八年級物理上冊 3.2《探究光的反射規(guī)律》說課稿 （新版）粵教滬版.doc

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探究光的反射定律 尊敬的各位評委大家好，我是第九號參賽選手，我今天說課的內容是滬粵版八年級上冊《3.2探究光的反射定律》。首先，我對本節(jié)教學內容進行分析： 一、說教材 1、本節(jié)教材的地位、特點、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在，學習光的反射定律具有重要的實際意義。從本章的知識體系來看，光的反射定律既是全章的重點，又具有承上啟下的作用：上一節(jié)研究了光在同一種均勻介質中的傳播，本節(jié)進一步研究光在兩種介質的界面上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律，這些知識是學習下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎，研究方法和技能又能遷移到“探究光的折射規(guī)律上去”。 2、教學目標： （1）知道什么是光的反射現(xiàn)象。 （2）理解光的反射定律，能應用反射定律解決一些簡單的問題。知道在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 （3）知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象。 3、教學重點:光的反射定律是幾何光學中最重要的基本定律之一，是分析有關光的反射問題的主要依據(jù)，該規(guī)律的探究過程有利于培養(yǎng)學生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探究過程是本節(jié)教學的重點，也是本章教學的重點。 4、教學難點：漫反射和鏡面反射的光路，難以真實、直觀的顯現(xiàn)出來，讓學生觀察比較，學生不容易理解。另外，在利用鏡面反射和漫反射解釋實際問題時，學生很容易產生錯誤認識，例如認為鏡面反射看起來一定比漫反射亮等。因此，鏡面反射和漫反射是本節(jié)教學的難點。 5、教學關鍵：在實驗中觀察、體驗，發(fā)現(xiàn)問題，展開探究，得出規(guī)律，讓學生的好奇心和求知欲推動課堂教學步步遞進，是教好本節(jié)課的關鍵。 6、教學準備 光的反射定律是通過實驗總結出來的光學規(guī)律，所以教學時要為學生創(chuàng)造更多動手實驗的機會。特準備教具如下： 教師：自制單縫、三縫光源、白紙、平面鏡、中間可折疊的半圓形三線共面演示器、自制“鏡面、漫反射演示儀”、自制多媒體課件。 學生：每組有單縫光源一個，平面鏡一個，量角器一個，白紙一張。 二、說教法： 本節(jié)課我將以“創(chuàng)設情境——觀察體驗——發(fā)現(xiàn)問題——展開探究——得出規(guī)律——應用提升”這一主線展開教學。讓學生在實驗中感知光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，積極主動地探究光的反射定律。 三：說學法 本節(jié)課學生在科學探究思想的指引下真正成為課堂的主人，動手、動腦、合作、交流，在做中學，在研中學，積極主動的探究物理現(xiàn)象，獲取物理知識。 四：說教學過程 1、引入新課：（3—5分鐘） 本節(jié)課我是這樣引入的：在黑板上畫一圓點，讓同學們利用桌上的器材讓光照射到黑板上的圓點上。既復習了上一節(jié)光在同種均勻介質中沿直線傳播的規(guī)律，也開門見山，引入本節(jié)課需探討的課題，省時高效。 2、講授新課：（30分鐘） 讓同學們合作反復做活動1實驗，誘發(fā)學生觀察思考對活動中發(fā)現(xiàn)的問題展開討論和交流，提出猜想，再利用桌面實驗器材對活動2深入探究。這樣整個教學環(huán)環(huán)相扣，減少的活動的盲目性，培養(yǎng)了學生自我設計實驗能力和創(chuàng)新思維能力。在同學們感悟得出結論的基礎上，通過游戲驗證光的可逆性，增強了學習的趣味性。 對于鏡面反射與漫反射這一難點的突破，我采取播放自制的多媒體動畫課件：畫面先出現(xiàn)兩種不同的反射面，再依次播放出每一條光線的反射過程。播放完畢后，讓學生比較鏡面反射和漫反射的異同點，并回扣上面的實驗，讓學生解釋其中的原因。 最后讓學生活列舉生活中光反射的應用，整個教學突出“從生活走向物理，從物理走向社會”新課程理念 3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘） 本課小結由學生完成，小結本課的收獲。不僅回顧對光新的認識，還有對情感方面的領悟。 4、板書設計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，能準確地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。 板書： 1、光的反射概念： 2、光的反射定律： ①反射光線與入射光線、法線在同一平面內. ②反射光線和入射光線分居法線的兩側. ③反射角等于入射角 新發(fā)現(xiàn)：光路是可逆 3、鏡面反射和漫反射： 4、光反射的應用： 舉例： 危害： 5、布置作業(yè)。 課堂作業(yè)：課后作業(yè)我設計的是課堂探究的延伸，第一題是：一束光斜射到水面上，所有光全都反射了嗎？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（為下一節(jié)學習做準備，承上啟下）第二題是：調查生活周圍“光污染”情況 書面課堂作業(yè)：P55自我評價與作業(yè)1、2、3、4、5 各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為引導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。 我的說課完畢，謝謝大家。