高考語文二輪復習 第09課時 信息篩選課件.ppt

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第二章文言文閱讀,第三節(jié)信息篩選,2016高考,考綱要求,1．知識目標了解信息篩選高考命題規(guī)律及常見題型，學習篩選文中重要信息的方法技巧。2．能力目標能夠掌握并熟練運用信息篩選的方法技巧，準確篩選出文中重要信息。3．情感目標培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文學、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。,教學目標,考綱要求,《2016年北京高考語文考試說明》中要求“能閱讀淺易的文言文和古典詩歌”，本考點表述為：文中信息的分析和篩選,考綱要求,“信息的分析和篩選”就是要求考生在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內容進行分析和歸納，準確把握文中所寫的人、事、情、理、言、時、地等主要信息，從而對試題提供的選項信息進行辨析和判斷，或者根據(jù)試題要求對有關信息進行提煉表述。,考綱解讀,考綱解讀,1.（2009年北京卷）閱讀下面文言文，完成題目。（1）叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。（2）漢五年，已并天下，諸候共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?！鄙显唬骸翱稍嚍橹?，令易知，度吾所能行為之?！保?）于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變。”,典例導引,（4）遂與所征三十人西，及上左右為學者與其弟子百馀人習之月馀，叔孫通曰：“上可試觀?！鄙霞扔^，使行禮，曰：“吾能為此?！蹦肆钊撼剂曇蔻?。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮，設兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以下陳東方，西鄉(xiāng)。大行設九賓，臚傳。（5）于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言“罷酒”。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠圣人也，知當世之要務。”（取材于《史記叔孫通傳》）①肄：學習、練習②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。,典例導引,下列語句編為四組，全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識時務的一組是（）①漢王敗而西，因竟從漢②高帝悉去秦苛儀法，為簡易③夫儒者難與進取，可與守成④若真鄙儒也，不知時變⑤御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去⑥叔孫生誠圣人也，知當世之要務A.①②⑥B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑤,典例導引,【答案】B【解析】②寫的是高帝的做法，據(jù)此可排除A、C兩項；⑤寫的是叔孫通幫助恢復古禮后的效果，不能說明其“識時務，有眼光”，據(jù)此可排除D項。考生一定要有原文意識，找到備選項在原文的所在，據(jù)上下文讀懂大意，再據(jù)題干進行篩查。,答案解析,叔孫通是薛縣人。秦朝時以長于文章，知識淵博被征召入宮，等待任命為博士。等項梁到了薛縣，叔孫通便投靠了他。后來項梁在定陶戰(zhàn)死，叔孫通就跟隨了楚懷王熊心。懷王被項羽封為義帝，叔孫通便留下奉事項羽。漢高帝二年，漢王劉邦帶領五個諸侯王攻進彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去，叔孫通也跟了去終于投靠了漢王。漢高帝五年，天下已經(jīng)統(tǒng)一，諸侯們在定陶共同尊推漢王為皇帝。漢高帝把秦朝的那些嚴苛的儀禮法規(guī)全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規(guī)矩?？墒侨撼荚诔嬀谱鳂窢幷摴?，醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱，高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈討厭這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳?，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮?！备叩壅f：“只怕會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“我愿意略用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節(jié)。”皇帝說：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的。”于是叔孫通奉命征召了魯?shù)厝迳嗳?。魯?shù)赜袃蓚€儒生不愿走，說：“您所奉事的將近十位君主，都是靠當面阿諛奉承取得親近、顯貴的。我們不違心替您辦這種事。您辦的事不合古法，我們不走。您還是去吧，不要玷辱了我們！”叔孫通笑著說：“你們真是鄙陋的儒生啊，一點也不懂時世的變化。”,參考譯文,叔孫通就與征來的三十人一起向西來到都城，他們和皇帝左右有學問的侍從以及叔孫通的弟子一百多人，在郊外拉起繩子表示施禮的處所，立上茅草代表位次的尊卑進行演練。演習了一個多月，叔孫通說：“皇帝可以試來視察一下。”皇帝視察后，讓他們向自己行禮，然后說：“我能做到這些?！庇谑敲钊撼级紒韺W習，這時正巧是十月，能進行歲首朝會的實際排練。漢高帝七年，長樂宮已經(jīng)建成，各諸侯王及朝廷群臣都來朝拜皇帝參加歲首大典。那禮儀是：先在天剛亮時，謁者開始主持禮儀，引導著諸侯群臣、文武百官依次進入殿門，廷中排列著戰(zhàn)車、騎兵、步兵和宮廷侍衛(wèi)軍士，擺設著各種兵器，樹立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。于是所有官員各入其位，大殿下面郎中官員站在臺階兩側，臺階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級將軍軍官都按次序排列在西邊，面向東；凡文職官員從丞相起依次排列在東邊，面向西。大行令安排的九個禮賓官，從上到下地傳呼。于是皇帝乘坐“龍輦”從宮房里出來，百官舉起旗幟傳呼警備，然后引導著諸侯王以下至六百石以上的各級官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒有一個不因這威嚴儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢，再擺設酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭，按照尊卑次序站起來向皇帝祝頌敬酒。