2019年三年級數學上冊 第3單元 圖形的運動一（認識旋轉）教學建議 冀教版.doc
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認識旋轉 教學目標： 1、結合實例，經歷感受、認識旋轉現象的過程。 2、能辨認并從現實生活中找出旋轉現象。 3、對現實生活中的旋轉現象有好奇心，激發(fā)學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。 教學建議： ◆旋轉現象 1、交流學生的生活經驗。讓到游樂場玩過的同學說一說自己都玩過哪些游樂項目。 2、出示教材中的兩幅圖，讓學生說一說這些都是什么游樂項目，它們是怎樣運動的。 3、教師講解：像旋轉木馬、摩天輪、風車的運動，這些都是旋轉。然后讓學生討論一下，物體旋轉有什么特點，試著做一個旋轉的動作。 4、讓學生觀察教材中的幾幅圖，說一說是一件什么事，它們的運動是不是旋轉，是怎樣旋轉的。使學生了解，物體旋轉，是圍繞一個中心點或一根中心軸旋轉的。 5、提出“說一說”的問題，鼓勵學生找出生活中看到過的旋轉現象，說一說是怎樣旋轉的。要鼓勵學生用自己的話表達，只要學生能說出大致的意思就可以，不必要求規(guī)范。 ◆練一練 第1題，圖中平移、旋轉信息非常豐富，要給學生充分觀察、交流的空間。如，汽車方向盤轉動，車輪轉動、柜子門開關等都是旋轉現象；抽屜抽拉、車窗玻璃上下移動等都是平移現象。 第2題，先讓學生獨立判斷，并用自己的方式表示，再全班交流。重點了解學生用什么符號表示的。如果學生能用表示平移，用表示旋轉，要給予表揚。 第3題，動手做小風車，老師要給予指導。讓學生每人準備一張正方形紙，按照圖中的步驟制作。教師要提醒學生注意兩點：第一，要注意安全；第二，不要把紙完全剪開。學生制作好風車后玩一玩，并觀察風車轉動的情況，說一說風車轉動有什么特點。使學生了解風車的運動是旋轉，它是繞一個點（一個軸）轉動的。
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