣自由自在地飛行的 我們一起來看一看 一起來研讀第1自然段 讀書要做到 三到 眼到 口到 心到 就是一邊讀 一邊要學會想 課文的第2自然段 描述了普通飛機初次看到航天飛機的情景 寫得非常精彩 請同學們細讀這一自然段 抓住有關的詞句 好好品一品 看看航天飛機究竟給你留下了怎樣的印象 注意圈畫出相關的詞句 從 三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 中 體會到航天飛機外形 怪怪的 奇特 如果你就是這架航天飛機的航天員 能不能把航天飛機的樣子給大家描述一下 大家好 我是這架航天飛機的駕駛員 這架航天飛機有三角形的翅膀 尖尖的腦袋和方方的機尾 先總的說這架飛機很特別 然后再抓住飛機的樣子具體描述怎樣特別 航天飛機還給你留下了怎樣的印象 請你抓住詞句接著談 龐然大物 說航天飛機是個 龐然大物 那么真正的航天飛機究竟有多大 讓我們讀一段關于美國哥倫比亞號航天飛機的介紹 哥倫比亞號航天飛機總長約56米 展開的兩個翅膀寬約24米 起飛重量約2040噸 每次飛行最多可載8名宇航員 飛行時間7至30天 從這段文字我們知道 航天飛機有教室的六個長 四個寬 思考 航天飛機還給你留下什么印象 哪些詞語體現了飛機的速度快呢 轉眼間就飛得無影無蹤了 飛機飛行的速度很快 智慧老人 這是誰 他比我強嗎 你能用智慧老人的回答填充下面的對話嗎 普 我是普通飛機 我能飛兩萬米高 航 我是 我能 普 從東海之濱到帕米爾高原 我要飛行四個多小時 航 普 我的本領很大 我能在天空自由飛行 航 航天飛機 飛幾十萬米高 從東海之濱到帕米爾高原 我只需要飛行七分鐘 我能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 我就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 航天飛機還有什么本領 他還可以幫助科學家進行太空實驗 幫助天文學家進行天文試驗 幫助航天員出倉進行太空活動 我還可以幫助進行載人登月飛行 普通飛機就沒有長處嗎 普通飛機自由 靈活 也可以為人們做好多事情 尺有所短 寸有所長 每個人都有自己的優(yōu)點和長處 課堂小結 學完本課 我們舉行一次航天飛機圖片展 為了讓別人更好地了解航天飛機 我認為應該為你搜集到的圖片 寫一段情況介紹 包括航天飛機的樣子 特點和本領或其他資料 這段資料介紹我們就叫 我是航天飛機 布置作業(yè) 作業(yè)1 教材第104頁3 4題 作業(yè)2 一 劃去括號中不正確的讀音 飛行 x ngh ng 轉圈圈 zhu nzhu n 筋斗 d ud u 手臂 b b i 心思 s si 撈回 l ol o 二 在括號內填上合適的詞語 的腦袋 的翅膀 的手臂釋放 撈回 看出 三 根據要求寫詞語 轉眼間 形容時間很短的詞語 無影無蹤 ABAC結構的詞語 尖尖 三角形 巨大 衛(wèi)星 機艙 心思 一剎間 霎時間 一瞬間 半信半疑 全心全意 十全十美 四 課外閱讀 獅子和老鼠一天 小老鼠出來尋食 不小心中 zh ngzh ng 了機關 被關進了捕 b p 鼠器 一頭獅子救了它 小老鼠向獅子敬禮 并感激地表示 本人將記住您的大恩 日后一定報答 獅子感到好笑 說 老弟 你一只小小的老鼠還能幫我什么忙 一個星期后 獅子掉進了獵人埋設的網 它又蹦又跳 大吼大叫 都不管用 小老鼠聽到了獅子的吼聲 趕來安慰它說 請您等一會 現在該我來救您了 獅子地說 你連刀子都沒有 小老鼠沒再說什么 迅速地用牙把網咬了一個大洞 獅子很快鉆出了網 它地大喊一聲 自由啦 1 劃去括號內不正確的讀音 2 在文內橫線上填上最能表示獅子當時心情的詞語 失望 高興 3 你一只小小的老鼠還能幫我什么忙 這句話的意思是什么 4 這個故事告訴了我們什么樣的道理 