2019年湖北省襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷及答案

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2019年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文試題 (本試題卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘) 一、積累與運(yùn)用(22分) 1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。(2 分) 發(fā)倔襄陽(yáng)文化內(nèi)涵，章顯華夏多彩文明。 錯(cuò)字： 掘 彰 2.根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(2 分) “高山安可仰，徒此揖( yī ) 清芬。”漢水蒼茫，滄浪濯纓，洗滌了高士大儒們的塵埃，成就了他們的武功文事。凝( nínɡ ) 思靜想，他們的一世英名，如漢水之清流，歷萬(wàn)世而流芳。 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C ) (2 分) A.美國(guó)采用極限施壓的方式打貿(mào)易戰(zhàn)，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)注定是徒勞的，我們堅(jiān)決奉陪到底。 B.我們閱讀經(jīng)典，就是要學(xué)會(huì)從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的深刻哲理。 C.經(jīng)過(guò)充分地討論，大家認(rèn)為這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和地表示贊成。 D.璀璨的亞洲文明是世界文明濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢麗多姿。 4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( D ) (2 分) A.王維是唐代詩(shī)人，其作品《使至塞上》《竹里館》都體現(xiàn)出了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。 B.黃發(fā)，舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩。 C.“這是我的好朋友李華從他的家鄉(xiāng)給我?guī)?lái)的一件根雕禮物?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。 D.“只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間?！边@個(gè)句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。 5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的-項(xiàng)是( A ) (2 分) ①對(duì)歷史名人進(jìn)行深入研究，有助于豐富襄陽(yáng)城市文化，探求襄陽(yáng)城市精神。 ②宋玉、劉秀、諸葛亮、孟浩然、米芾等一個(gè)個(gè)閃亮的名字，為國(guó)人所熟知。 ③在其豐厚的底蘊(yùn)中，眾多著名人物構(gòu)成其鮮亮的一筆。 ④這些名人不僅是襄陽(yáng)的文化財(cái)富，也是中華民族的人文瑰寶。 ⑤襄陽(yáng)是國(guó)家歷史名城，底蘊(yùn)豐厚，魅力四射。 A.⑤③②④①B. ①②④⑤③ C.⑤③①②④ D.①⑤③④② 6.名著閱讀(每空1分，共4分) 次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說(shuō)道:“‘龍頭屬老成?！镜揽茨愕奈淖?，火候到了，即在此科,一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候。” (1)此文段選自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)， 另一人是 周進(jìn) 。 (1 分) (2)昊敬梓在創(chuàng)作本書時(shí)通過(guò)刻畫奔走于科舉道路上的眾多 儒生 形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過(guò)描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對(duì) 人生理想 的追求。閱讀此類作品要注意體會(huì)批判精神，欣賞 諷刺幽默的 筆法。 (3分) 7.詩(shī)文默寫(每句1分，共8分) (1) 口口口口口，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》) (2)蘇軾在(《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)天下人發(fā)出美好祝愿的句子是“口口口口口，口口口口口”。 (3)學(xué)習(xí)白求恩，就是要學(xué)做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，口口口口口口口口口”。(毛澤東《紀(jì)念白求恩》) (4)先哲如山，讓我們仰慕。我們驚嘆杜甫“A.口口口口口，B.口口口口口”(《望岳》)的雄心壯志;我們欽佩劉禹錫“C.口口口口口口口，病樹前頭萬(wàn)木春”《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度;我們更敬仰范仲淹“先天下之憂而憂，D.口口口口口口口”(《岳陽(yáng)樓記》)的以天下為己任的報(bào)國(guó)情懷。 答案：(1)曲徑通幽處 (2)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 (3)一個(gè)有益于人民的人 (4)A.會(huì)當(dāng)凌絕頂，B.一覽眾山小 C.沉舟側(cè)畔千帆過(guò) D.后天下之樂(lè)而樂(lè) 二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分) 8.回望共和國(guó)歷史，七十年彈指一揮間。舉國(guó)同慶之時(shí)，學(xué)校將舉辦“為祖國(guó)獻(xiàn)禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們積極參加，來(lái)慶祝偉大祖國(guó)的生日吧! (8 分) (1)【家國(guó)頌 我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長(zhǎng)在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的演講稿。請(qǐng)根據(jù)畫線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫下聯(lián)。(2 分) 你聽，1949年10月 1日天安門城樓上那一句莊嚴(yán)宣告，聲震寰宇;你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場(chǎng)面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無(wú)旁騖的決心，用一把響徹天宇的號(hào)角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢(mèng)想。四十載，您帶領(lǐng)全國(guó)人民立下“讓人民過(guò)上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來(lái)幸福生活。祖國(guó)，您是十三億兒女共同溫暖的家。 上聯(lián):七十年改寫歷史燃?jí)粝? 