斟酒九巡，謁者宣布“宴會結束”。最后監(jiān)察官員執(zhí)行禮儀法規(guī)，找出那些不符合禮儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見到宴會的全部過程，沒有一個敢大聲說話和行動失當?shù)娜?。大典之后，高帝非常得意地說：“我今天才知道當皇帝的尊貴啊?！庇谑鞘诮o叔孫通太常的官職，賞賜黃金五百斤。叔孫通出來后，又把賜給他的五百金全部分賜給諸生，于是諸生高興地說：“叔孫先生真是圣人，他非常識時務?！?參考譯文,2.（2008年北京卷）閱讀下面文言文，完成題目。延壽字長公，燕人也?；艄膺訅蹫橹G大夫，徙潁川。潁川多豪強，難治。先是，趙廣漢為太守，患其俗多朋黨，故構會吏民，令相告訐，潁川由是以為俗，民多怨仇。延壽欲更改之，教之禮讓?？职傩詹粡?，乃歷召1郡中長老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人，設酒具食，親與相對，接以禮意，問以謠俗、民所疾苦，為陳和睦親愛銷除怨咎之路。長老皆以為便，可施行，因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法，百姓遵用其教。數(shù)年，徙為東郡太守，黃霸代延壽居潁川，霸因其跡而大治。延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭；修治學官2，春秋鄉(xiāng)射，陳鐘鼓管統(tǒng)弦，盛升降揖讓，及都試講開武，設斧鋮旌旗，習射御之事。治城郭，收賦租，先明布告其日，以期會為大事，吏民敬畏趨向之。又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人。閭里仟佰有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。其始若煩，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬撝撸訅弁醋钥特煟骸拔嶝M其負之，何以至此？”吏聞者自傷悔，門下掾自剄，人救不殊3，因瘖不能言。延壽聞之，對掾史4涕泣，遣吏醫(yī)治視，厚復其家。,典例導引,延壽嘗出，臨上車，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。還至府門，門卒當車，愿有所言。延壽止車問之，卒問：“今旦明府早駕，久駐未出，騎吏父來至府門，不敢入。騎吏聞之，趨走出謁，適會明府登車。以敬父而見罰，得無虧大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過。歸舍，召見門卒。卒本諸生，聞延壽賢，無因自達，故代卒，延壽遂待用之。在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最。注釋：1歷召：一一召請。2學言：學校。3不殊：沒死。4掾史：下級官吏的通稱下列語句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點的一組是（）①延壽欲更改之，教以禮讓②因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法③其始若煩，后皆便安之④又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人⑤聞延壽賢，無因自達，故代卒⑥騎吏父來至府門，不敢入A．①②③B．②④⑤C．①②④D．③⑤⑥,典例導引,【答案】C【解析】③為百姓對政策的態(tài)度，屬側面反映；⑤是說門卒仰慕延壽，與延壽理政無關；⑥亦非延壽理政?！惧e因】對篩選信息的要求審視不清，比如“直接反映“的要求；對文句語意缺乏把握。,答案解析,韓延壽字長公，是燕地人，大將軍霍光提拔韓延壽做諫大夫，調任潁川太守。潁川有許多豪強大戶，非常難治理。以前趙廣漢做太守，擔心當?shù)氐娘L俗，恐怕人們結成朋黨，所以讓官吏和百姓互相串通，讓他們相互指責過失，因此，潁川的官吏和百姓把這當成習慣，百姓之間結下很多仇恨。韓延壽想要改變這種風氣，用禮義謙讓的道德教育他們，又擔心他們不聽從，于是把鄉(xiāng)里為人信任崇敬的年高德尊者全部召來，準備了酒食，韓延壽親自向他們當面請教，向他們每個人詢問政績教化的好壞情況和老百姓的疾苦，向他們陳述和睦相處相親相愛消除仇恨的辦法。那些年高德尊的人認為非常有利，可施行。于是和他們商定，嫁女娶妻辦喪事祭祀的禮儀和用品，全都依從古時禮儀，不得超越法規(guī)的限定，百姓遵從他的教化。又過了幾年，調任做了東郡太守，黃霸代替延壽做潁川太守，黃霸沿用延壽的治理方法，潁川社會太平安定。延壽做官，崇尚重視禮義治國，喜歡用古代的樂教感化天下，來到一個地方一定聘任那里的賢能之人，以禮對待任用，廣泛征求奇謀秘計，采納別人的勸諫，重視整治學校，每年春秋兩季，都要進行古代的“鄉(xiāng)射”之禮，用比賽射箭的辦法選拔人才。屆時，賽場上陳列鐘鼓、管弦，舉行隆重的儀式，人們上下賽場時，都相互作揖禮讓。到每年檢閱地方武裝的“都試”舉行時，在考場上設置斧、旌旗，命將士們學習射箭駕車的本領。他管理城郭，收取租賦，都是預先公布限定的日期，官吏百姓把規(guī)定的日期當作大事，在那一天紛紛,參考譯文,地交納。又設置里正、伍長，鼓勵大家孝順父母、兄弟親善，頒布法令，不得讓壞人留宿在家里。地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生，官吏就能早早地知曉，壞人不敢進入他管轄的境內。這些措施和制度，開始實行起來好像很煩，但施行以后吏民都安心于這種穩(wěn)定的局面。延壽對待下屬，恩德豐厚而紀律嚴明。有一個官員違反了法紀，延壽內心非常沉痛，責備自己說：“這是我讓他違背了法紀啊，否則怎么會到這地步呢？這個官吏聽到后自己也后悔不已，手下的官員自刎，人將他救下，沒有死，因此嗓子啞了，不能說話，延壽聽說了，對著他哭泣，并派遣屬吏看護、醫(yī)生治療，對他家很優(yōu)待，免除了他家的賦稅徭役。他曾經(jīng)出行，臨到上車時，一位騎吏后來，延壽下令功曹商議處罰的辦法并告知本人。等到他從外面回到衙門，有一個門卒攔在車前，說希望有話對他說。延壽把車停下來，問他要說什么，門卒說：“明府公說今天一大早要外出，但等了很久還沒有出來，騎吏的父親來到衙門，在外面徘徊不敢進去。騎吏聽說父親來了，便趕忙跑出去拜見父親大人，恰逢（正好）這時明府公出來上車。一個人因為尊敬自己的父親卻被處罰，恐怕有損（影響）良好的社會風氣的形成吧！”延壽在車中抬起手來說“如果沒有您，我就不知道自己的過錯了。”回到舍邸，召見了門卒。門卒本來是儒生，聽說延壽賢德，沒有機會引見自己，所以暫時做了門卒，延壽于是款待并重用了他。在東郡做官三年，令行禁止，審問的案子銳減，是全國最少的。,參考譯文,“信息篩選”常涉及表現(xiàn)人物行為舉止、性格、主張、思想道德、志向、才智、情感等方面的信息。這種篩選有時要求指明信息的具體內容，有時要求答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等信息要素等。