2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.3 大氣壓強(qiáng)教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.3 大氣壓強(qiáng)教案 （新版）新人教版(I) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 初中生的認(rèn)識(shí)感性多于理性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來(lái)自他們的興趣；而物理教學(xué)又以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，所以，實(shí)際教學(xué)中，在注重知識(shí)邏輯的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，把學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。 教學(xué)內(nèi)容分析： 《大氣壓強(qiáng)》是第十四章第三節(jié)的內(nèi)容，對(duì)大氣壓強(qiáng)的研究是在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用壓強(qiáng)、壓力、水的沸點(diǎn)、液體密度、液體壓強(qiáng)等內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)的，由“想想議議”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望，從而用實(shí)驗(yàn)感知大氣壓強(qiáng)的存在，進(jìn)一步學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的測(cè)量和應(yīng)用。本節(jié)大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)是高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大氣壓強(qiáng)的知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究等有廣泛的意義。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1.了解大氣壓強(qiáng)； 2.了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法； 3.了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的大小和單位； 4.了解抽水機(jī)的工作原理；認(rèn)識(shí)生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。 過(guò)程 與 方法 1.觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在； 2.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位； 3.通過(guò)觀察感知人類是如何利用大氣壓強(qiáng)的。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)事實(shí)求是的態(tài)度；通過(guò)對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 用實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。 難點(diǎn) 組織、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。 媒 體教 具 吸盤兩個(gè)、硬紙片、離心式抽水機(jī)模型、活塞式抽水機(jī)模型、酒精、棉花、多媒體。 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課 a.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：16匹馬向相反方向拉兩個(gè)銅質(zhì)半球，16匹馬費(fèi)很大的力拉開半球并發(fā)出像“放炮”一樣的響聲。 b.一空鐵皮罐，放少許水，罐口打開，放在火上將水燒開，水燒開后，兩種情況：①將未蓋蓋子的鐵皮罐小心放入盆內(nèi)，然后用冷水澆鐵皮罐，鐵皮罐保持原狀；②將鐵皮罐罐口用蓋子蓋緊，小心放入盆內(nèi)，然后用冷水澆鐵皮罐，鐵皮罐被壓扁了，變成麻花狀。 二、新課教學(xué) 學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)： a.杯中裝滿水，蓋上硬紙片，倒置過(guò)來(lái)紙片不掉； b.當(dāng)你喝完軟包裝牛奶，吸盡袋內(nèi)空氣，袋子會(huì)變扁。 教師：大氣壓強(qiáng)究竟有多大？怎么測(cè)量呢？ 托里拆利實(shí)驗(yàn) 1：在玻璃管中裝滿水銀； 2：將玻璃管倒立在水銀槽中； 3：玻璃管中多余水銀流回水銀槽中，管中水銀到水銀槽中水銀面高度差為760mm； 4：將玻璃管傾斜一些，管內(nèi)水銀柱高仍為760mm； 5：將一根細(xì)玻璃管和一根粗玻璃管按前述方法放入水銀槽中，兩管中水銀柱高度仍為760mm； 6：將玻璃管向下壓一些和向上提起一些（不脫離水銀面），管內(nèi)水銀柱高仍為760mm。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 1.大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)：P0=ρ水銀gh= 13.6103kg/m39.8N/kg ≈ 1.013105Pa 2.在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，管內(nèi)上方是真空，管內(nèi)水銀柱的高度只隨外界大氣壓強(qiáng)變化而變化，與管的粗細(xì)、管的長(zhǎng)度、傾斜角度以及將玻璃管提起還是下壓等因素?zé)o關(guān)。 在生活中，人們利用各種儀器測(cè)量大氣壓強(qiáng)，這種用來(lái)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的儀器叫氣壓計(jì)。 金屬盒氣壓計(jì)的原理（其主要部分是一個(gè)抽成真空的金屬盒及一個(gè)與盒蓋中央相連的彈簧片。盒的表面是波紋狀的，大氣壓變化時(shí)，盒的厚度及彈簧片的彎曲程度隨著變化，固定在彈簧片末端的連桿就通過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)，指出大氣壓的值。） 三、大氣壓的應(yīng)用 a.活塞式抽水機(jī)：教師用模型演示實(shí)驗(yàn)：活塞式抽水機(jī)抽水的工作過(guò)程。 b.離心式抽水機(jī):教師用模型演示實(shí)驗(yàn)。離心式抽水機(jī)抽水的工作過(guò)程。 從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 這些東西都是和空氣接觸的，它們受到的力會(huì)不會(huì)是空氣施加的呢？我們已知道液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體能夠流動(dòng)，空氣也具有流動(dòng)性，那我們周圍是否也存在朝各個(gè)方向的大氣壓呢？ 板書課題：大氣壓強(qiáng) 小組討論，代表匯報(bào)本組的猜想 學(xué)生觀察、分析，教師引導(dǎo)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 常見的金屬氣壓計(jì)、汞氣壓計(jì)、管式彈簧壓強(qiáng)計(jì)。 學(xué)生討論教材第88頁(yè)想想議議 學(xué)生通過(guò)觀察模型的抽水過(guò)程，說(shuō)出活塞式抽水機(jī)和離心式抽水機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和它的工作過(guò)程。 板 書設(shè) 計(jì) 大氣壓強(qiáng) 1.大氣壓的存在的實(shí)驗(yàn):托里拆利實(shí)驗(yàn) 2.大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng) P0 = ρ水銀gh = 13.6103kg/m39.8N/kg ≈ 1.013105Pa 3.離地面越高的地方，大氣壓越小。 測(cè)量與方法：通過(guò)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)間接測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。 4.大氣壓的應(yīng)用 ：活塞式抽水機(jī)，離心式抽水機(jī) 作業(yè)布置 練習(xí)：1、2 教 學(xué)反 思