下聯(lián):四十載繪出愿景迎未來(lái) (2) 【家國(guó)文 我傳承】漢字， 是當(dāng)今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責(zé)任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A為篆體， E 為行體， B 為楷體。 (2 分) (3) 【家國(guó)事 我探究】 人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請(qǐng)綜合探究下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你從中得到的主要啟示。(2分) 材料一:錢學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國(guó)。回國(guó)后他受到了最高規(guī)格的待遇，主席經(jīng)常和他在一起，討論國(guó)家以后的發(fā)展。主席曾經(jīng)問(wèn)過(guò)錢學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國(guó)，美國(guó)的待遇這么好，回來(lái)后悔嗎?錢學(xué)森異常認(rèn)真地說(shuō):“茍利國(guó)家，不求富貴?！卑藗€(gè)字?jǐn)S地有聲，聽者無(wú)不為其鼓掌。 材料二: 2018年 10月11日下午,在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友大喊:“你退后, 讓我來(lái)!”在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸,他英勇負(fù)傷,失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙?！拔抑皇亲隽艘粋€(gè)軍人應(yīng)該做的選擇。 ”這個(gè)陽(yáng)光帥氣的小伙，對(duì)雷場(chǎng)救下戰(zhàn)友這個(gè)選擇，從未后悔過(guò)。 主要啟示: 祖國(guó)和人民的利益高于一切。我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念，要像錢學(xué)森那樣為國(guó)奉獻(xiàn)，要像杜富國(guó)那樣在人民需要時(shí)挺身而出，甘于奉獻(xiàn)或犧牲。 (4) 【家國(guó)吟 我推薦】學(xué)校將要組織一場(chǎng)“我和我的祖國(guó)”文藝匯演，班主任張老師想排演愛國(guó)詩(shī)歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這三部作品中，選取一部進(jìn)行吟誦。從作品內(nèi)容或情感上看，你會(huì)向他推薦哪一部? (語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，2分) 你向張老師推薦道“我推薦舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)歷經(jīng)磨難后奮發(fā)向上、欣欣向榮的歌頌和贊美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂揚(yáng)，很契合這個(gè)活動(dòng)和場(chǎng)合。 ” 三、閱讀與欣賞(40分) (一)古詩(shī)詞賞析(4分) 登飛來(lái)峰 王安石 飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 9.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B ) (2分) A.第一句概括了峰和塔的高度?！扒に睒O言塔的高峻。 B.第二句說(shuō)，登飛來(lái)峰頂?shù)母咚?，在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升。 C.第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩(shī)人不畏奸邪的勇氣和決心。 D.詩(shī)作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 10.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分) 詩(shī)句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。 (二)文言文閱讀(10分) 汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽(yáng)人也。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報(bào)曰:“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過(guò)河南②，河南貧人傷水旱萬(wàn)余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)③發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制④“之罪?！鄙腺t而釋之，遷為滎陽(yáng)令。黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數(shù)⑤切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老之言⑥，治官理民，好清靜，擇丞史而任之。其治，責(zé)大指⑦而已，不苛小。歲余，東海大治。稱之。 ——節(jié)選自《史記·汲鄭列傳》(有刪改) [注釋]①謁者:官名。②河南: 指河南郡。③節(jié): 符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。④矯制:假傳圣旨。⑤數(shù): 屢次。⑥黃老之言: 指道家學(xué)說(shuō)。⑦大指: 大的原則。 11. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分) ①上使黯往視之 使: 派遣 ②乃召拜為中大夫 乃: 于是、就 12. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( C ) (2分) A.臣/請(qǐng)歸節(jié)，伏/矯制之罪 B.上/賢而釋之，遷為/滎陽(yáng)令 C.蓋余/之勤/且艱若此 D.懷民/亦未寢，相與/步于中庭 13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分) 持節(jié)發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。 拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉(cāng)的粟米來(lái)救災(zāi)。 14.文中的汲黯作為文臣，和《周亞夫軍細(xì)柳》中的武將周亞夫一樣，也具有 不畏強(qiáng)權(quán)，按理處事 的品質(zhì)，從原文中“ 臣謹(jǐn)以便宜 ”這一句可以看出。(2 分) 15.從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合選文語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。(2 分) 汲黯治理東海“責(zé)大指而已，不苛小?！?，意思是他對(duì)大的錯(cuò)誤（問(wèn)題）或者案件，給予處理、問(wèn)責(zé)；而對(duì)于小的問(wèn)題或案件，給予免責(zé)，不苛求它。然后“東海大治”。由此啟示我們：對(duì)身邊的人或事都能寬宏大度，給予改過(guò)機(jī)會(huì)，不過(guò)分苛責(zé)他，這個(gè)人一定會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，改過(guò)自新；周圍都這樣就能形成一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。 (三)記敘文閱讀(13分) 早起 羅瑞花 ①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來(lái)的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落開始一天的忙碌。 ②在勤勞的農(nóng)家是沒(méi)有一個(gè)閑人的，只要不生病就不會(huì)停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件:快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩;在天剛破曉的寒氣里,男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨…… ③爹是一個(gè)沒(méi)有土地情結(jié)的農(nóng)民，在村里做木工、碾米、發(fā)電，后來(lái)又開代銷店做生意。爹腦子活絡(luò)，不斷改善著家里的經(jīng)濟(jì)狀況，但田里、土里、家務(wù)活全落在娘身上。娘對(duì)待農(nóng)事一絲不茍，按照時(shí)令精耕細(xì)作，一鋤土都不放過(guò)。在摘茶插紅薯的季節(jié)，娘幾乎是四點(diǎn)鐘起床，提著馬燈來(lái)到地里，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、一片一片的茶葉里亮起來(lái)的。 ④我兒時(shí)最初的早工是放鵝。天地間彌漫著潤(rùn)潤(rùn)的泥土氣息，毛茸茸的小鵝吃著沾滿露水的青草，當(dāng)太陽(yáng)興高采烈地跳出云層，小鵝細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩，我就可以趕著它們回家了。 ⑤到七八歲時(shí)開始跟著姐姐去茶山摘茶葉。我們背著籮筐，揉著惺忪的睡眼，為著小販挑擔(dān)上漂亮發(fā)夾或書店玻璃柜中的連環(huán)畫，在白霧茫茫中向茶山走去。早飯時(shí)娘過(guò)秤，秤桿下給錢，摸著那一個(gè)個(gè)硬幣真是最愜意的事。最辛苦的是輪到家里為隊(duì)里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么長(zhǎng)的，竟然最愛吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時(shí)候手指要握緊葦草，稍松一下葦葉的鋸齒就會(huì)讓手鮮血淋漓。 ⑥有趣的還是清早去撿菌子。雨后的早晨格外清爽，微風(fēng)一吹，去了瞌睡來(lái)了精神。松樹林子里，各種菌子比雨后春筍更肆意生長(zhǎng)，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人，尋找它們仿佛像尋找一一個(gè)躲貓貓的伙伴。但不管它們?cè)趺炊阋捕悴贿^(guò)我們這些山里孩子賊亮賊亮的眼睛。黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長(zhǎng)白暫還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。我們一背簍一背簍地從山上背回菌子，在廂房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子擇凈曬干，到春節(jié)時(shí)炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調(diào)菜，比味精還鮮。 ⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鳥兒。當(dāng)別人還沉在昨天的煩悶里夢(mèng)囈，或者醒在溫暖的被窩里猶豫，我已經(jīng)在晨曦中，在微風(fēng)里，動(dòng)起來(lái)了，從身體到思想。面對(duì)冉冉升起的太陽(yáng)，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界，我醒了。 ⑧梭羅說(shuō)，黎明是大自然對(duì)人類最寶貴的恩賜。我喜歡看天一點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)，如一個(gè)睡醒的孩子欣欣然睜開眼。我看到環(huán)衛(wèi)工人清掃完最后一片落葉坐下來(lái)點(diǎn)燃了一支香煙:看到小販支起他們的攤位開始熱氣騰騰地買賣;看到菜農(nóng)挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街口子:看到學(xué)生打開課本，用世界上最美的姿態(tài)，最美的聲音，迎來(lái)早晨第一縷陽(yáng)光。 ⑨早晨起來(lái)，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開。 16.本文重點(diǎn)寫我在娘的熏陶下早起的往事，請(qǐng)選用原文詞語(yǔ)填空。(2 分) 放鵝——口口口——割牛草——口口口 摘茶葉 撿菌子 17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境品味第⑥段畫線句子中加點(diǎn)詞的表現(xiàn)力。(2 分) 黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長(zhǎng)白暫還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。 這些都是寫顏色的詞語(yǔ)。作者抓住了各種菌子的顏色特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地展現(xiàn)了這些菌子特征，給讀者以形象可感的體驗(yàn)，也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。詞的表現(xiàn)力活靈活現(xiàn)，躍然紙上。 18.試從修辭的角度，賞析第⑨段在文中的表達(dá)效果。(3 分) 通過(guò)比喻修辭，把“每一個(gè)生命都蓬勃飽滿”比作“一樹一樹的花”，人們的精神面貌像花一樣美麗、鮮艷、動(dòng)人，更暗示他們像花一樣會(huì)在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。形象、生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，韻味無(wú)窮。 19.第②段和第⑧段都寫了其他人的早起，有什么作用? (3 分) 第②段寫早起的人，一是有交待（社會(huì)）環(huán)境的作用，即這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村，二是為引出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫早起的人，從內(nèi)容上是拓展文章內(nèi)容，從主旨上起深化主題的作用——早起的無(wú)數(shù)的人，匯成了這個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，他們默默付出創(chuàng)造出了生活的美好。 20.本文為什么以“早起”作為題目，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分) “早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對(duì)生活感受，通俗卻引人注意，言簡(jiǎn)意賅，卻發(fā)人深思。 (四)議論文閱讀(13分) 從小學(xué)生“讀書等身”說(shuō)開去 ①只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。 ②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開展每日午讀、親子讀書會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。 ③有感于讀書給孩子帶來(lái)的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想，讓孩子與讀過(guò)的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來(lái)，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書——“只要每天堅(jiān)持花 20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書。” ④第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018 年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4. 67本，與2017 年基本持平;超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降:在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2. 1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6. 3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37. 8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41. 5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒(méi)時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書等身”，我們是否有點(diǎn)汗顏? ⑤古人云:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誠(chéng)自己:“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)， 我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我，向來(lái)是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車時(shí)，在銀行排隊(duì)時(shí)，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時(shí)間。 ⑥魯迅說(shuō):“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂?duì)讀書人而言,就是應(yīng)該合理地利用自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對(duì)我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價(jià)值和意義就在這里，同時(shí)讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。 ⑦“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”古人早已為我們指出了讀與寫之間的關(guān)系。在這個(gè)新時(shí)代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢(mèng)想不會(huì)從天而降，還需先靜下心來(lái)，多擠點(diǎn)時(shí)間，“讀書破萬(wàn)卷”，才能厚積薄發(fā)，夢(mèng)想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅(jiān)持讀書，也能做到“讀書等身”。 (有刪改) 21.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。(2 分) 只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。 22.第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法?有什么作用? (3 分) 這兩段都用了江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生“讀書等身”的事例，屬于舉例論證。這樣論證，使論證更具體，更有說(shuō)服力，因?yàn)樗氖吕_鑿，充分，有一定代表性。 23.仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。(3 分) 先引用名言講道理，再舉抗戰(zhàn)名將彭雪楓擠時(shí)間讀書給予佐證，然后自然拿我們和彭雪楓對(duì)比，論證了我們?nèi)钡牟皇亲x書的時(shí)間，而是讀書的決心。 24.根據(jù)本文觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，我們可以怎樣讀書。(答三 點(diǎn)即可，3分) 時(shí)間充足的話，靜下心來(lái)，好好品讀紙質(zhì)書；碎片化時(shí)間里，就碎片化利用各種電子工具，學(xué)習(xí)積累一些碎片化的信息；專門擠時(shí)間，把前述兩種情況讀到的東西，加以整理，付諸文字。這樣讀書既可能““讀書等身”，也可能“知識(shí)等身”。 25.下面對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是( B )(2分) A.江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀 書等身”。 B.第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們:成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因 是工作忙沒(méi)有時(shí)間。 C.選文第⑦段論述了讀與寫的關(guān)系:讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。 D.全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實(shí)又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 四、寫作與表達(dá)(50分) 26.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50 分) 題一:夢(mèng)想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情;像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志;似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征途……也許逐夢(mèng)的歲月異常艱苦，逐夢(mèng)的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢(mèng)想，追夢(mèng)的腳步從未停止，夢(mèng)想之花就一定會(huì)絢爛綻放。 請(qǐng)以“我從未停止追夢(mèng)的腳步”為題目寫一篇作文。 題二:米蘭·昆德拉說(shuō):“生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹。”青春芳華的你，希望這棵樹是什么樣子的，為此你打算怎么做。請(qǐng)根據(jù)上述文字寫一篇作文。 要求: ①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”,然后再作文。 ②若選題二，請(qǐng)自擬文章題目。 ③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外),不得套作，不得抄襲。 ④字?jǐn)?shù)不少于600字。 ⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。 略