2009年以后北京卷在這一考點一直沒有單獨設題。但是從某種意義上講，解讀文本就是篩選分析信息的過程，而且對文意理解類題目是每年高考試卷的必考題，也就是說將這一考點與分析綜合結合起來進行考查。有兩種題型：客觀選擇題，選出能體現(xiàn)人物（或事物）某種品質（某種特點）的一項；②主觀表達題，答出能體現(xiàn)人物（或事物）某種品質（某種特點）的內容。2016年高考將會沿襲這些命題特點。,命題規(guī)律及預測,1．轉變閱讀觀念，用讀現(xiàn)代文的方法來讀文言文。要把文言文當做文章來閱讀，因為古文也是“文”，而不是一堆古漢語的材料。進一步說，高考突出考查考生在語境中理解詞語的能力，強化對文章內容的分析和概括。2．熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考文言文篩選信息類試題仍是復習的重點。通過對高考篩選信息類題目（尤其是近三年的高考題）的研究，可以了解高考?？嘉难晕暮Y選信息類試題命題特點，可以有效提高復習的效率。3．由課內而課外，做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主,很少直接取材于課內但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內。所以課本文言文的復習非常重要，一定要認真復習，做到消化吸收，惟有“得法于課內”才能“得益于課外”。4．了解六種主要命題方式：,技巧指導,（1）對象錯位近年來高考文言文閱讀題的選文多為人物傳記類文段，這類選文往往涉及到多個人物、多件事情；因而命題人在設計干擾項時，就時常采取“張冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到題干指定的甲人物身上，從而造成了表現(xiàn)對象的錯位。例1：下列選項中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是（）A.①又積窗課二十余篇，待質名流②自以屢拔前茅，心氣頗高B．①又復視浣卷，類冗雜可刪②于是漸不信孤C．①回視舊作，頓覺所涂良確②是真妄矣!何前是而今非也D①每市房書名稿，不自選擇，但決于狐②遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中原文:郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。,技巧指導,會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。分析：根據(jù)語境“會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪……王諦玩之，其所涂留，似有春秋；又復視涴卷，類冗雜可刪”可知，B項句①是寫王生的，而命題人卻將它“嫁接”到了郭生身上，從而造成了表現(xiàn)對象的錯位。,技巧指導,（2）方法錯位人物傳記類文段刻畫人物的方式有:語言描寫、行動描寫、心理描寫、作者評述，它們可以是正面描寫（直接描寫），也可以是側面描寫（間接描寫）。命題人有時便把雖能表現(xiàn)人物某種品質，但刻畫方式不符合題干要求的文句混編到選項之中。如果考生對題干要求不仔細推敲，一瞥而過，就極易受其誤導。例2：（2007年高考北京卷第9題）下列語句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是①法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉②無法不可以為治也，不知禮義不可以行法③被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也④百工維時，庶績咸熙，禮義修而任賢德也⑤其于化民也，若風之搖草木，無之而不靡⑥入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也A．①③⑤B．①②⑤C．②④⑥D．③④⑥,技巧指導,原文：民無廉恥，不可治也；非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也；非崇善廢丑，不向禮義。②無法不可以為治也；不知禮義，不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為孔、曾之行；①法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉。孔子弟子七十，養(yǎng)徒三千人，皆⑥入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不還踵，化之所致也。夫刻肌膚，镵①皮革，③被創(chuàng)流血，至難也；然越人為之以求榮也。圣王在上，明好惡以示之，經(jīng)誹譽以導之，親賢而進之，賤不肖而退之，無被創(chuàng)流血之苦，而有高世尊顯之名，民孰不從！古者設法而不犯，刑錯而不用，非可刑而不刑也；④百工維時，庶績咸熙②，禮義修而任賢德也。英俊豪杰，各以小大之材，處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，上唱而民和，上動而下隨，四海之內，一心同歸，背貪鄙而向義理。⑤其于化民也，若風之搖草木，無之而不靡。今使愚教知，使不肖臨③賢，雖嚴刑罰，民弗從也。分析：①句①是通過寫“法”的“不能……”來襯托“禮義教化”的“能……”這句都是典型的間接反映，顯然不符合題干要求。句③是通過寫“越人風俗”使人“苦而有榮”來襯托“禮義教化”使人“無苦而有名”，這句又是典型的間接反映，顯然不符合題干的要求。句⑤則是通過“風”的比喻來寫“禮義教化”的作用。所以答案應為C項。,技巧指導,（3）概念錯位題干對人物的某種品質或才智的說法，有時是明晰的，無需多費周折；但有時卻是隱含的，這就需要考生悉心揣摩。命題人有時便利用考生對題干某些說法內涵把握不清的認知缺陷，把一些似是而非的例句混雜其中。例3：下列各組句子中，分別表明先祖“講究孝道”和“樂善好施”的一組是（）A①事父母諸兄皆得其歡心②歲時勤力活家，人產(chǎn)計口給食B.①遇諸兄弟門以內，蒸蒸如也②余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者C.①三事繼母常、岳、盧，如所生②諸餓者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也D.①穎川公卒，哀毀如禮②遇事慷慨，不避艱險,技巧指導,原文：二世祖諱伍，有善行，稱善人公?，槵樄遄?，善人最少，姓醇謹，A①事父母諸兄皆得其歡心，尤好施予，A②歲時勤力治家，人產(chǎn)計口給食，B②余悉以賑鄉(xiāng)里貧乏者。門前植槐一株，枝葉枝疏，時作糜哺餓者于其下。C②諸餓者以次受糜，紡其笠于槐，累累如也。鄉(xiāng)人呼之曰“王菩薩”，而稱其家曰“大槐王氏善人”。三世祖諱麟明，經(jīng)官穎川王府教授，稱穎川公。穎川為善人次子，生而警穎強記，于書無所不睹。十四補博士弟子員，每試輒冠其群。數(shù)困棘闈，隨例應里選，官永平郡司訓，勸學興行，為多士式。