2019年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 1教案 湘美版.doc

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2019年六年級美術(shù)上冊 社區(qū)即景 1教案 湘美版 收集信息 課前布置學生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。 認識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導入。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧！ 2．感受社區(qū)之美。 A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 分享交流 1．分組展示。 今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?（組內(nèi)交流討論） 2．自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?（每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片） 3．巡回觀看。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? （以組為單位巡回參觀、討論） 4．信息反饋。 說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? 展示投影儀 師生互動 分析比較 解決問題 1．構(gòu)圖取景。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一幅圖可能有幾個視覺焦點。） 2．繪畫語言的表現(xiàn)指導。 （1）同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。） （2）那么我們一起來改一改怎么樣? 教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a．色彩。（冷暖）h．明暗。（深淺） c．空間。（前后）d．線條。（輕重） 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。 步驟： （1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。 （2）將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。 （3）同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 （4）重新拼合。 自主反思 利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。 課后拓展 學習延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 課堂小結(jié) 社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