2019秋六年級語文上冊 全一冊教學計劃 北師大版.doc

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六年級語文上冊教學計劃 一、學生基本情況分析 本班有學生15人，男8名，女7名。其中有3名同學在平時的學習中預(yù)習到位，獨學能力較強。另有一名學生基礎(chǔ)較差，就連最起碼的拼音的認識遠遠不夠，其學習習慣也不夠好。其余學生在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自學及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步提高。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容，主要內(nèi)容包括“高尚” “美與丑” “母親河”“體育” “往事”“戰(zhàn) 爭” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成，語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結(jié)”等欄目，主題課文后有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”?！? 三、教學目標 （一）識字與寫字 1、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字145個，會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習對 對子。錯別字率小于1%。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續(xù)練習常用書法的連筆寫法。 （二）閱讀： 1、自測閱讀質(zhì)量。每個單元要做，每課要做。 2、寫好自讀筆記。要求學生根據(jù)課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。 3、把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識社會。學習記敘的順序，學習幾種人稱。 4、培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。 5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 7、閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會重點詞語的意思 8、繼續(xù)學習快速閱讀、跳躍式閱讀 9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 11、 全學期至少背誦古詩8首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學期不少于15篇（段）。 （三）習作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。 4、學寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。 5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。 6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，參照學過的課文修改自己的習作。繼續(xù)綜合運用四年級學過的修改標準、修改方法和修改符號以及本學期的補充進行修改。養(yǎng)成修改習作的習慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學習寫評語。降低習作中的錯別字率。 7、課內(nèi)習作每學期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習作。 （四）口語交際 學做開場白。學習怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對象和場合。 （五）綜合性學習 1、為解決學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。 2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。 3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 （六）自我評價 學習作單元小結(jié)，養(yǎng)成習慣，學會方法。時常注意學習上出現(xiàn)的錯誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。 四、教學重難點： 1、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。 2、學會整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準確把握文章大意。 3、了解長江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義。詩歌中有一些擬人手法的 運用學生要結(jié)合文章的情境理解。 4、學會抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用，理清文章的寫作思路，把握段 與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受作者的情感。學習通過對人物的細節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引導學生正確領(lǐng)會體育精神的內(nèi)涵，認識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。 5、學習抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來揭示人物的思想品質(zhì)，理解 含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。 6、通過詩歌凝練的語言，想象詩歌的意境，理解詩歌所表達的深刻含義及作者的思想感 情。理解詩歌借物喻人的寫法，及詩中有畫，畫中有詩的意蘊。 五、教學措施 1、先學后教，以學定教，準確把握教學目標。 2、采取獨學、對學、群學的方式，讓學生在學習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。 3、加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。 4、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動 態(tài)，努力提高教學效果。 5、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后 輔助，查漏補缺。 6、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃 除學習中的障礙點。 7、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 8、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學 水平。 9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。 附：教學進度表： 周次及起止時間 教材內(nèi)容 節(jié)數(shù) 1 9月1日至9月5日 一夜的工作（2） 窮人（2） 楊震暮夜卻金（1） 5 2 9月8日至9月12日 白樺林的低語（2） 尊敬普通人（1） 語文天地一（4） 7 3 9月15日至9月19日 丑石（2）寓言二則（2） 做一個最好的你（2） 有些人（1） 7 4 9月22日至9月26日 丑公主（1） 語文天地二（4） 5 5 9月29日至10月3日 長江之歌（2） 國慶放假 4 6 10月6日至10月10日 黃河-中華民族的搖籃（1）三峽之秋（2） 7 10月13日至10月17日 古詩二首（2） 故鄉(xiāng)的河（1）語文天地三（3） 6 8 10月20日至10月24日 體育頌（2） 學弈（2）把掌聲分給他一半（2） 6 9 10月27日至10月31日 足球史話（1） 手拉手（1）語文天地四（3） 5 10 11月3日至11月7日 復(fù)習 　 11 11月10日至11月14日 中期考試 4 12 11月17日至11月21日 我的伯父魯迅先生（2） 花臉（2） 4 13 11月24日至11月28日 荷塘舊事（2）報紙的故事（2） 第一支筆（2） 6 14 12月1日至12月5日 古詩二首（2） 小英雄魚來（2）語文天地六（3） 7 15 12月8日至12月12日 夜鶯之歌（2）狼牙山五壯士（2）螳螂捕蟬（1） 語文天地五（2） 7 16 12月15日至12月1日 企盼世界和平的孩子（2） 黑孩子羅伯特（2） 4 17 12月22日至12月26日 別擠啦（2） 瑞恩的井（1） 陽光皮膚（1）語文天地七（3） 7 18 12月29日至1月2日 墨梅圖題詩（1）復(fù)習墨竹圖題詩（1） 蒼松怪石圖題詩（1） 黃山松（1） 竹頌（1） 梅香正濃（1） 6 19 1月5日至1月9日 復(fù)習 20 1月12日至1月16日 期末考試