最后遷教授穎川王府。既至，疾作，期年而卒。志傳稱公內廉行修。人倫醇備。事大父瑯瑯公至孝，B①遇諸兄弟門以內，蒸蒸如也。高祖諱重光，字廷宣。D.①穎川公卒，哀毀如禮，服闕除戶部。當事以其能，晉秩僉事，守云中。強直奉法，軍民賴之。尋晉參議，守上谷。條上谷機宜十二事，悉中窾要。以忤當事意，調貴陽。丁巳，肅皇新三殿，求大木，取辦貴竹。公至，彝人爭以所知異木走報公。公深入其阻。沖風瘴癘，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戍秋，三殿告成，以公前績詔贈太仆寺少卿。公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡。C.①三事繼母常、岳、盧，如所生。兩弟早夭，撫其遺孤，不殊己子。居鄉(xiāng)，恂恂退讓，君子也。D②遇事慷慨，不避艱險。及卒，無一語及家事。世廟諭祭文，有“忠勤報國”之褒，故稱忠勤公焉。,技巧指導,分析：“樂善好施”是指“愛做好事，喜歡施舍”。它的特定內涵是：施舍的對象必須是“外人”，施舍的原因必須是“窮困”。A項中句②的“人產(chǎn)計口給食”說的是對家人按人口定量供應糧食，它的對象是“家人”，原因是“勤儉持家”，所以不能稱為“施舍”?！靶⒌馈笔侵浮胺铕B(yǎng)父母的準則”。它的特定內涵是：奉養(yǎng)的對象是“父母”。B項中句①對待的是“諸兄弟”，所以不能稱為“孝道”。D項第一句先祖因其父“潁川公”喪而悲“哀毀”，體現(xiàn)“孝道”；第二句的“慷慨”是情緒激昂之意，從“不避艱險”可以看出，故不是“樂善好施”。所以答案應為C項。,技巧指導,（4）主旨錯位近年來傳記類文段在選料時始終貫穿著這樣一條內在的紅線，那就是弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，這與“以德治國”的時代主旋律相合。而傳統(tǒng)美德的內涵是博大精深的，選文中主人公優(yōu)秀的思想品德往往也呈現(xiàn)出多面性。“美德是個筐，事事往里裝”，命題人看準了這一點，往往在“某一種”傳統(tǒng)美德的“點”上命題，制造出“主旨錯位”的誤區(qū)。例4：以下六句話，分別編為四組，全都說明王戎聰明睿智的一組是①戎幼而穎悟，神彩秀徹②戎獨立不動，神色自若③等輩競趣之，戎獨不往④故吏賻數(shù)百萬，戎辭而不受⑤及會敗，議者以為知言⑥戎在職雖無殊能，而庶績修理。A.①②⑥B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑤,技巧指導,原文：王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。①戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電。”年六七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，②戎獨立不動，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側，見李樹多實，③等輩兢趣之，戎獨不往?；騿柶涔?，其曰：“樹在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談?！奔皽喿溆跊鲋?，④故吏賻②贈數(shù)百萬，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！比置颗c籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復來敗人意。”戎笑曰：“卿輩意亦復易敗耳！,技巧指導,鐘會伐蜀，過與戎別，問計將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也?！雹菁皶。h者以為知言。征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。分析：本題考查的主旨是說明王戎聰明睿智的句②的上文是“年六、七歲，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓吼震地，眾皆奔走”，該句表現(xiàn)了王戎的勇敢鎮(zhèn)定；句④的上文是“父渾，涼州刺史……及渾卒于涼州”，該句則表現(xiàn)了王戎的清廉高潔。所以答案應為B。,技巧指導,（5）事件錯位人物傳記類文章講究表現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”，要準確把握作者的寫作意圖，就必須悉心揣摩語境，洞察人物言行舉止背后的“隱情”，千萬不能脫離語境，就事論事，否則，極易落入命題人設計的陷阱。例5：下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是()A、①天子寧有種邪②重榮箕踞慢罵B、①兵強馬壯者為之爾②屈中國以尊夷狄C、①重榮誘之入塞②而充無厭之欲D、①重榮怒，執(zhí)拽剌②此晉萬世恥也!,技巧指導,原文：安重榮，小字鐵胡，朔州人也。重榮有力，善騎射，為振武巡邊指揮使。雖武夫，而曉吏事，其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者，重榮拔劍授其父，使自殺之，其父泣曰：“不忍也！”其母從傍詬罵，奪其劍而逐之，問之，乃繼母也，重榮叱其母出。重榮起于軍卒，暴至富貴，而見晉高祖自藩侯得國，嘗謂人曰：“A、①天子寧有種邪？B、①兵強馬壯者為之爾！”雖懷異志，而未有以發(fā)也。是時，高祖與契丹約為父子，契丹驕甚，高祖奉之愈謹，重榮憤然，以謂“B②屈中國以尊夷狄，困已敝之民，C②而充無厭之欲，D②此晉萬世恥也！”數(shù)以此非誚高祖。契丹使者往來過鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之。是時，吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，C、①重榮誘之入塞。契丹數(shù)遣使責高祖，并求使者，高祖對使者鞠躬俯首，受責愈謹，多為好辭以自解，而姑息重榮不能詰。天福六年夏，契丹使者拽剌過鎮(zhèn)，重榮侵辱之，拽剌言不遜，D、①重榮怒，執(zhí)拽剌；又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)，皆以契丹可取為言。,技巧指導,分析：A項②如果就事論事，似在“非誚高祖”。但根據(jù)語境“契丹使者往來過鎮(zhèn)州，重榮箕踞慢罵，不為之禮，或執(zhí)殺之”可知，“箕踞慢罵”是安重榮在自己的屬地針對“契丹使者”的倨傲無禮之舉。C項①句根據(jù)語境“吐渾白氏役屬契丹，苦其暴虐，重榮誘之入塞”可知，安重榮此舉的真正意圖在于制造契丹內部分裂，削弱契丹實力，而絕非“懷異志”。考生如果不能洞察這些隱情，就會陷入“就事論事”的篩選誤區(qū)。A項的“天子寧有種邪”和B項的“兵強馬壯者為之爾”，均是重榮在高祖自藩侯得國后對別人說的話，雖然并未有所行動，但正可表明他的心懷異志；C項①“重榮誘之入塞”和D項①“重榮怒，執(zhí)拽剌”兩句，是重榮與契丹使者打交道時的行為，與心懷異志無關。