你一只小小的老鼠幫不了我什么忙 說明獅子瞧不起小老鼠 這個故事告訴我們尺有所短 寸有所長 任何時候都不能小瞧別人 板書設計 航天飛機 普通飛機 自由自在 得意 航天飛機 特點 更高更快 本領 釋放 回收衛(wèi)星 各有所長 不能替代 科學發(fā)展有成果 航天事業(yè)創(chuàng)輝煌 航天飛機 一架飛機在天空自由自在地飛著 他一會兒俯沖 一會兒爬升 一會兒翻筋斗 覺得很得意 一架飛機在天空自由自在地飛著 他一會兒俯沖 一會兒爬升 一會兒翻筋斗 覺得很得意 突然一聲呼嘯 一個龐然大物騰空而起 飛機想 這是什么呀 怎么飛得這樣快呢 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 只見他三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的機尾 轉眼間便飛得無影無蹤了 自我介紹 一 我的名字叫 我是一個 你瞧我 的腦袋 的翅膀 的機尾 飛得多么 呀 猜猜我是誰 的腦袋 的翅膀 的機尾 我可不是一架普通的飛機 我是太空中的常客 飛機能飛兩萬米高 航天飛機卻能飛幾十萬米高 你能飛兩萬米高 他卻能飛幾十萬米高 飛機要飛行四個多小時 航天飛機只需要飛行七分鐘 從東海之濱到帕米爾高原 你要飛行四個多小時 他只需要飛行七分鐘 兩萬米 幾十萬米 四個多小時路程 慢 只7分鐘 快 幾十倍 三十多 飛得更高 飛得更快 寫作方法 1 作比較2 列數字 航天飛機釋放衛(wèi)星圖片 航天飛機利用機械臂回收衛(wèi)星 航天飛機的本領可大了 他能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 衛(wèi)星出了毛病 他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 白天 他親自下田耕種 晚上 就睡在柴草上 他還在屋子里掛了一只苦膽 每頓飯前 總要先嘗嘗它的苦味 提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱 介紹 自我介紹 二 1 我飛得可高了 2 我飛得可快了 3 我的本領可大了 智慧老人看出了飛機的心思 親切地說 航天飛機有他的長處 你也有你的長處 你的作用也是航天飛機替代不了的呀 各有所長 不可替代 航天飛機 航天飛機是可以重復使用的 往返于地球表面和近地軌道之間運送人員和貨物的飛行器 在軌道上運行時 可在機載有效載荷和乘員的配合下完成多種任務 航天飛機通常設計成火箭推進的飛機 返回地面時能像滑翔飛機或飛機那樣下滑和著陸 航天飛機的飛行軌道通常是近地軌道 高度在1000公里以下 航天飛機進入軌道的部分叫做軌道器 它具有一般航天器所具有的各種分系統(tǒng) 可以完成多種功能 包括人造地球衛(wèi)星 貨運飛船 載人飛船甚至小型太空站的許多功能 它還可以完成一般航天器所沒有的功能 如向近地軌道施放衛(wèi)星 向高軌道發(fā)射衛(wèi)星 從軌道上捕捉 維修和回收衛(wèi)星等 神舟五號發(fā)射升空 楊利偉 聶海勝費俊龍 神舟六號 景海鵬 翟志剛 劉伯明 神舟七號 作業(yè) 1根據課文內容 給航天飛機制作一張名片 2請設計出你心中未來的航天飛機的樣子 以上兩題任選一題 外形名字 飛得高 飛得快 本領大 介紹航天飛機 我是一個龐然大物 我叫航天飛機 我有三角形的翅膀 尖尖的腦袋 方方的尾巴 我的飛行速度可快了 從祖國的東邊到西邊只要七分鐘 我能飛幾十萬米高 我的本領可大了 能繞著地球轉圈圈 在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星 我還能用巨大的手臂把生病的衛(wèi)星撈回機艙 帶到地面上來維修 我怎么樣 夠神奇的吧