2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17《小蝌蚪找媽媽》教案 語(yǔ)文S版.doc
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17、小蝌蚪找媽媽 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解這些生字組成的新詞。 2.能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。 3.理解課文中描寫青蛙樣子的句子,及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn): 1.學(xué)會(huì)生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。 ?。ǘ╇y點(diǎn): 1.了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。 2.了解“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”的不同用法。 3.理解小青蛙在尋找媽媽過(guò)程中心情及身體上的變化。 4.通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,掌握自學(xué)三、四段的方法。 三、課時(shí)安排:3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題,解題: 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)得什么樣?(掛圖出示,認(rèn)識(shí)小蝌蚪),小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的?它的媽媽是誰(shuí)?學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。(板書課題) 二、看圖,了解圖意: 1.出示掛圖,學(xué)生從左至右觀察,邊看邊想:這幾幅圖向我們講述了一件什么事? 2.利用掛圖出示,看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫了誰(shuí)在干什么? 看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的? 看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?它的身體有什么變化? 用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖,自由說(shuō)說(shuō)圖意,適當(dāng)進(jìn)行想象,教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。 三、借助拼音,結(jié)合圖畫,初讀課文,大致了解課文內(nèi)容: 1.借助拼音認(rèn)識(shí)生字,標(biāo)出自然段,在文中畫出生字新詞,練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。 2.在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上,借助拼音讀課文,要讀通每一句話。 3.檢查自讀效果,逐段指名讀課文,并領(lǐng)讀生字詞,其余學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng),讀后師生議論,予以評(píng)價(jià),注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音:“塘”,“迎”“裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母,要讀準(zhǔn)。 群:讀qun,不要錯(cuò)讀成qon。 捕:聲母b,不能讀成p(。 裳:讀輕聲shang,衣裳(shang)。 4.教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:小蝌蚪是怎樣找到媽媽的? 四、結(jié)合看圖,讀講第一段: 1.讀第一段,看第一幅圖,問(wèn): (1)小蝌蚪是什么樣的? (2)結(jié)合課文,找出相關(guān)語(yǔ)句,讀一讀。 ?。?)自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)你能夠讀懂那些詞? 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ): 一群:指許多小蝌蚪聚在一起,結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說(shuō)“人群,建筑群”。 對(duì)“甩著”、“快活”、“游來(lái)游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面,啟發(fā)學(xué)生想象。最好通過(guò)觀察實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩”這里是擺動(dòng)的意思,例如“牛甩著尾巴”。 快活,游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。 2.指導(dǎo)朗讀第一段,要讀出有趣、高興的語(yǔ)氣。 3.投影出示課后練習(xí)2的(1)題,口頭填空,齊讀句子。 (1)________里有________小蝌蚪,大________,________的身子,________長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,________地游來(lái)游去。 正確答案:池塘 一群 腦袋 黑灰色 甩著 快活 五、布置作業(yè):有感情地朗讀第一段。 第二課時(shí) 一、圖文對(duì)照,讀講第二段。 1.出示第二幅圖問(wèn):過(guò)了幾天,小蝌蚪有什么變化?再結(jié)合課文,說(shuō)一說(shuō)。 2.繼續(xù)觀察:小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣想?再結(jié)合課文閱讀,找出有關(guān)句子,再回答。 理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。 (1)結(jié)合看圖,弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。 ?。?)捕食:捉取食物。 ?。?)迎上去:正面主動(dòng)上前叫“迎”,在這里表示有禮貌,也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。 3.指導(dǎo)朗讀:要讀出孩子問(wèn)話那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。 過(guò)渡語(yǔ):小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話以后,有沒(méi)有找到自己的媽媽? 二、講讀理解第三段。 1.用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段,先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照,讀讀第三段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子?最后小組討論,交流意見(jiàn)。 2.體會(huì):“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同,也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。 3.解決疑點(diǎn):為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽?聯(lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面?!? 4.引申擴(kuò)展:我們平時(shí)看事物要全面,做深入細(xì)致的調(diào)查,否則就會(huì)鬧笑話。 5.聽(tīng)錄音,指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情,要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。 三、學(xué)習(xí)理解四、五段。 1.小組討論:通過(guò)看圖和朗讀四、五段,你又學(xué)會(huì)了什么?小蝌蚪怎樣找到媽媽的?它們的媽媽是誰(shuí)? 2.品析重點(diǎn)詞語(yǔ):比較“游過(guò)去”與“迎上去”“追上去”的不同,體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上,小蝌蚪不急著追趕,也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽,已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解,相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了,所以不慌不忙。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的?回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合,這回小蝌蚪了解全面了,所以找到了媽媽。 4.說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么?(要多問(wèn)多想) 5.學(xué)生自由讀課文,體會(huì)思想感情,練習(xí)朗讀。 6.進(jìn)行思想教育,引申擴(kuò)展,通過(guò)學(xué)習(xí)第五段,你懂得了什么?(進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育) 四、練習(xí),鞏固: 投影出示練習(xí)題: 1.小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出兩條________,又過(guò)了幾天,________變短了,成了________。 正確答案:后腿、前腿、尾巴、青蛙。 2.青蛙四條腿,________嘴巴,________一對(duì)大眼睛,披著________,露著________。 正確答案:寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。 五、布置作業(yè):有感情地朗讀全文。 第三課時(shí) 一、看圖、讀全文,小結(jié)課文內(nèi)容。 1.拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的照片、卡片或圖片依次排列,小聲說(shuō)小蝌蚪怎樣變成青蛙的? 2.指導(dǎo)分角色朗讀課文。 二、分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書寫: 1.請(qǐng)學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 2.注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。 塘:左右結(jié)構(gòu),13畫,第8畫右邊要出頭,第十畫上下都要出頭。 迎:半包圍結(jié)構(gòu),與“柳”字相比較,里面的“卬”要看清,不要多寫一“撇”。龜:共7畫,下邊是“”不是“電”。 裳:共14畫,下邊是“衣”不是“” 鼓:13畫,第九筆是“一”,右邊是“支”不是“攴”,也不是“父”。本課是“凸起”的意思。 碧綠:青綠色。碧:第四筆是“提” 三、指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。 四、布置作業(yè): 1.完成字詞的抄寫。 2.朗讀課文。 3.在實(shí)踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng)出后腿 四條腿、寬嘴巴 長(zhǎng)出前腿 頭頂上有兩只大眼睛 尾巴變短→不見(jiàn) 綠衣裳、雪白的肚皮- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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