B項②“屈中國以尊夷狄”、C項②“而充無厭之欲”、D項②“此晉萬世恥也”三句，均是高祖與契丹約為父子，奉契丹愈謹，重榮為此很是憤怒的情況下說的話，均表現(xiàn)了他對高祖的譏諷。由此看來B項正確。,技巧指導,（6）關系錯位在敘事類選文中，事件的進程有起因、經(jīng)過和結果，三者之間既有邏輯上的內在聯(lián)系，也有時序上的階段界限。而命題人有時會將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中，或將“后一階段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，從而使事件的進程發(fā)生混亂，以此來干擾考生的答題思維。例6：以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)優(yōu)孟“以談笑諷諫”的一組是①請以人君禮葬之②即為孫叔敖衣冠③莊王置酒，優(yōu)孟前為壽④請歸與婦計之，三日而為相⑤必如孫叔敖，不如自殺⑥屬我貧困往見優(yōu)孟A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥,技巧指導,原文：優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，①請以人君禮葬之?！蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎！”于是使以馬屬太官，無令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也?！本訑?shù)年，其子窮困負薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖子也。父且死時，⑥屬我貧困往見優(yōu)孟?！眱?yōu)孟曰：“若無遠有所之。”②即為孫叔敖衣冠，抵掌談語。歲余，像孫叔敖，楚王及左右不能別也。③莊王置酒，優(yōu)孟前為壽。莊王大驚，以為孫叔敖復生也，欲以為相。優(yōu)孟曰：“④請歸與婦計之，三日而為相?！鼻f王許之。三日后，優(yōu)孟復來。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無立錐之地，貧困負薪以自飲食。⑤必如孫叔敖，不如自殺。”因歌曰：“山居耕田苦，難以得食……”,技巧指導,分析：②③④⑤⑥五句說的都是優(yōu)孟為孫叔敖之子向楚莊王求取封賜一事，但明顯分為兩個階段：②③④句為前期準備階段，⑤⑥句為實施諷諫階段。題干要求表現(xiàn)的是優(yōu)孟“以談笑諷諫”，篩選的信息應該是優(yōu)孟實施諷諫階段的句子，而不應該是諷諫之前準備階段的句子。所以②③④句不符合題干的要求。答案應為B項,技巧指導,5.掌握篩選信息基本方法：（1）抓住題干，準確把握題目信息。須讀全、讀準題干。所謂讀全，就是對題干中的所有要求一個不漏地分析；所謂讀準，就是要明確題目要求，是選對還是選錯，是考查局部還是考查全文。（2）通讀全文，了解大意。閱讀時考慮四個問題：①文章寫了哪些人哪些事，②事情的發(fā)生發(fā)展結局如何，③文章說明了什么道理，④文章說理的依據(jù)是什么。記敘性文章：理清時間、地點、人物、時間的前因后果傳記性文章：理清記述了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的那些性格特點議論性文章：抓住論點、論據(jù)（3）題文對照，逐項檢查。依據(jù)文意，仔細分析各選項中的有關細節(jié)，題文對照明辨正誤。,技巧指導,1．（2016屆江蘇淮海中學高三上9月考）閱讀下面的文言文，完成文后各題。林運使墓志銘楊萬里公諱孝澤，字世傳，莆田人也。少好詞章，卓然自立，一時流輩罔不推表。宣和六年，登進士第。建炎初，調南劍州順昌縣尉。會有告某賊欲犯城邑，公不謀同僚，不檄旁援，獨計以為可先未發(fā)禽也，提兵宵征，黎明至其所，賊方槌牛釃酒，聚神祠中，乃突掩之，無一人免者。未幾，丁太夫人憂，當論功，而郡僚有沮格者，通判吳建曰：“使賊而張，州且不保，況邑乎?是不可不賞！”乃以聞。服除，授左承事郎，監(jiān)建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿，調泉州晉江縣丞。太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。知漳州，公年彌高矣，聽決益精明。北邊有釁，斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦，故事戍者既行，居者增餐錢，而州不時給。其徒族立庭下不去，有猘①色，公不為動，徐曰：若輩欲反，必先殺我。餐錢極無幾爾，獨不可強取。叱令還營，取一二尤者置之法，而令月庚之，眾服其暇。,遷移訓練,歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。死不能掩埋者，官為棺斂。部使者上最，進提點廣南東路刑獄，公力辭不就。天子高之，改除直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓詞曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政，切齒污吏。有言于丞相者曰：林公雖老，持節(jié)鄉(xiāng)部，肅清一路，獨不可耶？丞相然之，白上，除公本路轉運副使。命下，八郡聳然曰：此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌，有旨趣公入奏，公謂所知曰：廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠樂近，非人臣義。章再上，朝廷知不可強致，復俾祠祿②，是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終，得年八十有三。公性淡然，無外嗜。與人交，一見傾底里；至遇事，凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣，公盡捐以俾民。遇過使客，燕享儉而敬，賓亦欣然滿意。公自律清苦，一夕視事，竟有持燭送公至闑③內者，公曰：此官燭也，亟命持去。,遷移訓練,注釋：①猘zh，狂犬，猛犬。②祠祿，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀，以示優(yōu)禮，無職事，但借名食俸，謂之“祠祿”。③闑，ni古代豎在大門中央的短木。（3）林運使為官有哪些優(yōu)秀的品質？請簡要概括。,,遷移訓練,2．（2016屆江蘇徐州一中、運河中學高三暑期學情檢測）閱讀下面的文言文，完成文后各題。唐故歙州刺史邢君墓志唐?杜牧亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進士第，于東都一面渙思，私自約曰：“邢君可友。”后六年，牧于宣州事吏部沈公，渙思于京口事王并州，俱為幕府吏。二府相去三百里，日夕聞渙思佽助并州，鉅細合宜。后一年，某奉沈公命，北渡揚州聘丞相牛公，往來留京口。