2019-2020年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)跟蹤檢測(cè) 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)跟蹤檢測(cè) 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)跟蹤檢測(cè) 新人教版必修3.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)跟蹤檢測(cè) 新人教版必修3 一、選擇題(每小題4分,共32分) 1.溫家寶總理在《同文學(xué)藝術(shù)家談心》中認(rèn)為:文藝復(fù)興時(shí)代是一個(gè)百花競(jìng)放、碩果累累、群星燦爛、人才輩出的光輝時(shí)代。意大利最早出現(xiàn)文藝復(fù)興的根本原因是( ) A.得天獨(dú)厚的人才優(yōu)勢(shì) B.資本主義萌芽首先在意大利出現(xiàn) C.大量古希臘、羅馬文化遺存 D.資產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)烈反對(duì)封建制度 2.但丁在《神曲》中批判道:“因?yàn)槟愕呢澙肥故澜缦萦诒瘧K……”這里的“你”是指 ( ) A.專制君主 B.封建教會(huì) C.資產(chǎn)階級(jí) D.無產(chǎn)階級(jí) 3.彼特拉克說:“我不想變成上帝,或者居在永恒中……屬于人的那種光榮對(duì)我就夠了。這是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福?!币陨嫌^點(diǎn)反映了( ) A.重視人的價(jià)值,崇尚人性 B.反對(duì)人們對(duì)現(xiàn)世生活的追求 C.反對(duì)個(gè)人私欲的膨脹、泛濫 D.維護(hù)教會(huì)的神學(xué)和世俗權(quán)威 4.文藝復(fù)興時(shí)期,有的人文主義者提出:精通古典即可成為上帝造物中的最優(yōu)秀者。這表明他們強(qiáng)調(diào)對(duì)古典的學(xué)習(xí)和研究( ) A.只是與人的世俗生活相關(guān) B.只是與人的宗教生活相關(guān) C.可以顯著提升個(gè)人的素質(zhì) D.須符合對(duì)古典的傳統(tǒng)闡釋 5.某中學(xué)開展“以弘揚(yáng)人文精神,構(gòu)建和諧校園”為主題的社會(huì)科學(xué)普及周活動(dòng)。小王準(zhǔn)備參加這次活動(dòng),他給自己選了以下幾個(gè)課題進(jìn)行研究。你認(rèn)為他所選的下列課題中哪個(gè)存在問題( ) A.達(dá)芬奇的“圣像圖”的呆板畫法 B.但丁的《神曲》 C.蘇格拉底的“美德即知識(shí)” D.彼特拉克的“人的學(xué)問” 6.觀察下圖,指出德國(guó)首先進(jìn)行宗教改革的原因是( ) A.受文藝復(fù)興的影響 B.德國(guó)是羅馬教皇的牛奶供應(yīng)國(guó) C.羅馬教皇對(duì)德國(guó)的剝削 D.“九十五條論綱”的傳播 7.德國(guó)電視臺(tái)曾舉辦“最杰出的德國(guó)人”的評(píng)選活動(dòng),宗教改革先驅(qū)馬丁路德名列第二。下列給出的理由,不正確的是( ) A.他于1517年貼出“九十五條論綱”,拉開了宗教改革的序幕 B.他主張購(gòu)買贖罪券的人都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利 C.他主張靈魂得救在于心中的信仰 D.他主張人不要盲目聽從教皇和教會(huì)的說教 8.宗教改革從更廣泛的社會(huì)層面和更內(nèi)在的心靈角度,傳播和發(fā)展了文藝復(fù)興以來的人文主義。在宗教改革的過程中形成許多教派,它們的共同之處包括( ) ①呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗?、诜穸肆_馬教會(huì)獨(dú)有的解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利 ③否定了教會(huì)權(quán)力高于國(guó)家權(quán)力的思想?、芎?jiǎn)化了宗教儀式 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 二、非選擇題(18分) 9.閱讀下列材料: 材料一 1506年1月4日,一個(gè)意大利人在種植葡萄時(shí),無意中挖出一座群雕像。