2018-2019學年九年級物理全冊 12.4歐姆定律的應用教案（附教材分析）（新版）北師大版.doc

《2018-2019學年九年級物理全冊 12.4歐姆定律的應用教案（附教材分析）（新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年九年級物理全冊 12.4歐姆定律的應用教案（附教材分析）（新版）北師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《歐姆定律的應用》 ◆ 教材分析 在前面的學習中，學生已經(jīng)掌握了歐姆定律和伏安法測電阻，也學過了串并聯(lián)電路的分流分壓關(guān)系，通過本節(jié)課的學習，進一步的掌握伏阻法和安阻法，擴展了學生的思路，提高學生實驗能力的同時也進一步加深了對歐姆定律等電路知識的理解。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、會用一只電壓表和一個已知電阻測量未知導體的電阻。 2、會用一只電流表和一個已知電阻測量未知導體的電阻。 3、知道電流表的電阻很小，電壓表的電阻很大。 【過程與方法目標】 通過歐姆定律的應用，使學生學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力，最終掌握測量電阻的多種方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過用不同方法測量導體電阻，培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的意識，養(yǎng)成能獨立思考，大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 伏阻法和安阻法的設計思路。 【教學難點】 伏阻法和安阻法表達式的推導。 ◆ 課前準備 ◆ 電壓表、電流表、定值電阻、開關(guān)、導線、多媒體課件等。 ◆ 教學過程 一、新課引入： 通過前面的學習，我們掌握了根據(jù)歐姆定律用電壓表和電流表測量電阻的方法（伏安法），在實際中若只有一塊電壓表（或者電流表），你能測量一個未知的電阻嗎？你還需要哪些器材？如何設計？ 二、知識講解： 閱讀課本的“問題與思考”： 想一想，如何用一個電壓表和一個已知阻值的定值電阻測一個待測電阻的阻值？ 1.實驗原理是什么？ 2.實驗器材有哪些？ 3.實驗步驟如何設計？ 4.表達式是什么？ 師生討論，然后讓同學們總結(jié)他們各自的方法。 (一)只有電壓表，測電阻。（伏阻法） 1、實驗原理：串聯(lián)電路電流處處相等 。 2、實驗器材：干電池、開關(guān)、導線、電壓表、定值電阻（已知阻值R0）一只。實驗電路如圖12-4-2所示。 3、實驗步驟： ①先將電壓表接在a、b兩點間，測得R0兩端的電壓為U0，則電流為Ix=I0=。 ②再將電壓表改接在a′和b′兩端時，測得Rx兩端的電壓為Ux，則待測電阻為，Rx=R0 想一想，如何用一個電流表和一個已知阻值的定值電阻測一個待測電阻的阻值？ 1.實驗原理是什么？ 2.實驗器材有哪些？ 3.實驗步驟如何設計？ 4.表達式是什么？ 師生討論，然后讓同學們總結(jié)他們各自的方法。 (二)只有電流表，測電阻。（安阻法） 1.實驗原理：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等。 2.實驗器材：干電池、開關(guān)、導線、電流表、定值電阻（已知阻值R0）一只。 實驗電路圖如圖12-4-3所示。 3.實驗步驟： ①先將電流表與R0串聯(lián)，測得通過R0的電流為I0，則電壓為 Ux=U0=I0R0 ②再將電流表與Rx串聯(lián)，測得通過Rx的電流為Ix，則待測電阻為 Rx=R0 閱讀課本的“科學窗”。 (三)電流表和電壓表的電阻 電流表的電阻非常小，將它串聯(lián)到電路中去就相當于串聯(lián)一根電阻可忽略不計的導線，因此，電流表串聯(lián)在電路中不會影響電路中的電流大小。又由于串聯(lián)電路中的電流處處相等，因此通過電流表上的示數(shù)就可以知道電路中與電流表相串聯(lián)的其他部分中的電流。如果將電流表直接與電源的兩極相接，由于電流表的電阻非常小，根據(jù)歐姆定律I=，電路中的電流會很大，就會把電路中的電流表及電源燒壞，嚴禁將電流表直接與電源兩極相接。 電壓表的電阻很大，當將它并聯(lián)到電路中去時，通過電壓表的電流很小，連接電壓表的導線可視為斷路。因此，電壓表并聯(lián)在導體兩端時對電路的總電阻影響很小不會引起電路中的電流變化。因為并聯(lián)導體兩端的電壓相等，所以通過電壓表上的示數(shù)就可以知道被測導體兩端的電壓。由于電壓表有很大的電阻，它可以直接與電源的兩極相連而測量電源的電壓，不會造成電壓表的燒壞。 三、課堂總結(jié)： 1．串聯(lián)電路中利用電流相等設計伏阻法。 2．并聯(lián)電路中利用電壓相等設計安阻法。 四、布置作業(yè)： 略 五、板書設計： 第4節(jié) 歐姆定律的應用 一、 伏阻法測電阻 二、 安阻法測電阻 ◆ 教學反思 略