并州峭重，入幕多賢士，京口繁要，游客所聚，易生譏議，并州行事有不合理，言者不入，渙思必能奪之。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓。某曰：“往年私約邢君可友，今真可友也。”盧丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復以大理評事應府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞，某以補闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人。”某具以京口所見對。后旬日，詔下為監(jiān)察御史。,遷移訓練,會昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時某守黃州，歲滿轉池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會昌中，不辱吾御史舉矣。”渙思罷處州，授歙州，某自池轉睦，歙州相去直西東三百里，問來人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠，必務盡根本?！蹦吃唬骸靶暇タN云日，稚老泣送于路，用此術也。”復問：“閑日何為？”曰：“時飲酒高歌極歡?！蹦吃唬骸靶暇幌簿?，今時飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”復問曰：“日食幾何？”曰：“嗜彘肉，日再食?！蹦撤踩聦?，曰：“《本草》言是肉能閉血脈，弱筋骨，壯風氣，嗜之者必病風?！睌?shù)月，渙思正握管，兩手反去背，仆于地，竟日乃識人，果以風疾廢。舟東下，次于睦，兩扶相見，言澀不能拜。語及家事，曰：“為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡。蓋壯未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻兒不能知矣?！贝笾腥炅掳巳眨溆跂|都思恭里，年五十?！斗ㄎ募?遷移訓練,（2）下列句子中，全都說明邢渙思“可友”的一組是（）（3分）①北渡揚州聘丞相牛公②并州以為賢，不以為僭侵③公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓④后旬日，詔下為監(jiān)察御史⑤急于束縛黠夷⑥為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡A．④⑤⑥B．①②⑤C．②③④D．②③⑤,遷移訓練,3．（2016屆四川雅安中學高三9月考）閱讀下面一段文言文，完成文后各題帝久欲相準，患其剛直難獨任。景德元年，以畢士安參知政事，逾月，并命同中書門下平章事，準以集賢殿大學士位士安下。是時，契丹內寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準曰：“是狃我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。急書一夕凡五至，準不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問準。準曰：“陛下欲了此，不過五日爾。”因請帝幸澶州。同列懼，欲退，準止之，令候帝駕起。帝難之，欲還內。準曰：“陛下入則臣不得見，大事去矣，請勿還而行。”帝乃議親征，召群臣問方略。契丹既圍瀛州，直犯貝、魏，中外震駭。參知政事王欽若，江南人也，請幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請幸成都。帝問準，準心知二人謀，乃陽若不知，曰：“誰為陛下畫此策者，罪可誅也。今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當遁去。不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞軼之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠地？所在人心崩潰，賊乘勢深入，天下可復保耶？”遂請帝幸澶州。,遷移訓練,及至南城，契丹兵方盛，眾請駐蹕以覘軍勢。準固請曰：“陛下不過河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進？”眾議皆懼，準力爭之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受國恩，今日有以報乎？”對曰：“瓊武人，愿效死。”準復入對，瓊隨立于庭下，準厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準言是?！睖试唬骸皺C不可失，宜趣駕?！杯偧戴庑l(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓。遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。（節(jié)選自《宋史》）,遷移訓練,（2）下列句子編為四組，全都表現(xiàn)寇準“剛正直率”的一組是（）（3分）①準方進取，可欺君耶②準不發(fā)，飲笑自如③出遇高瓊于屏間④眾議皆懼，準力爭之⑤陛下入則臣不得見，大事去矣，請毋還而行⑥今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當遁去A．②④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．①④⑤,遷移訓練,4．（2016屆甘肅嘉峪關一中高三月考）閱讀下面的文言文，完成后面題目。梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目，洞精黨眄，口吟舌言，裁能書計。少為貴戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居職暴恣，多非法，父商所親客洛陽令呂放，頗與商言及冀之短，商以讓冀，冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，請以放弟禹為洛陽令，使捕之，盡滅其宗親、賓客百余人。商薨未及葬，順帝乃拜冀為大將軍，弟侍中不疑為河南尹。質帝少而聰慧，知冀驕橫，嘗朝群臣，目冀曰："此跋扈將軍也。"冀聞，深惡之，遂令左右進鴆加煮餅，帝即日崩。復立桓帝，而枉害李固及前太尉杜喬，海內嗟懼，語在《李固傳》。冀用壽①言，多斥奪諸梁在位者，外以謙讓，而實崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長吏者十余人，皆貪叨兇淫，各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢自贖，資物少者至于死徙。扶風人士孫奮居富而性吝，冀因以馬乘遺之，從貸錢五千萬，奮以三千萬與之，冀大怒，乃告郡縣，認奮母為其守臧婢，云盜白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奮兄弟，死于獄中，悉沒資財億七千余萬。