2019-2020年九年級政治全冊《第7課 造福人民的經(jīng)濟制度》教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《第7課 造福人民的經(jīng)濟制度》教學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、重點：經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)；社會主義初級階段的基本分配制度 2、難點：各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展； 二、自主學(xué)習(xí) 1、 是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心。 2、經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略中，第三步目標(biāo)是： 。 3、公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、 。 4、 積聚著我國最先進的生產(chǎn)力， 體現(xiàn)著共同致富的原則。 5、 是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。 6、 是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。 7、 是我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度。確立這一基本經(jīng)濟制度是由我國和 決定的。 三、合作探究 1、感受身邊的變化 【活動一】提楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本存在哪些差別？它說明了什么？ 2、充滿生機和活力的經(jīng)濟制度 【活動二】上海寶鋼工程——“關(guān)鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟的作用？ 【活動三】你知道哪些集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？ 【活動四】在你的周圍有哪些私營企業(yè)？它們的作用如何？ 【活動五】讓學(xué)生填寫表格，加深學(xué)生對多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的認識。 單位 所屬經(jīng)濟成分 一位外商投資的皮鞋廠 陳雨自己開的雜貨鋪 李婭就職的中國石油化工總公司 孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠 小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠 【活動六】○你如何評價這幾位村民的話？ 四、鞏固練習(xí) （一）、判斷： 1、我國人民生活總體上已經(jīng)達到小康水平。（ ） 2、在多種所有制經(jīng)濟中，唱主角的是國有經(jīng)濟。（ ） 3、個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟數(shù)量多，是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。（ ） 4、國家要全力保證非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。（ ） （二）、單項選擇： 1、我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，（ ） A．是根據(jù)黨的意志作出的　　　B．是根據(jù)激烈的國際競爭形勢確定的 C．是從我國國情出發(fā)制定的　　D．是從未來發(fā)展需要確定的 2、在我國的經(jīng)濟大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟，其中唱主角的是（ ） A．國有經(jīng)濟　　　　　B．集體經(jīng)濟 C．混合所有制經(jīng)濟　　D．公有制經(jīng)濟　 3、在我國國民經(jīng)濟中，占主體地位和起主導(dǎo)作用的是（ ） A．國有經(jīng)濟 公有制經(jīng)濟 B．公有制經(jīng)濟 集體經(jīng)濟 C．公有制經(jīng)濟 國有經(jīng)濟 D．公有制經(jīng)濟 非公有制經(jīng)濟 4、對于發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性具有關(guān)鍵性作用的是（ ） A．公有制經(jīng)濟　 　B．國有經(jīng)濟 C．集體經(jīng)濟　　 　D．非公有制經(jīng) 5、對于個體、私營等非公有制經(jīng)濟，應(yīng)該（ ） A．限制、縮小并逐步取消 B．繼續(xù)鼓勵、支持和引導(dǎo)其發(fā)展 C．繼續(xù)鼓勵其在一定程度上發(fā)展 D．應(yīng)該加大限制力度 6、在我國，國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈。下列不屬于國民經(jīng)濟的命脈行業(yè)是（ ） A．涉及國家安全的行業(yè)，如國防工業(yè)，造幣工業(yè)、航空航天工業(yè)等 B．提供重要公共產(chǎn)品的行業(yè)，如大江大河的治理，重點防護林工程、重點公益事業(yè)等 C．支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)，如機械工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)、石 油 化工、建筑業(yè)等 D．第三產(chǎn)業(yè)，紡織印染業(yè)、旅游業(yè)、服裝設(shè)計等 7、對于集體經(jīng)濟的正確認識有（ ） ①集體經(jīng)濟可以有多種具體形式 ②集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分 ③集體經(jīng)濟廣泛存在于城鄉(xiāng)各行各業(yè)之中 ④集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 8、我國要堅持基本經(jīng)濟制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制，這取決于我國現(xiàn)階段的（ ） A．分配制度 B．生產(chǎn)力水平 C．政治制度 D．主要矛盾 第七課 走向共同富裕的道路教學(xué)案 課型：新授課 一、重難點： 1、重點：社會主義初級階段的基本分配制度；讓創(chuàng)造財富的源泉涌流；學(xué)會理財、合理消費。 2、難點：理解共同富裕是一個過程；學(xué)會理財、合理消費。 二、自主學(xué)習(xí) 1、我國的分配制度 堅持和完善 為主體、 并存的分配制度，健全 、 、 和 等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。 2、正確理解共同富裕 是社會主義的根本原則，但實現(xiàn)共同富裕是一個 。只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過 和 先富起來，形成 ，并通過先富帶動和幫助后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕 3、創(chuàng)造財富的源泉涌流 在我們社會， 、 、 、 蔚然成風(fēng)，一切 、 、 、 和 的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。改革的今天我們應(yīng)該 ，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn) ，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。 三、合作探究 1、先富帶后富，共奔富裕路 【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？ 【活動二】你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？ 答：（1）在社會主義市場經(jīng)濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。 （2）建議： A、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。 B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。 C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。 D、發(fā)到底區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。 2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 【活動四】社會為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？ 四、鞏固練習(xí) 單項選擇題 1、我國實行按勞分配為主體的多種分配方式，是由 決定的（ ） A我國社會主義制度 B社會主義根本原則 C現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度 D憲法 2、實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的一個重要考慮就是（ ） A最大限度地開發(fā)利用自然資源 B推動先富起來的東部沿海地區(qū)積極支援中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟 C使西部和東部保持同樣的發(fā)展速度 D讓廣大中西部地區(qū)利用自己的資源優(yōu)勢支援東部地區(qū)繼續(xù)發(fā)展 3、“十五”期間，我國先后建設(shè)西電東送、西氣東輸、青藏鐵路等重大工程，這是為了（ ） ①發(fā)展西部經(jīng)濟，實現(xiàn)共同富裕 ②實現(xiàn)第三步經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) ③開發(fā)西部資源，實現(xiàn)同步富裕 ④盡快縮小地區(qū)之間的經(jīng)濟發(fā)展差距 A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ①②③④ 4、《人民日報》xx年5月發(fā)表題為《全面貫徹“四個尊重”的方針》評論員文章。文章表示“四個尊重”就是要尊重和保護一切有益于人民和社會的勞動，尊重和保護一切為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻的勞動。這四個尊重包括（ ） ①尊重勞動 ②尊重知識 ③尊重人權(quán) ④尊重人才 ⑤尊重財富 ⑥尊重創(chuàng)造 A ①②③⑥ B ①②④⑥ C ②③④⑤ D ②④⑤⑥ 5、中共中央關(guān)于制定“十一五”規(guī)劃的《建議》提出，要繼續(xù)推進西部大開發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進中西部地區(qū)的崛起，鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展。這有利于（ ） ①實現(xiàn)人民共同富裕 ②促進和諧社會建設(shè) ③維護各民族大團結(jié) ④弘揚和培育民族精神 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④ 拓展提升: 6、 青年工人小王是一家大型軍工企業(yè)的車工。下面是他今年3月份的收入統(tǒng)計：計件工資1500元，崗位津貼200元，工齡工資10元，銀行存款利息15元，而同在一廠的小張因為無故礦工3天，沒有完成工作任務(wù)，計件工資只得到800元。面對二人比較大的差距，小張感到不服氣。 請你根據(jù)思想品德上所學(xué)的知識，對比、分析兩人的收入狀況，說明材料上體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段的哪一分配原則，并向小張?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 第七課 學(xué)會合理消費教學(xué)案 課型：新授課 一、重難點： 重、難點：學(xué)會理財、合理消費。 二、自主學(xué)習(xí) 消費新觀念 1、隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，體現(xiàn)享受與 的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，而是更加注重消費提升 ，追求更加 的生活方式。 學(xué)會理財，合理消費 2、會理財是我們必備的 。面對各種各樣的消費品，我們要學(xué)會 3、作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費是更應(yīng)多一些 ，少一些 。 4、在消費前，我們可以先 ，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買 、 的商品；不與周圍的人進行 、不浪費金錢。 5、在消費的過程中，我們應(yīng)該用 的眼光去選購商品。這樣做既有利于自己的 ，又有利于社會的 。 6、物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有 ，但這并不意味著不要 。在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需要，在消費過程中提升自己的 小結(jié)：怎樣培養(yǎng)健康文明的消費方式？ 三、合作探究 【活動一】楊洲的“煩惱”說明了什么？ 【活動二】人們的日子還了，也更會消費了，消費觀念也發(fā)生變化了。見書96頁。 1、這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？ 2、你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？ 四、鞏固練習(xí) 單項選擇題 1、下列關(guān)于消費的觀點正確的是 （ ） A 消費僅僅指物質(zhì)消費 B 青少年要學(xué)會理性消費 C 隨著人們生活水平的提高，可以不再追求節(jié)儉 D 中學(xué)生閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，因此，還不能成為消費者 2、小明的父親聽說最近流行一種涂料，就花高價購買了這種涂料用于粉刷墻壁?？墒?，入住不久后，小明就患了怪病。經(jīng)檢測證明：小明患病是因涂料中有害化學(xué)物質(zhì)含量過高所致。此事說明 （ ） （1）應(yīng)當(dāng)理性消費，切忌盲目 （2）在消費前應(yīng)先作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方 （3）家庭裝修時不要盲目攀比 （4）不能只滿足物質(zhì)消費的需要，更應(yīng)注重自己精神上的需求 A．（1）（2） B.（3）（4） C （1）（3） D （2）（4） 3、作為中學(xué)生，我們在消費時要多一些理性，少一些盲目。下列選項中屬于理性消費的有 A．追求享受、炫耀攀比 B 從眾心理、亂花錢 C．愛面子、求虛榮 D 綠色生活、環(huán)保選購 4、我們參與社會經(jīng)濟生活，主要表現(xiàn)于日常的 （ ） A．學(xué)習(xí)和進修 B 打擊經(jīng)濟犯罪 C．消費和理財 D 休閑和娛樂 5、學(xué)會理財 （ ） （1）是青少年必備的生活技能 （2）長大后必修的功課 （3）能幫助青少年更好地參與社會經(jīng)濟生活 （4）與我們倡導(dǎo)的經(jīng)濟增長方式是矛盾的 A．（1）（2） B（1）（3） C（1）（4） D（2）（4） 拓展提升： 6、近年來，我們可以發(fā)現(xiàn)我們身邊的“綠色”東西越來越多了，綠色食品、綠色奧運、綠色消費…… 你對這里的“綠色”是怎么理解的？為什么要提倡“綠色消費”？ 7、九年級學(xué)生小趙和小王（小趙母親在家病休，父親在外地打工，生活拮據(jù)；小王父母經(jīng)商多年，家境富裕）一起到商店選購服裝。在一家商店，小王毫不猶豫地買了一件300元的名牌襯衫。小趙喜歡的一雙運動鞋要120元，可母親只給了50元，讓他買一雙普通的運動鞋，為了顯示自己的“不甘落后”，他向小王借了70元，把名牌運動鞋買了下來，兩人興高采烈地走出商店。 （1）小趙的消費合理嗎？為什么？ （2）從這則材料中你明白了什么道理？