2019年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功教案 蘇科版.doc

《2019年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功教案 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功教案 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功教案 蘇科版 教學目標 ⑴讓學生了解電能表參數(shù)的物理意義。 ⑵讓學生會根據(jù)電能表讀數(shù)計算消耗電能的多少。 ⑶通過實驗得出并理解電功公式，提高學生分析問題、歸納問題的能力。 ⑷讓學生會用電功公式計算電器消耗的電能。 教學重點、難點 重點：電能表參數(shù)的意義及計算耗電的方法，電功的含義，電功的公式及運用。 難點：電功的含義，電功公式的得出過程。 學生知識基礎 機械功的知識；能量的概念；初步的能量轉(zhuǎn)化知識；初步的實驗觀察與分析能力。 教學方法 實驗探究法、閱讀討論法、練習法。 教具準備 電能表、電源、電流表、電壓表、導線若干、小燈泡、開關、多媒體課件等。 教學過程 【一】課題導入 教師：近期，我們一直在學習電學知識。但說到電，其實，我們最熟悉的還是家庭用電和每月要交多少多少電費。請同學們討論并回答。 學生：討論并回答。 【二】引導學習 一．電能表的學習 教師：出示電能表，問：誰讀過電能表的示數(shù)，誰會讀數(shù)？下面我們用2分鐘時間閱讀課文學案中單相感應式電能表的技術參數(shù)的說基本規(guī)格。 學生：閱讀根據(jù)學案的說明了解電能表的規(guī)格。 教師：我們先來交流一下每個人通過閱讀了解到得電能表的規(guī)格。 學生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓勵其他同學幫助。 教師：在學生交流的基礎上重點講解幾個概念： 1．“電能表的計量單位：kWh” 2．電能表的示數(shù)為四位整數(shù)和一位小數(shù)(深色框內(nèi)的數(shù)字)組成，如圖15-2所示。 教師：我們來做個小練習，看誰真正理解了電能表示數(shù)的含義？ 示題如下： 例：小明家xx年1月底與2月底電能表的示數(shù)如圖所示，請計算，小明家2月份消耗多少電能？若1kWh電費為0.52元，應付多少電費？ 學生：交流計算。 3．“電壓-220V”表示電能表適用的額定電壓為 。 4． “電流規(guī)格-10(40)A” “10A”電能表持續(xù)工作時的最大電流為 ； “(40)A”的數(shù)字表示在短時間允許內(nèi)通過電能表的最大電流為40A。 5．“電能表常數(shù)300 r/(kWh)”表示用電1 kWh電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的圈數(shù)為 轉(zhuǎn)。 練一練： 1.若消耗電能2kWh，則電能表轉(zhuǎn)盤會轉(zhuǎn)過 轉(zhuǎn)。 2.若消耗電能0.5kWh，則電能表轉(zhuǎn)盤會轉(zhuǎn)過 轉(zhuǎn)。 3.若電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了30轉(zhuǎn)，則說明消耗了電能 kWh。 教師：如圖l5-1(b)所示．電子式單相電能表有一個重要參數(shù)imp/(kWh)，它表示用電l kWh耗電指示燈閃爍的次數(shù)，如3200imp／(kWh) 二．電功概念的學習 ㈠電功的定義 教師：引導學生聯(lián)系生活中電流做功的其他實例。 ⒈電風扇扇風時；⒉洗衣機洗衣時；⒊電飯鍋燒飯時；⒋電燈發(fā)光時； 學生：思考、交流、回答、觀察。 ⒈電風扇扇風時&⒉洗衣機洗衣時：電能轉(zhuǎn)化為機械能； ⒊電飯鍋燒飯時：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； ⒋電燈發(fā)光時：電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能。 教師：聯(lián)系實際分析、歸納總結 總結：電流做功的過程中，伴隨著電能向其他形式能量的轉(zhuǎn)化，電流做了多少功，消耗了多少電能。（課件） ㈡電功公式的構建和運用 教師：電流做功的過程伴隨著電能轉(zhuǎn)化為其他能的過程，那么，電流做功的多少可能與哪些因素有關呢？ 教師：我們要探究電能與什么因素有關，可以觀察或測量電能轉(zhuǎn)化成的其他能的多少，電能可以轉(zhuǎn)化成機械能、內(nèi)能、光能、化學能等，同學們思考一下，你想從哪個角度探究這個問題？猜想電能會與哪幾方面的因素有關，根據(jù)實驗條件，你準備用什么方法來探究？ 學生：思考與交流；提出猜想（教師提出探究內(nèi)容） 教師：根據(jù)實驗條件，下面我們選擇觀察電燈的亮暗來探究電功與什么因素有關？ 說明：電燈亮是指在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的光能多，因此相同時間內(nèi)消耗的電能也多。 學生：自己根據(jù)探究的目的，選擇電路的種類，并畫出電路圖。 教師：有指導地安排學生用控制變量法進行下面的探究過程，教師巡回指導 ①相同時間，相同電流，電壓越高，電流做功多； ②相同時間，相同電壓，電流越大，電流做功多； ③相同電壓，相同電流即同一電器，工作時間越長，消耗的電能越多。 學生：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析探究結果； 教師：請學生代表回答實驗結果，并總結。 學生：電燈兩端電壓越大，通過的電流越強，通電時間越長，電流做功越多。 教師師講解擴展：精確的實驗表明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時間成正比。 教師：這個規(guī)律如何用一個公式來表達？（提示歐姆定律中，電流與電阻成反比，所以有除法存在，而電功都是正比，則不存在除法） 學生：（總結回答）W=UIt 教師：提示：①公式中四個物理量的單位J、V、A、s要對應。 ②三個物理量要對應于同一個用電器或同一段電路。 教師：（課件）給出物理量對應單位的表格。 ㈢課堂小結 教師：我們今天學習了哪些內(nèi)容，同學們小結一下。 學生：交流課堂小結。 教師：（課件可出） 三．布置作業(yè) 《導學手冊》15.1 “評價與交流”內(nèi)容 四．課后拓展練習 “算一算”：我們俗稱的“一度電”到底能為我們提供多少電能呢？ 提示：電能單位為“kWh”，俗稱“度” ，1kWh在數(shù)值上等于1kW電器正常工作1h消耗的電能，即1kWh=1kW1h。 1.“一度電”能讓功率為40W的日光燈正常工作 h。 2.“一度電”能讓功率為2kW的空調(diào)正常工作 h。 BC—65B電冰箱 額定電壓 220V 額定功率 70W 工作頻率 50Hz 耗電量 0.5KWh/24h 提示：表格為小明家的冰箱的銘牌，由于冰箱是間歇工作的，所以冰箱既有制冷功率80W，又有每天的耗電量0.5kWh/24h。 3.“一度電”能讓冰箱連續(xù)制冷 h，而冰箱工作一整天耗電 kWh。