二年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 古詩(shī)兩首 絕句教案2 魯教版.doc

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《絕句》 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用注釋，展開想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。 2、在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的愉悅心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 3、背誦，默寫古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描繪的景色感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。 2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語感。 教學(xué)過程： 一、班級(jí)的“每周一誦”引詩(shī)人，揭題 1、出示：《江畔獨(dú)步尋花》和《絕句》 學(xué)生齊讀背，找找共同點(diǎn)——春天的美景、詩(shī)人杜甫 2、師：你們對(duì)詩(shī)人杜甫可有了解？ 學(xué)生交流課前搜集的資料。 出示：詩(shī)人簡(jiǎn)介 3、由背景揭題。 師：杜甫一生是在窮困和戰(zhàn)亂中度過的，但今天要學(xué)習(xí)的這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫的。這首詩(shī)就是——《絕句》。 介紹詩(shī)題：絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？（七言絕句） 寫這首詩(shī)時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過，老百姓終于能過上安定的生活，杜甫也回到了成都的草堂生活，讓我們一起前往草堂，領(lǐng)略那兒的美景吧！ 二、初讀，整體感知春之色 1、出示：自由讀古詩(shī)（要求：讀準(zhǔn)字音，讀出自己的古詩(shī)節(jié)奏） 學(xué)生自由讀古詩(shī)。 指名學(xué)生逐句讀，隨機(jī)正音（鳴，后鼻音；行，hng；嶺，lǐng；泊，b，多音字pō） 指名學(xué)生整首讀，聽停頓。 （對(duì)對(duì)子）師生對(duì)讀，拍手打節(jié)奏讀，男女生接讀等形式，體會(huì)古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。 2、 出示：邊讀邊猜（要求：借助《詞語手冊(cè)》和課文圖片，猜猜古詩(shī)的大意） 學(xué)生自由讀古詩(shī)。 3、出示：邊讀邊想（*這首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)？*詩(shī)人都看到了哪些景物？） 指名學(xué)生回答：春天 景物： 黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船 （注明） 師：先看前四個(gè)景物，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有不同的顏色。 師：“翠”？“青”？ 多彩！這正是春天的一大特色。誰能說幾個(gè)表示顏色很多的詞語？ 生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛、萬紫千紅、姹紫嫣紅、絢麗多彩…… 三、借助圖片等了解古詩(shī)大意 1、出示看圖說話練習(xí)：早春時(shí)節(jié)，陽光明媚，微風(fēng)徐徐。這天清晨，詩(shī)人杜甫不禁抬眼望向屋外…… （即學(xué)生看圖，試著說說詩(shī)句的大意。） 2、讀詩(shī)句，體會(huì)春之聲、動(dòng) * 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 （只見兩只可愛的黃鸝正在翠綠的柳枝間飛來飛去，唱著歡快的歌。） 抓關(guān)鍵字“鳴”，激發(fā)學(xué)生想象：黃鸝在說些什么？唱些什么？ 師生、生生互動(dòng)。 指導(dǎo)書寫：柳 * 一行白鷺上青天 （遠(yuǎn)處一行白鷺排著整齊的隊(duì)伍飛向蔚藍(lán)色的天空。） 3、 吟誦前兩句詩(shī)。 師：這有聲有色的美景構(gòu)成了一副春天的畫卷，讓我們一起來讀出這份美！ 齊讀。 男女生分讀。 4、讀詩(shī)句，體會(huì)春之靜 學(xué)生指名看圖說一說大意?；蛘?學(xué)生說說疑惑。 * 窗含西嶺千秋雪 （詩(shī)人抬頭向遠(yuǎn)處看，只見西嶺千年不化的積雪就像一幅畫一樣嵌在窗框里。） 千秋雪：千年不化的積雪。從而看出西嶺很遠(yuǎn)，很高大。 師追問：如此高大的西嶺，一個(gè)小小的窗戶能看全嗎？ 哪個(gè)字看出來的？——“含” 抓關(guān)鍵字“含”，用換詞比較、聯(lián)系生活實(shí)際、簡(jiǎn)筆畫窗框的方法，體會(huì)詩(shī)人用詞之精妙，古詩(shī)的意境之美，靜態(tài)之美。 指導(dǎo)書寫：窗 * 門泊東吳萬里船 （低頭看近處，只見門前的岸邊?？恐鴮⒁_往萬里之外的東吳的船只。） 泊：?？俊? 5、指導(dǎo)吟誦后兩句詩(shī)。 師：這么迷人的畫面??！讓我們帶上愉快的心情，一起讀讀后兩句。 6、讀全詩(shī)，讀出詩(shī)之韻 學(xué)生自由讀全詩(shī) 配樂讀，指名賽一賽。齊讀。 看圖背一背，演一演。 四、必做作業(yè)：1、默寫《絕句》，并給詩(shī)配上插圖。 選做作業(yè)（三選一）： 1、收集杜甫的其他作品 ，挑戰(zhàn)背誦一兩首。 2、收集其他詩(shī)人描寫春天的詩(shī)作 ，挑戰(zhàn)背誦一兩首。 3、自己去發(fā)現(xiàn)一處獨(dú)特的風(fēng)景，可畫可寫可拍照等形式記錄下來。 板書設(shè)計(jì)： （七言）絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 有 有聲有色 動(dòng) 一行白鷺上青天。 lǐng 窗含西嶺千秋雪， 有 （停靠。） 靜 門泊東吳萬里船。