這就是古希臘的雕塑名作《拉奧孔》,它的出土,震動(dòng)一時(shí),被推崇為世上最完美的作品。 材料二 第36條 每一個(gè)真誠(chéng)悔改的基督徒,即令沒有贖罪券,也同樣可以得到赦罪或免罪。 第86條 教皇是一切富人中的最富有者,為什么不用他自己的錢來建造圣彼得教堂,而必須花費(fèi)可憐的信徒們的錢呢? ——“九十五條論綱” 請(qǐng)回答: (1)根據(jù)材料一指出,當(dāng)時(shí)的意大利主要流行什么社會(huì)思潮?這一思潮要表達(dá)的思想主旨是什么?《拉奧孔》的出土為什么會(huì)在意大利引起“震動(dòng)”?(10分) (2)根據(jù)材料二,指出馬丁路德批判兜售贖罪券的依據(jù)。(4分) (3)綜合材料一、二,用關(guān)鍵詞概括出這兩個(gè)時(shí)期人文主義發(fā)展的階段性特征。(4分) 答 案 1.選B 本題考查學(xué)生對(duì)意大利最早出現(xiàn)文藝復(fù)興原因的理解。A、B、C、D都是原因,A、C兩項(xiàng)是歷史原因,B項(xiàng)是根本原因,D項(xiàng)是階級(jí)條件。 2.選B 本題考查學(xué)生的分析判斷能力。但丁生活于文藝復(fù)興時(shí)期,他在《神曲》中率先對(duì)教會(huì)的丑惡表達(dá)了憎惡。 3.選A “我不想變成上帝……我只要求凡人的幸福?!边@說明彼特拉克主張重視人的價(jià)值和作用,主張現(xiàn)實(shí)的享受,這符合人文主義的含義,故選A項(xiàng)。 4.選C 人文主義學(xué)者主張通過研究學(xué)習(xí)古典文化,提高自己的文化水平和思想道德素質(zhì),進(jìn)而成為優(yōu)秀人物,C項(xiàng)符合題意。 5.選A 本題考查學(xué)生的理解分析能力。題干強(qiáng)調(diào)的是“人文精神”,B、D兩項(xiàng)體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文精神,C項(xiàng)體現(xiàn)了古希臘文化中的人文精神;A項(xiàng)中“圣像圖”的呆板畫法是宗教繪畫的特點(diǎn),而不是達(dá)芬奇的繪畫特點(diǎn),不能體現(xiàn)“人文精神”。 6.選C 本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖分析能力。16世紀(jì)時(shí)天主教會(huì)在德意志勢(shì)力很大,從德意志掠奪了大量財(cái)富。1517年,教皇出售贖罪券,搜刮民財(cái),此舉激怒了德國(guó)各階層,引起了馬丁路德的反感,拉開了宗教改革的序幕。 7.選B 馬丁路德主張每個(gè)基督教徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利,反對(duì)購(gòu)買贖罪券。 8.選B 本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。依據(jù)教材,②③④均是它們的共同點(diǎn)。①是啟蒙思想家的主張,故應(yīng)排除。 9.解析:本題考查學(xué)生依據(jù)材料再現(xiàn)史實(shí)、分析理解問題的能力。第(1)問作答的關(guān)鍵是根據(jù)材料中“1506年”及“意大利”等關(guān)鍵詞判斷出是“人文主義”這一思潮。第(2)問要依據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)“依據(jù)”。第(3)問要結(jié)合文藝復(fù)興和宗教改革的核心思想概括階段性特征。 答案:(1)思潮:人文主義。主旨:以人為中心,而不是以神為中心;強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)(或肯定人的欲望,歌頌自然的人性或人性解放);追求現(xiàn)世幸福等。原因:再現(xiàn)了古典文明的輝煌與偉大,增強(qiáng)了人們創(chuàng)造新文化的信心。 (2)真誠(chéng)悔改便可免罪,即信仰得救;教皇兜售贖罪券是斂財(cái)?shù)谋憩F(xiàn)。 (3)人文主義的復(fù)蘇和發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革課時(shí)跟蹤檢測(cè) 新人教版必修3 2019 2020 年高 歷史 第二 單元 西方 人文精神 起源 及其 發(fā)展 文藝復(fù)興
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2557537.html