,遷移訓練,元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大會公卿，共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名，禮儀比蕭何。冀猶以所奏禮薄，意不悅。專擅威柄，兇恣日積，機事大小，莫不咨決之。不疑好經(jīng)書，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉為光祿勛。不疑自恥兄弟有隙，遂讓位歸第，與弟蒙閉門自守。冀不欲令與賓客交通，陰使人變服至門，記往來者。南郡太守馬融、江夏太守田明，初除，過謁不疑，冀諷州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。延熹元年，太史令陳授因小黃門徐璜，陳災異日食之變，咎在大將軍。冀聞之，諷洛陽令收考授，死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財貨，合三十余萬萬，以充王府，用減天下稅租之半。（節(jié)選自《后漢書梁統(tǒng)列傳》）【注】①壽：孫壽，梁冀的妻子。,遷移訓練,（2）以下各組句子中，全都表明梁冀身為大將軍卻“極為跋扈”的一組是（）①少為貴戚，逸游自恣②呂放頗與商言及冀之短……冀即遣人于道刺殺放③令左右進鴆加煮餅，帝即日崩④枉害李固及前太尉杜喬，海內嗟懼⑤機事大小，莫不咨決之⑥冀聞之，諷洛陽令收考授，死于獄A．①③⑤B．②④⑥C．①②D．③④⑤,遷移訓練,1.（3）【答案】廉潔自律，公正嚴明，果敢善斷，體恤百姓【解析】本題考查學生概括信息的能力。首先應注意審題，審清要求，比如本題“林運使為官有哪些優(yōu)秀的品質”，這里給出了限制性的條件，比如“為官”，考生可以依據(jù)這一條件縮小范圍，把不是“為官”時期的事情排除在外，比如第一節(jié)即可排除。然后找出林運使所做的事，再概括其特點。有一些現(xiàn)成的詞語，也可以拿來使用。第二節(jié)突襲賊人，體現(xiàn)其做事果斷；第三段，處理鬧事的邊卒，體現(xiàn)其嚴明從容；第四段，處理疫情，體現(xiàn)其體恤百姓；最后一段捐獻官費收入，體現(xiàn)其廉明。還可以找出他人和作者的評價，“太守器其詳整”，說明他處事周詳完備；第三段的開頭“知漳州，公年彌高矣，聽決益精明”體現(xiàn)其決斷精明；最后一段“公自律清苦”體現(xiàn)其廉潔自律?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②回歸原文，找到答題的區(qū)域。然后按照題干的要求進行概括。同時要有抓分的意識。,參考答案,林公名孝澤，字世傳，是莆田人。年輕時喜歡詞章，卓越不凡，一時間同輩人沒有不推崇舉薦的。宣和六年，考中進士。建炎初，調任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報告某賊想要侵犯城邑，林公不跟同僚商討，不發(fā)檄文請求援助，獨自謀劃認為可以（在賊人）為發(fā)動襲擊之前就先擒住敵人，他帶領士兵趁夜出發(fā)，黎明到達賊人所在的地方，賊人正殺牛斟酒，聚集在神祠中，于是林公等人突然襲擊他們，沒有一人幸免。沒過多久，遭遇他母親的喪事，應當論定功勞，卻有個郡僚阻止此事，通判吳建說：“假使讓賊人發(fā)動襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？這不能不獎賞！”于是把這件事上報朝廷，服喪期滿，林公被授予左承事郎，監(jiān)管建陽縣麻沙鎮(zhèn)稅務。任期屆滿，調任泉州晉江縣丞。太守器重他處事周詳完備，有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運使，沒有不迅速決斷的。人們心里很佩服他。擔任漳州知州，林公年齡越大，決斷越精明。北邊有戰(zhàn)事，林公在漳州征兵來守邊。前太守稅收匱乏，按照舊例戍邊的人出發(fā)后，家里人可以補貼些餐錢，但州郡卻不能按時給予。那些守邊的人聚集在庭下不肯離開，有狂怒神色，林公不為所動，緩緩地說：你們想要造反，就先殺了我。餐錢肯定寥寥無幾，唯獨不能以強硬方式取得。林公大聲呵斥他們回到軍營，將其中一、二個鬧事最兇的人按軍法處置，令他們按月賠償，眾人都很佩服他從容（處置突發(fā)事件）。,參考譯文,有一年發(fā)生大的疫情，林公準備了稀粥、藥物，在各地區(qū)救濟百姓。已經(jīng)死亡不能掩埋的，官府提供棺材收殮。督察人員上報考核林運使為最優(yōu)，提拔林公為提點廣南東路刑獄，林公竭力推辭不上任。天子重視他，改任直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓詞說：守法循理的官吏是我所看重的，知道滿足的人是我所尊敬的，秘閣重臣的正直是我所愛惜的。朝廷正推行綜合考核管理的政策，對貪官污吏切齒痛恨。有人對丞相說：林公雖然年紀大了，在鄉(xiāng)部為官，掃除障礙，難道不可以么？丞相認為他說得很對，向皇帝報告，讓林公擔任本路轉運副使。詔令下達，八郡驚恐說：這是真正的監(jiān)司啊。林公就以鄉(xiāng)里避嫌請求退避，有圣旨催促林公入朝向朝廷稟告，林公對了解內情的人說：（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應有的節(jié)義。奏章兩次呈上，朝廷知道不能用強力使他上任，又使他擔任祠祿，這一年是乾道六年。第二年正月十八日生病去世，享年八十三歲。林公本性淡然，沒有別的嗜好。和人交往，坦誠無私；一旦有事務要處理，就凜然不可侵犯。南康、臨漳每年倚靠山澤收入來增加官費，林公將它全部捐獻來幫助百姓。遇到經(jīng)過此地的公差，林公用酒食款待他們，既節(jié)儉又恭敬，賓客們也很高興滿意。林公為官自律，清廉節(jié)儉，一天晚上辦理公務結束，有人舉著蠟燭送林公到大門口，林公說：這是公家的蠟燭，讓他趕緊拿走。,參考譯文,2.（2）【答案】D【解析】本題考查學生篩選信息的能力。首先要注意審題，“全都說明邢渙思‘可友’的一組”，然后依據(jù)題干給出的條件進行選擇。要特別抓住“邢渙思”“可友”這兩個條件。①寫的是作者向北渡河到揚州拜訪丞相牛僧孺。④寫的是邢渙思因作者推薦被朝廷任命為監(jiān)察御史。這類題目可以用排除法做，從反面入手比較好做。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。,參考答案,逝去的友人邢渙思名諱為群。我在大和（827年─835）年初年考取進士，在洛陽見過邢渙思一面，私下里自己估計道：“邢先生是值得結交的。”六年后，我在宣州侍奉吏部沈公（沈傳師），邢渙思在京口侍奉王并州，都是擔任幕府中的小吏（幕僚）。兩地相距三百里，我整天聽說邢渙思幫助王并州，大小事情都處理得當。一年后，我奉沈公的命令，向北渡河到揚州拜訪丞相牛僧孺，往返途中在京口停留。王并州為人嚴厲，進他幕府的有很多賢士，京口繁華且地處要道，是商旅聚集的地方，容易產(chǎn)生譏諷批評。王并州辦事不合理的時候，聽不進勸告者的話，邢渙思一定能改變王并州的心意。同僚認為他有智慧，不認為他專斷；王并州認為他有才能，不認為他僭越冒犯；商旅們無論賢能與否，都不能私下議論一句話。