2019-2020年九年級物理全冊《利用比例關系解決電學問題》教案 北京課改版.doc

《2019-2020年九年級物理全冊《利用比例關系解決電學問題》教案 北京課改版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級物理全冊《利用比例關系解決電學問題》教案 北京課改版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊《利用比例關系解決電學問題》教案 北京課改版 課題： 教學目標： 1. 知識與技能： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功、電功率之間的關系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關系。 會運用電功率的公式解決有關問題。 會靈活運用電學比例解決電功率問題。 會把實物圖正確轉化為等效電路圖。 2.. 過程與方法： 通過對知識的梳理理清電學知識。 通過由易到難的教學過程，使學生逐步掌握解決比例題的一般方法。 3. 情感、態(tài)度與價值觀： 通過預習及課上展示激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高學生的求知欲。進一步建立學生學習物理的信心。 教學重點： 1、會靈活運用電學比例解決電功率問題.。 教學難點： 1、會靈活運用電學比例解決電功率問題。 2、會把實物圖正確轉化為等效電路圖。 教學方法： 課前預習法、引導法、歸納總結法。 教學用具： 學案、多媒體等。 教學過程： 學生活動 教師活動 教學意圖 課前準備：全體學生完成預習學案。 一、復習進入新課： 通過溫故使學生回憶本節(jié)課所需的電學知識。 二、 新課： 解答三道電學題： 例1、 R1與R2串聯(lián)，通過R1的電流I1，R1兩端電壓為U1 、電功率P1、電功W1 ；通過R2的電流I2，R2兩端電壓為U2 、電功率P2、電功W2。 若U1：U2 =3:5， 則R1:R2= ；P1：P2= ；W1：W2= . 若兩電阻并聯(lián)，則I1：I2= ；P1：P2= 。 學生先做題3分鐘，由學生分析并給出答案。 分析：因為串聯(lián)，U1：U2=P1：P2= W1：W2= R1:R2=3:5 （解題方法：同一電路，不同電阻。） 分析：因為并聯(lián)，I1：I2=P1：P2=R2 :R1=5:3 （解題方法：同一電路，不電同阻。） 例2、如圖：當只閉合開關S1，電路電流為I1，R1兩端的電壓為U1，R1的電功率為P1，P1=8W,R2兩端的電壓為U2；當只閉合開關S2，電路電流為I2， R1兩端的電壓為U’1，R1的電功率為P’1,R3兩端的電壓為U3；若U1：U’1=2∶3， 則兩次電路的電流之比I1∶I2= ；P1′= Ｗ； 若U2∶U3＝4∶3, 則R2∶R3= 。R1：R3= 。 1、 根據(jù)題意畫等效電路圖： 2、 在等效電路圖上標各物理量： 當只閉合開關S1 1 當只閉合開關S2 3、根據(jù)已知求未知： I1∶I2= U1：U’1=2：3 解題方法：同一電阻，不同電路。 P1∶P1′= （U1：U’1）2=4：9 P1=8W P’１=18W 解題方法：同一電阻，不同電路。 R2∶R3=2：1 解題方法：公式法。 R1∶R3=1：1 解題方法：列等壓方程。 （學生）總結解題步驟： 1、審題、找關鍵詞。 2、根據(jù)不同的電路狀態(tài)畫等效電路圖。 3、標上題目中的已知。 4、解讀已知。 5、找到已知和未知的聯(lián)系，充分利用已知求解未知。 (四種比例解題的方法) 例3、圖所示的電路中，電源兩端電壓U保持不變。當只閉合開關S1時，電壓表的示數(shù)為U1，電流表的示數(shù)為I1，電阻R2消耗的電功率為P2。當開關S1、S2都閉合時，電壓表的示數(shù)為U2， U2=10V，電流表的示數(shù)為I2，電阻R2消耗的電功率為P2′。已知 P2 ：P2′=1：4，U1：U2=2：1。求： （1） I1:I2=？ （2）R2 ：R3=？ （3）電源兩端的電壓U=？ 學生討論，并按解題步驟求解。 學生分析： （1） 實物圖轉化為電路圖： 當只閉合開關S1時： 當開關S1、S2都閉合時： （2） P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 解題方法：同一電阻，不同電路。 （3） U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 解題方法：公式法。 （4） I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 解題方法：列等壓方程。 （5） 2U2=U1 U= U1 +U2 =3U2=30V 解題方法：同一電路，不同電阻。 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2U2=U U= U1 +U2 =3U2=30V 課前布置預習并訂正。 請學生回答。 提示學生：按學案的提示按步驟解題，并完成學案內容。 巡視學生做題得反饋情況。 請學生分析。對學生分析給與評價。 巡視學生做題得反饋情況。 請學生分析。及時引導，幫助學生理清思路，對學生分析給與評價。 協(xié)助學生整理并規(guī)范解題步驟。 強調：列等壓方程的前提條件是:不同電路，總電壓相等，電流（比）已知，求兩個電阻（比）。 提示學生解題按步驟要規(guī)范作答。 引導學生實物圖的分析，畫出正確的等效電路圖。 巡視并指導。 引導學生解題。 充分利用比例題的解題方法解答。 請學生分析。對學生分析給與評價。 巡視并指導。 請學生分析。實時的引導。 對學生分析給與評價。 提高學生的自主學習，激發(fā)學生的求知欲。把本節(jié)課的部分教學難點提前攻克。 根據(jù)已有的知識試一試解題。 利用例1讓學生體會比例解題的第一種方法。 建立學生的解題規(guī)范和信心。 激勵學生展示自己，提高學生的物理素養(yǎng)及綜合素質。 讓學生體會第二、和第三、四種方法結合解題。以此逐步提升學生的分析和靈活應用已學的物理知識解決物理問題的能力。 提升學生的物理解題技巧和歸納總結的能力。 培養(yǎng)學生的學習能力和觀察能力：對實物圖進行分析的能力，由繁到簡，畫出等效電路圖。 提高學生合作學習的能力，訓練學生的邏輯思維能力。 提高學生的學習物理的興趣。 大展身手 題目由易到難，激發(fā)學生的求知欲。 培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)的良好心態(tài)。 課堂練習： 學案：練習 課堂小結： 1、 知識層面： 理解串聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關系。 理解并聯(lián)電路電流、電壓、電阻、電功率之間的關系。 會運用歐姆定律解決有關問題。 會運用電功率的公式解決有關問題。 靈活運用電學比例解決電學問題。 會把實物圖正確轉化為等效電路圖。 2、 方法層面： 利用比值法解決電學問題。 3、情感層面： 激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高學生的求知欲。進一步建立學生學習物理的信心。 板書設計： 專題：利用比例解決電學問題 一、知識梳理： 二、例題： 例1： 例２: 解： I1∶I2= U1∶U1’＝2∶3 P1∶P1′= (I1∶I2)2=4：9 Ｐ１=８Ｗ Ｐ’１=１８Ｗ R2∶R3=UA/ I1∶UB/ I2=2：1 列等壓方程:I1(R1+R2)=I2(R1+R3) 得: R1∶R3=1：1 例３： 解：P2 ：P2′=(I1∶I2)2=1：4 I1:I2=1:2 U1:U 2= I1(R2+R3)/ I2R2=(R2+R3)/ 2R2=2:1 R2:R3=1:3 列等壓方程: I1(R1+R2+R3)=I2(R1+R2) R1+R2+R3=2 R1+2R2 2R2=R1 2 U2=U1 U= U1+U2=3U2=30V 課后作業(yè)： 《3級跳》P55