七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課三國鼎立局面的形成教學(xué)案川教版.doc

《七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課三國鼎立局面的形成教學(xué)案川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課三國鼎立局面的形成教學(xué)案川教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 三國鼎立局面的形成教學(xué)案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 班級(jí)：______________ 姓名：___________ 授課時(shí)間： 年 月 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記：記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。 2、理解：知道魏蜀吳三國的建立者、建國時(shí)間、國號(hào)和都城，理解鼎立局面的形成和影響。 3、運(yùn)用：理解諸葛亮的外交政策，進(jìn)一步提高用唯物史觀評(píng)價(jià)歷史人物能力。 教學(xué)重點(diǎn) 赤壁之戰(zhàn) 三國鼎立局面的形成 教學(xué)難點(diǎn) 三國鼎立局面形成的主要原因、影響及三國的關(guān)系 合作探究 （一）、背景： （二）、經(jīng)過 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱 時(shí)間 交戰(zhàn)雙方 影響 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) （三）、三國鼎立的形成 國號(hào) 建立時(shí)間 建立者 都城 魏 蜀 吳 （四）、探究討論： 官渡之戰(zhàn)后，曹操揮筆寫下了千古詩篇《龜雖壽》：“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！睘槭裁床懿僭诠俣芍畱?zhàn)中大獲全勝，在赤壁之戰(zhàn)中卻慘遭失??？你得到什么啟示？ 當(dāng)堂鞏固 1、閱讀材料 材料一：南陽武侯祠聯(lián)：“收二川，排八陣， 六出七擒， 五丈原前， 占四十九盞明燈， 一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻?！? 材料二：功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。 ——杜甫 請(qǐng)回答： （1）寫出與材料一對(duì)聯(lián)中涉及到的我們學(xué)習(xí)的典故（或成語）及戰(zhàn)役各一例。 （2）兩則材料都與哪位人物有關(guān)？如何評(píng)價(jià)此人？ （3）在材料中找出一句最能概括他功勞的一句話? （4）請(qǐng)你用一句成語來概括他的高尚品質(zhì)嗎？（或?qū)懥艘痪渑c他相關(guān)的詩句） 課后鞏固 1、東漢末年割據(jù)一方的軍閥中著名的有 （ ） ①袁紹②劉備③曹操④劉表 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2、官渡之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是 （ ） A.曹操和袁紹 B.曹操和孫劉聯(lián)軍 C.孫權(quán)和劉備 D.袁紹和孫劉聯(lián)軍 3、下列哪一位歷史人物不屬于三國時(shí)期的是 （ ） A.曹操 B. 孫權(quán) C. 劉備 D. 諸葛亮 4、“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”杜甫這首詩所概括的歷史與下列哪一位歷史人物最為相關(guān)？ （ ） A.曹操 B.司馬懿 C.諸葛亮 D. 孫權(quán) 5、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同特點(diǎn)是 （ ） A.以少勝多B.戰(zhàn)術(shù)上采用偷襲方式獲得成功C.以眾勝寡 D.戰(zhàn)術(shù)上采用火攻方式獲得成功 6、三國鼎立局面正式形成于（ ） A．公元200年B．公元208年C．公元220年D．公元229年 7、曹操在《蒿里行》這首詩里寫道：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！彼鑼懙倪@一慘境發(fā)生在 A．東漢初年 B．東漢末年 C．三國 D．西晉 8、三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)……這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事，都與我國古代一位杰出的政治家、軍事家有關(guān)，他是 （ ） A.曹操 B.諸葛亮 C.周瑜 D.孫權(quán) 9、對(duì)赤壁之戰(zhàn)中曹操戰(zhàn)敗的原因的分析，不正確的是 （ ） A．曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)B．驕傲自滿，對(duì)孫、劉聯(lián)軍采用的戰(zhàn)術(shù)未引起重視 C．曹軍疾疫流行，戰(zhàn)斗力減弱D．天氣環(huán)境（刮東風(fēng)）使曹軍失敗 10、閱讀下列材料 材料一：“今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！?——《三國志諸葛亮傳》 材料二： 請(qǐng)回答： （1）材料一中的“操”與“天子”各指誰？“挾天子以令諸侯”有什么作用？ （2）從材料一中可以看出這是諸葛亮說給誰的建議？此建議是否正確？結(jié)合史實(shí)說明。 （3）看材料二中的圖片，請(qǐng)正確填寫三國的地理位置。 A B C （4）材料二中三國之間的關(guān)系是： 。 教學(xué)反思： 3 / 3