八年級(jí)物理上冊 3.2《探究光的反射規(guī)律》說課稿 （新版）粵教滬版.doc

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探究光的反射定律 尊敬的各位評(píng)委大家好，我是第九號(hào)參賽選手，我今天說課的內(nèi)容是滬粵版八年級(jí)上冊《3.2探究光的反射定律》。首先，我對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析： 一、說教材 1、本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在，學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實(shí)際意義。從本章的知識(shí)體系來看，光的反射定律既是全章的重點(diǎn)，又具有承上啟下的作用：上一節(jié)研究了光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播，本節(jié)進(jìn)一步研究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎(chǔ)，研究方法和技能又能遷移到“探究光的折射規(guī)律上去”。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）知道什么是光的反射現(xiàn)象。 （2）理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題。知道在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 （3）知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象。 3、教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律是幾何光學(xué)中最重要的基本定律之一，是分析有關(guān)光的反射問題的主要依據(jù)，該規(guī)律的探究過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究過程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 4、教學(xué)難點(diǎn)：漫反射和鏡面反射的光路，難以真實(shí)、直觀的顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生觀察比較，學(xué)生不容易理解。另外，在利用鏡面反射和漫反射解釋實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，例如認(rèn)為鏡面反射看起來一定比漫反射亮等。因此，鏡面反射和漫反射是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 5、教學(xué)關(guān)鍵：在實(shí)驗(yàn)中觀察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，展開探究，得出規(guī)律，讓學(xué)生的好奇心和求知欲推動(dòng)課堂教學(xué)步步遞進(jìn)，是教好本節(jié)課的關(guān)鍵。 6、教學(xué)準(zhǔn)備 光的反射定律是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的光學(xué)規(guī)律，所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。特準(zhǔn)備教具如下： 教師：自制單縫、三縫光源、白紙、平面鏡、中間可折疊的半圓形三線共面演示器、自制“鏡面、漫反射演示儀”、自制多媒體課件。 學(xué)生：每組有單縫光源一個(gè)，平面鏡一個(gè)，量角器一個(gè)，白紙一張。 二、說教法： 本節(jié)課我將以“創(chuàng)設(shè)情境——觀察體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)問題——展開探究——得出規(guī)律——應(yīng)用提升”這一主線展開教學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感知光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，積極主動(dòng)地探究光的反射定律。 三：說學(xué)法 本節(jié)課學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下真正成為課堂的主人，動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流，在做中學(xué)，在研中學(xué)，積極主動(dòng)的探究物理現(xiàn)象，獲取物理知識(shí)。 四：說教學(xué)過程 1、引入新課：（3—5分鐘） 本節(jié)課我是這樣引入的：在黑板上畫一圓點(diǎn)，讓同學(xué)們利用桌上的器材讓光照射到黑板上的圓點(diǎn)上。既復(fù)習(xí)了上一節(jié)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律，也開門見山，引入本節(jié)課需探討的課題，省時(shí)高效。 2、講授新課：（30分鐘） 讓同學(xué)們合作反復(fù)做活動(dòng)1實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生觀察思考對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題展開討論和交流，提出猜想，再利用桌面實(shí)驗(yàn)器材對(duì)活動(dòng)2深入探究。這樣整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，減少的活動(dòng)的盲目性，培養(yǎng)了學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力。在同學(xué)們感悟得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，通過游戲驗(yàn)證光的可逆性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。 對(duì)于鏡面反射與漫反射這一難點(diǎn)的突破，我采取播放自制的多媒體動(dòng)畫課件：畫面先出現(xiàn)兩種不同的反射面，再依次播放出每一條光線的反射過程。播放完畢后，讓學(xué)生比較鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn)，并回扣上面的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生解釋其中的原因。 最后讓學(xué)生活列舉生活中光反射的應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)突出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念 3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘） 本課小結(jié)由學(xué)生完成，小結(jié)本課的收獲。不僅回顧對(duì)光新的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)情感方面的領(lǐng)悟。 4、板書設(shè)計(jì) 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 板書： 1、光的反射概念： 2、光的反射定律： ①反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi). ②反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè). ③反射角等于入射角 新發(fā)現(xiàn)：光路是可逆 3、鏡面反射和漫反射： 4、光反射的應(yīng)用： 舉例： 危害： 5、布置作業(yè)。 課堂作業(yè)：課后作業(yè)我設(shè)計(jì)的是課堂探究的延伸，第一題是：一束光斜射到水面上，所有光全都反射了嗎？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（為下一節(jié)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，承上啟下）第二題是：調(diào)查生活周圍“光污染”情況 書面課堂作業(yè)：P55自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1、2、3、4、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 我的說課完畢，謝謝大家。