2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

《2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第5單元 優(yōu)先回答什么 第三學時教案 魯教版選修《語言的運用》 【活動內容】 1．了解提問中的預設 2．了解回答提問與話語控制 【活動過程】 一、導入 檢查作業(yè)，請幾位同學讀一讀自己找的句子。師生評價。請三位同學分角色讀一下本單元開頭《善于追問的法拉奇》，再談談感想。 二、活動 1．提問竟然有這樣大的魅力，我們就快來讀一下文本吧！讀的過程，請同學們思考黑板上的問題。（可用多媒體展示） ①提問的目的是什么？ ②什么是提問的預設？你能仿照文本上的例子再說一個你經(jīng)歷過的例子嗎？ ③有的提問具有雙功能性，那么有沒有提問具有三重或者三重以上的功能呢？如果有，請舉例子。 ④對提問回答的兩個準則是什么？ ⑤對回答有哪些需要注意的問題？ 2．生生交流，師生交流。 3．除了文本中提到的，有關提問與回答你還有哪些問題呢？ 4．學生回答后，教師可進行總結?？梢詮奶釂柕慕嵌?、方式、場合、對象等方面進行說明。比如提問的角度可以是正面、反面、側面等，提問的方式可以是啟發(fā)型的、求教型的、協(xié)商型的、限定型的、自由式的等，提問的場合可是私人場合、公共場合等，提問對象的角色、身份、社會地位等。回答可分以是肯定答、分別答、反問答和拒絕答等。引導同學舉例子。 5．圍繞下面幾個問題開展活動。 ①假如你是一位推銷員，要與顧客訂約會。你會怎么提問？ 提示：內行的推銷員向顧客提問時盡量設法不讓顧客說出不字。有經(jīng)驗的推銷員從來不會問顧客“我可以在今天下午來見您嗎？”因為這種只能在是和不是選擇答案的問題，顧客多半只會說：“不行，我今天下午的日程實在太緊了，等我有空的時候再打電話約定時間吧。”有經(jīng)驗的推銷員會對顧客說：“您看我是今天下午2點鐘來見您還是3點鐘來？”“3點鐘來比較好?！碑斔f這句話時，約定已經(jīng)達成了。 ②有這樣一個故事：同樣是賣粥的兩個攤子，一個攤子的服務員問顧客：“先生，要不要在粥里打一個雞蛋？”另一個攤子的服務小姐問顧客：“先生，粥里要打幾個雞蛋？”請分析這兩種問法的結果。 提示：第一種問法可能有一半的人說：“不要?！钡诙N問法可能有要打一個的，有要打兩個的，但可以肯定的是很少說不要的。兩個攤子的營業(yè)額就有了很大差別。這個故事告訴我們，提問的方式不同，所產(chǎn)生的效果也會不同。 ③某電臺的記者采訪為救助傷者自發(fā)獻血的市民，其中一位記者在醫(yī)院采訪一位獻血者的孩子：“你覺得你媽媽偉大不偉大？你以后是不是要向她學習？”請談談這樣提問的弊端。 提示：以這樣的問題問一個孩子，他除了說“偉大”“是”以外，還能說什么呢？這種問題的答案指向性太強，是典型的“誘供”式提問。 ④全國政協(xié)主席李瑞環(huán)在香港會展中心會見香港各界知名人士，各路記者蜂擁而至，一名女記者搶著問道：“您在講話中強調了團結的重要，這是不是指香港人不夠團結？”刁鉆問題是從反面提出來的，頓時全場靜了下來，目光一齊聚集到李瑞環(huán)身上。李瑞環(huán)會怎樣回答？ 提示：李瑞環(huán)笑了，反過來問這個記者：“如果我祝你身體健康，是不是指你身體不健康呢？”繼而偌大的場地上笑聲四起，有的記者禁不住鼓起掌來。李瑞環(huán)主席的回答委婉而機智，使刁鉆的記者一時語塞。 ⑤代表人類第一次登上月球的宇航員其實有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。阿姆斯特朗在月球上所說的那句“我個人的一小步，是人類的一大步”早已成為全世界家喻戶曉的名言。登月后的一個記者招待會上，有一個記者突然問奧德倫一個特別的問題：“由于阿姆斯特朗先走出太空艙,成為登月的第一人，你會不會因此感到有點遺憾?” 在眾人的注目下，奧德倫很有風度的回答：“各位，千萬別忘了，回到地球，我可是最先走出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說，“所以我是由別的星球來到地球的第一人?！闭埛治鰥W德倫這一回答的精妙之處。 三、作業(yè) 運用多種手段搜集你認為較好的提問與回答各五個。