九年級歷史上冊第7課《東西方文化交流的使者》學(xué)案新人教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第7課《東西方文化交流的使者》學(xué)案新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 學(xué)習(xí)過程: (一)學(xué)前準(zhǔn)備 閱讀教材,解決下面的問題。 1.很久很久以前,一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起,其中就有著名的連接 歐亞的 。 2.在東西方文化交流中, 人作出了重大貢獻(xiàn)。 3.阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 人, 人把它發(fā)展并傳播。 __________(時(shí)間),阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫法基本一致。 4. 年,17歲的馬可波羅來到中國,受到 的賞識?!? _________ 》一書記述了馬可波羅在 經(jīng)歷與見聞,激起歐洲人對東方的憧憬與向往。 (二)合作探究: 1.阿拉伯人在東西方文化交流中有什么貢獻(xiàn)? 2.閱讀下列材料,回答問題: 早期人類記載數(shù)量的方法是結(jié)繩、刻木。例如,被人借走10碗豆子,就在木頭上刻10刀。數(shù)量少的時(shí)候還好記,數(shù)量多了以后就很麻煩了。 (1)為了解決這個實(shí)際問題,古代印度人是怎么做的? (2)人們把他們發(fā)明的數(shù)字稱為什么? (3)數(shù)字的發(fā)明與運(yùn)用對人們的日常生活、對人類社會的發(fā)展有何重大作用? 3.你認(rèn)為馬可?波羅在東西方文化交流中起了什么作用? (三)拓展延伸 閱讀下列材料,回答問題: 人類歷史上各民族和國家從經(jīng)歷了相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的往來,各地文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交往,但和平交往并非是人類相處的唯一方式,在古代,戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時(shí),也常常不自覺地充當(dāng)了文明的傳播與交流的工具。 ——摘編自華師大版《世界歷史》九年級上冊 請回答: (1)根據(jù)材料,歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。 (2)結(jié)合所學(xué)知識,寫出兩列反映古代文明交往的歷史事件。 (3)根據(jù)材料和所學(xué)知識,指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。 (四)鞏固訓(xùn)練 1.創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是( ) A.古代阿拉伯人 B.古代腓尼基人 C.古代印度人 D.古代希臘人 2.阿拉伯?dāng)?shù)字大家都非常熟悉,每天都會用到。下列關(guān)于阿拉伯?dāng)?shù)字的描述,不正確的是( ) A.根據(jù)梵文的字頭發(fā)明的 B.阿拉伯人對其加以改造 C.有利于計(jì)算和計(jì)數(shù) D.包括1-10十個數(shù)字 3.著名的旅行家馬可波羅是哪國人 ( ) A.阿拉伯 B.印度 C.英國 D.意大利 4.生活在13世紀(jì)的意大利人,如果想了解中國的歷史,他會選擇下列哪部書作為參考( ) A.《荷馬史詩》 B.《三國演義》 C.《馬可波羅行紀(jì)》 D.《天方夜譚》 5.以下哪一項(xiàng)不屬于馬可波羅經(jīng)歷的事情?( ) A.17歲從威尼斯出發(fā)前往中國 B.在中國生活了17年 C.出使日本 D.與熱那亞人作戰(zhàn) 6.馬可波羅一行何時(shí)來到中國( ) A.隋朝 B.唐朝 C.元朝 D.清朝 7.把中國的四大發(fā)明傳播到世界的是哪國人?( ) A.阿拉伯 B.印度 C.英國 D.意大利 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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