2019年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)觀課記錄 魯科版（五四制）.doc
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2019年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)觀課記錄 魯科版（五四制） 觀評記錄： 課件： 從學生熟知的古詩詞入手，概述被子植物的一生。被子植物的一生從種子萌發(fā)開始，導入設計新穎，有創(chuàng)意，充分吸引學生的注意。利用一些俗語、生產(chǎn)生活中的實際做法來引發(fā)學生的思考，分析種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件。 課件中的引入、復習檢測設計的很好，學生可以較好的掌握上節(jié)課所學知識，為本節(jié)課做好鋪墊。課件中的內(nèi)容設計全面、周到，充分考慮到了種子萌發(fā)的條件包括外界條件和自身條件。其中種子萌發(fā)的外界條件是以對照實驗的形式設計的，思路清晰，充分體現(xiàn)了探究實驗的全過程，也讓學生進一步明白了對照實驗的設計原則（單一變量）。 導學案： 在導學案中展示了學習目標，使學生能根據(jù)學習目標學習本課內(nèi)容。課堂鞏固練習更是提升了難度，注意了對學生能力的培養(yǎng)。重難點明確，充分利用了初一孩子的心理特點（如好奇心等），采用了課前查閱資料、實驗的方法，進一步激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生分析問題和探究問題的能力，注重了探究實驗的全過程。 觀評記錄： 初一學生好奇心很強，鮑老師很好地利用學生的這一特點設計了探究種子萌發(fā)的條件的實驗，注重培養(yǎng)學生分析問題和探究問題的能力，引導學生注重探究實驗的全過程,及時進行情感態(tài)度及價值觀的教育。課件設計實用性強，對于對照實驗的設計非常到位，對比設置，學生更容易理解和掌握，通過本節(jié)課的學習，學生對于對照實驗的設置原則-----單一變量原則會有更深刻的理解。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁
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