2019秋六年級(jí)語文上冊 全一冊教學(xué)計(jì)劃 北師大版.doc
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六年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 本班有學(xué)生15人,男8名,女7名。其中有3名同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位,獨(dú)學(xué)能力較強(qiáng)。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差,就連最起碼的拼音的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)生在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步提高。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn) 爭” “地球家庭” “歲寒三友”,每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個(gè)“語文天地”構(gòu)成,語文天地包括“日積月累” “綜合活動(dòng)” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目,主題課文后有生字表、思考題,旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。獨(dú)立掌握本冊生字145個(gè),會(huì)寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對 對子。錯(cuò)別字率小于1%。 2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。 (二)閱讀: 1、自測閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做,每課要做。 2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。 3、把作品放在社會(huì)背景中理解,通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序,學(xué)習(xí)幾種人稱。 4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。 5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。 7、閱讀古文,通過朗讀和與現(xiàn)代文比較,理解大意,體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思 8、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀 9、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 11、 全學(xué)期至少背誦古詩8首,連同自選背誦的內(nèi)容,全學(xué)期不少于15篇(段)。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。 3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。做到字斟句酌,煉字、煉句、煉意。 4、學(xué)寫讀書筆記(心得筆記)和常見應(yīng)用文。 5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考,修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。 7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 (四)口語交際 學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由,怎樣反駁別人的意見,說話要看對象和場合。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。 2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 (六)自我評價(jià) 學(xué)習(xí)作單元小結(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤?;ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié),提高單元小結(jié)的質(zhì)量。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 1、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例;了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。 2、學(xué)會(huì)整體感知文章,快速捕捉文章信息的方法,準(zhǔn)確把握文章大意。 3、了解長江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義。詩歌中有一些擬人手法的 運(yùn)用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解。 4、學(xué)會(huì)抓住各段總起句,把握它們在文中的意義和作用,理清文章的寫作思路,把握段 與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受作者的情感。學(xué)習(xí)通過對人物的細(xì)節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育精神的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。 5、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動(dòng)作、神態(tài),以及心理活動(dòng)來揭示人物的思想品質(zhì),理解 含義深刻的句子,及本單元主題在今天的時(shí)代意義。 6、通過詩歌凝練的語言,想象詩歌的意境,理解詩歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感 情。理解詩歌借物喻人的寫法,及詩中有畫,畫中有詩的意蘊(yùn)。 五、教學(xué)措施 1、先學(xué)后教,以學(xué)定教,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 2、采取獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。 3、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,認(rèn)真上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng) 態(tài),努力提高教學(xué)效果。 5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后 輔助,查漏補(bǔ)缺。 6、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃 除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 7、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 8、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué) 水平。 9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 附:教學(xué)進(jìn)度表: 周次及起止時(shí)間 教材內(nèi)容 節(jié)數(shù) 1 9月1日至9月5日 一夜的工作(2) 窮人(2) 楊震暮夜卻金(1) 5 2 9月8日至9月12日 白樺林的低語(2) 尊敬普通人(1) 語文天地一(4) 7 3 9月15日至9月19日 丑石(2)寓言二則(2) 做一個(gè)最好的你(2) 有些人(1) 7 4 9月22日至9月26日 丑公主(1) 語文天地二(4) 5 5 9月29日至10月3日 長江之歌(2) 國慶放假 4 6 10月6日至10月10日 黃河-中華民族的搖籃(1)三峽之秋(2) 7 10月13日至10月17日 古詩二首(2) 故鄉(xiāng)的河(1)語文天地三(3) 6 8 10月20日至10月24日 體育頌(2) 學(xué)弈(2)把掌聲分給他一半(2) 6 9 10月27日至10月31日 足球史話(1) 手拉手(1)語文天地四(3) 5 10 11月3日至11月7日 復(fù)習(xí) 11 11月10日至11月14日 中期考試 4 12 11月17日至11月21日 我的伯父魯迅先生(2) 花臉(2) 4 13 11月24日至11月28日 荷塘舊事(2)報(bào)紙的故事(2) 第一支筆(2) 6 14 12月1日至12月5日 古詩二首(2) 小英雄魚來(2)語文天地六(3) 7 15 12月8日至12月12日 夜鶯之歌(2)狼牙山五壯士(2)螳螂捕蟬(1) 語文天地五(2) 7 16 12月15日至12月1日 企盼世界和平的孩子(2) 黑孩子羅伯特(2) 4 17 12月22日至12月26日 別擠啦(2) 瑞恩的井(1) 陽光皮膚(1)語文天地七(3) 7 18 12月29日至1月2日 墨梅圖題詩(1)復(fù)習(xí)墨竹圖題詩(1) 蒼松怪石圖題詩(1) 黃山松(1) 竹頌(1) 梅香正濃(1) 6 19 1月5日至1月9日 復(fù)習(xí) 20 1月12日至1月16日 期末考試- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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