處理公務或宴飲娛樂的時候，如果邢渙思不開口說話，或沒有參加，就有所欠缺而好像不夠圓滿。我說：“從前私下認定邢渙思值得結交，今天看來，果真值得結交。”丞相盧商鎮(zhèn)守京口，邢渙思又以大理評事的身份接受丞相府的差遣。今天的吏部侍郎孔溫業(yè)因為很高的名望，由中書舍升任御史中丞，我以補闕的身份去祝賀，孔溫業(yè)說：“御史中丞要靠御史來影響朝局，您應該把所了解的人才告訴我?！蔽野研蠝o思告訴了他，孔溫業(yè)說：“我一向不了解他，希望聽你講講他的為人。”我詳細地用在京口見到的事回答了他。十天后，詔書頒下，任命邢渙思為監(jiān)察御史。,參考譯文,會昌五年，邢渙思從戶部員外郎的官職調任處州剌史。當時我任黃州太守，滿一年后調任池州，闊別京城的人物和事務，已經(jīng)四五年了，聽說邢渙思出任，很高興地說：“邢渙思果然在會昌城中容不下了，算是不辜負我對他任御史的舉薦了?！毙蠝o思被免了處州剌史后，被授予歙州剌史，我從池州轉任睦州，與歙州東西相距僅三百里，問從歙州來的人說：“邢渙思靠什么來治理歙州？”來人說：“抓緊管束險惡的少數(shù)。繁冗的事務和不良的政令，不因為由來已久（而放任），一定致力于鏟除弊政的根源。”我說：“邢渙思離開縉云的那天，無論老幼都在路上哭著相送，就靠著這樣的治理方式?！蔽矣謫枺骸翱臻e的日子他做些什么？”他說：“經(jīng)常很歡樂地飲酒唱歌?！蔽艺f：“邢渙思不喜歡喝酒，現(xiàn)在又喝酒又唱歌，這不是因為操心太多造成郡守當?shù)貌桓吲d嗎？”我又問來人：“他每天吃多少？”來人說：“他愛吃豬肉，一天吃兩頓。”我一共三次專門寫信給他，說:“《神農(nóng)本草經(jīng)》說這種肉會讓血脈不通，筋骨衰弱，加重風氣病的癥狀，好吃豬肉的人一定會生風一類的病?！睅讉€月后，邢渙思正執(zhí)筆寫字，兩手向背后反轉，倒在地上，一整天后才有了知覺，果然因為風病成了殘廢。我乘舟東下，停留在睦州，邢渙思由兩人扶持著與我見面，言語遲鈍，不能下拜。他跟我談到家事，說：“當官得到的俸祿，用來供至親和朋友花費，隨便就花光了。因為我壯年沒料到他生病，生病也沒料到會死?，F(xiàn)在病得快死了，我還沒死，得以到達京城，很幸運了。妻兒如何處理，就不能知道了?！贝蠛腿炅掳巳?，邢渙思在東都思恭里去世，年齡五十歲。,參考譯文,3.（2）【答案】D【解析】本題考查學生分析篩選文中信息的能力。首先到題干提取有效信息，題干問的是“全都表現(xiàn)寇準‘剛正直率’”；然后到文本中找相關的內容，能體現(xiàn)人物特點的內容包括人物自己的言行舉止和他人的評價?？梢韵日摇翱軠省彼龅氖拢缓笤倏醋髡吆退藢ζ涞脑u價。【名師點睛】正確解答這類題，需仔細閱讀全文，比較準確全面地把握文章。然后，看題目要求的答題范圍是“局部內容”還是“整體內容”——如是前者，需要將選項跟原文中的有關內容進行對照，以避免錯論；如是后者，則需要遺漏細節(jié)，因為細節(jié)對于答案的正確與否，往往起著重要的作用。本題是考查人物的形象特點，與現(xiàn)代文中的做法一致。人物的塑造主要有兩大方法，一是正面描寫，二是側面襯托。正面描寫就是抓住人物的言行舉止進行描寫，側面襯托就是借助環(huán)境和他人對主人公進行襯托。本題問的是“全都表現(xiàn)寇準‘剛正直率’”，可以先找現(xiàn)成的句子，再與選項對比，②是自信；③是遇到高瓊；⑥是致勝條件。,參考答案,皇帝很久就打算讓寇準做宰相，（只是）怕他性格剛直，難于獨自擔任。景德元年，任命畢士安做副宰相。過了一個月，一起任命他們兩人都做了宰相。寇準兼任集賢殿大學士，職位在畢士安之下。這時候，契丹入侵，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來，（好像）沒有打仗的意思?？軠收f：“這是輕侮我們??！要訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方，防備敵人?！边@一年冬天，契丹族果然大舉入侵，緊急的軍報一個晚上送來了五封，寇準不開封（看緊急軍報），飲酒談笑，和平常一樣。第二天，同列的人把這件事報告了皇帝，皇帝大吃一驚，向寇準問這件事，寇準說：“陛下想結束這件事，不超過五天就能辦到?！辈⒊脵C請求皇帝到澶州去。同列的官員害怕起來，想要退兵?？軠首柚沽怂麄?，叫他們駕車侍候皇到澶州去。皇帝對這件事很為難，打算回到宮里去。寇準說：“陛下回到宮里，我就見不到您了，國家大事可就完啦！請您不要回宮，還是到澶州去吧！”皇帝這才召集群臣商議親自出征的事，問有什么計策。不久，契丹圍困了瀛州，一直侵犯到貝州和魏州，朝廷內外都震驚恐慌起來。副宰相王欽若，是江南人，請求皇帝到金陵去；陳堯叟，是蜀地人，請求皇帝到成都去?；实蹎柨軠剩軠市睦镏肋@兩個人的陰謀，卻假裝不知道，說：“誰是替陛下籌劃這個計策的人？他的罪可以殺頭?，F(xiàn)在陛下是神明威武的皇帝，武將和文臣都很團結，如果您親自領兵出征，敵,參考譯文,人自然而然就會逃跑。不這樣，（那就）出奇兵打亂敵人的計劃，堅守陣地消磨敵人的士氣，使敵人困乏疲憊。從疲勞和安逸的（敵我）形勢來看，我們有必勝的把握。為什么要拋棄太廟太社，到楚蜀這樣邊遠的地方去呢？問題在于人心崩潰了，敵人乘勢而入，天下還能夠保住嗎？”就請求皇帝到澶州去。于是到了南城，契丹的軍隊正在強盛的時候，大家都要求御駕暫時停留，觀察一下軍事形勢?？軠蕡詻Q請求說：“陛下不過黃河，那么人心就更加不安了，敵人也不會驚懼害怕，這不是取得威信、決定勝利的行為?。r且，王超領著強勁的兵力駐扎在中山，扼住了敵人的咽喉；李繼隆和石保吉分列強大的陣勢，扼住了敵人的左右手臂。四方各地軍事長官趕來增援的每天都有。為什么疑慮而不前進呢？”大家議論起來都害怕（敵人），寇準極力爭辯，總是償能決定下來?？軠食鰜碓谄聊婚g遇見了高瓊，對他說：“太尉您受了國恩，今天有意報答國家嗎？”（高瓊）回答說：“我是軍人，愿意拚命。”寇準又入殿見皇帝，高瓊跟著站在庭下，寇準厲聲厲色地說：“陛下不認為我說的對，何不問一下高瓊等到人？”高瓊立即仰起頭來進奏道：“寇準說的是對的。”寇準說：“機會不可錯過，應當趕快駕車出發(fā)?！备攮偭⒓粗笓]衛(wèi)士讓皇帝乘上車子前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上。遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。,參考譯文,4.（2）【答案】D【解析】解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對照編組惜況進行判斷選擇，答題時也可用排除法，①②所陳述的事情，均在梁冀封為大將軍之前。所以選D。,參考答案,梁冀，字伯卓。他兩肩上聳，像鴟鳥棲止一樣，眼睛像豺一樣豎立，斜眼，眼光總是直勾勾的，說話口緊閉又含糊不清，勉強能寫字計數(shù)。他從小就是顯貴皇戚，四處游樂，自我放縱。章帝永和元年，梁冀被任命為河南尹。梁冀在任期間殘暴放縱，做了許多違法的事，他的父親梁商所親信的賓客洛陽縣令呂放，稍稍和梁商說了梁冀的一些缺點，梁商因此責備梁冀，梁冀就派人在路上刺殺了呂放。又擔心梁商知道，就嫁禍給呂放的仇家，請求讓呂放的弟弟呂禹任洛陽令，前去捉拿呂放的仇家，把他的整個宗族及一百多個賓客全都殺掉了。梁商去世還沒有下葬，順帝就任命梁冀為大將