2019年九年級化學上冊 第一單元 課題3 走進化學實驗室（第2課時 物質(zhì)的加熱）教案 （新版）新人教版.doc

《2019年九年級化學上冊 第一單元 課題3 走進化學實驗室（第2課時 物質(zhì)的加熱）教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年九年級化學上冊 第一單元 課題3 走進化學實驗室（第2課時 物質(zhì)的加熱）教案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年九年級化學上冊 第一單元 課題3 走進化學實驗室（第2課時 物質(zhì)的加熱）教案 （新版）新人教版 一、教學目標： 知識與技能： 1、能進行藥品、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作。 2、了解酒精燈構造、燃燒時火焰的特點及不同部位的溫度差異、使用酒精燈的注意事項。 過程與方法： 1、通過藥品的取用、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。 2、通過實驗操作，培養(yǎng)學生細致觀察的能力、探究學習的能力。 情感態(tài)度價值觀： 1、培養(yǎng)學生遵守實驗室規(guī)則的良好意識； 2、養(yǎng)成學生嚴謹、細致、認真的科學態(tài)度，合作、探究的學習精神 二、教學重點與難點： 1、最基本的實驗操作方法。儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。 2、規(guī)范的操作技能的養(yǎng)成。 三、教學準備： 1、實驗室常見儀器及用品； 2、教學課件。 四、教學設計： 教學過程 學生活動 設計意圖 請同學們回憶在生活中，我們常常要對物質(zhì)進行加熱、對使用過的器皿進行洗滌等。請舉出幾種用于物質(zhì)加熱的器皿和能源。 （教師點評并歸納） 二、物質(zhì)加熱 1、酒精燈的使用方法 投影課本P20頁“圖1-28” （討論并分析）“圖1-28”中提供的信息和操作要求，歸納出酒精燈的正確使用方法。 （學生匯報答案，教師點評并歸納） （1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。 （2）向燈里添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2／3 。 （3）絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。 （4）用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。 蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好，為什么？ （深入思考）： 如果酒精燈失火后怎么滅火？并分析滅火的原理： （總 結） （5）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋。為了隔絕空氣。 （向燈里添加酒精時，要用漏斗。） （學生實驗）根據(jù)“實驗1-5”，觀察酒精燈 火焰的分層情況，嘗試判斷各層溫度高低的方法。 （學生實驗，教師巡視，并及時指出學生不規(guī)范的操作并加以修正） 2、給物質(zhì)加熱 （1）通過演示實驗，講解加熱液體的正確操作方法。 （2）學生探究活動記錄：取三支試管，各加3mL水。第一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；第二支試管的底部與燈芯接觸加熱；第三支試管的底部放在外焰加熱。 第一支試管 第二支試管 第三支試管 加熱現(xiàn)象 所需時間 結 論 （學生實驗，教師巡視，并及時指出學生不規(guī)范的操作并加以修正） （3）引導學生討論下列五個問題： ① 加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？ ② 如果試管外壁有水珠，能否不擦干直接加熱？為什么？ ③ 將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？ ④ 如何給試管中的液體進行預熱？ ⑤ 加熱時，試管內(nèi)液體能否裝滿？ （學生匯報答案，教師點評并歸納） （討論與思考）在給物質(zhì)加熱過程中，造成試管破裂的原因有哪些？ （4）（實驗1-6）進行探究，記錄實驗現(xiàn)象。 實 驗 現(xiàn)象 氫氧化鈉溶液中加入滴加硫酸銅溶液 加熱上述反應后生成的物質(zhì) （學生實驗，教師巡視，并及時指出學生不規(guī)范的操作并加以修正） 三．連接儀器裝置 1、把玻璃管插入帶孔橡膠塞 注意玻璃管口用水潤濕。 2、連接玻璃管和膠皮管 注意玻璃管口用水潤濕。 3、在容器口塞橡膠塞 切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器。 4、檢查裝置的氣密性 注意先將導管放入盛水的燒杯中，再用手握住容器外壁，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，導管內(nèi)水柱上升。 四、洗滌儀器 每一次實驗完成后，還有一步必須清理實驗桌、整理藥品用具、洗滌儀器。 （學生討論）生活中怎樣洗滌玻璃杯、碗、盤等的方法，并試著說明洗滌干凈的標準。 引導學生閱讀課本22頁相關內(nèi)容。 學生清理實驗桌、整理藥品和用具，洗滌試管，并觀察是否洗凈，然后將試管倒置在試管架上。 （教師巡視指導，并請小組長相互檢查、評比。） （反思與交流） 本節(jié)課你學到并掌握了那些知識，有哪些收獲？ 思考回答 學生討論，并匯報。 學生傾聽并記錄。 學生討論并回答。 學生實驗并觀察。 學生實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。 學生討論匯報。 學生討論并交流。 學生實驗并記錄。 學生討論并匯報 學生自讀 學生洗滌試管 反思總結 創(chuàng)設化學情境，激發(fā)學生的好奇心。 培養(yǎng)學生看圖、分析的能力。 由學生實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生分析信息的能力和合作精神。 通過實際情境，引導學生注意操作要領。然后實踐體驗。 聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)出化學無處不在。 5、板書設計 課題3 走進化學實驗室 四、酒精燈的使用方法。 五、給物質(zhì)加熱操作及注意事項 六、連接儀器裝置 七、洗滌儀器