2019年廣西柳州市池河市中考語文試卷及答案

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廣西柳州市池河市2019年中考語文試卷 一、積累與運用（每題2分，共12分） 1．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（　?。? A．確鑿（zháo） 縹碧（piǎo） 分外妖嬈（ráo） B．咫尺（zhǐ） 無垠（yíng） 融融泄泄（yì） C．賄賂（huì） 犒賞（kào） 自怨自艾（ài） D．矚目（zhǔ） 坍塌（t?。? 悄愴幽邃（qiǎo） 2．（2分）下列詞語沒有錯別字的一項是（　?。? A．山麓 孤注一擲 首當(dāng)其沖 B．篡改 待價而估 震耳欲聾 C．蘊(yùn)藉 巧言令色 相題并論 D．取諦 聞名遐邇 不屑置辯 3．（2分）下列文段中加點詞語使用錯誤的一項是（　　） 大自然是偉大的，它創(chuàng)造了人間，還安排了無數(shù)美景。三峽群山萬壑，江輪在危巖絕壁間穿行，眼看要撞在迎面橫過來的陡壁上，卻靈巧地一閃，辟出一片別有洞天的景象?！吧饺蔁o路，灣回別有天”，真是巧奪天工，令人贊不絕口。 A．危巖絕壁 B．別有洞天 C．巧奪天工 D．贊不絕口 4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（　　） A．在扶貧干部的幫扶下，香豬產(chǎn)業(yè)合作社引進(jìn)了先進(jìn)的養(yǎng)殖培育技術(shù)，使香豬的死亡率比原來降低了兩倍。 B．國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》開創(chuàng)了中國科幻電影創(chuàng)作新紀(jì)元，填補(bǔ)了中國“硬科幻”電影類型。 C．人們不得不承認(rèn)，精益求精的工匠精神是中國制造業(yè)走出國門，走向世界的前提條件。 D．雖然學(xué)習(xí)的路途漫長而又崎嶇，但是任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。 5．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? ①京繡對用料十分講究，在上等的織物上，按照設(shè)計好的花紋和色彩，用繡針穿引彩線，佐以金絲銀線，在繡料上刺綴運針，繡出圖樣。 ②而且，有些紋樣的制繡只能出現(xiàn)在京繡中，特別是皇帝龍袍上的紋樣，如果用錯便有篡位奪權(quán)之嫌。 ③明清時期，京繡大為興盛，因其多用于宮廷，所以又稱為“宮繡”，屬于“燕京八絕”之一。 ④除京繡之外，民間的刺繡工藝發(fā)展也很迅速，形成了四大名繡，即蘇州的蘇繡，湖南的湘繡，四川的蜀繡和廣東的粵繡。 ⑤京繡嚴(yán)格遵循“圖必有意，文必吉祥”的宗旨，無論是服飾紋樣，還是配飾小品，都充分體現(xiàn)端莊典雅、雍容高貴的皇家氣派和尊嚴(yán)。 A．①⑤②③④ B．③④①⑤② C．①③④⑤② D．③⑤②①④ 6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（　?。? A．科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級，鄉(xiāng)試考中的稱舉人，俗稱“孝廉”。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，也稱“詩三百”，內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分?！蛾P(guān)雎》《期行》是其中的兩篇。 C．古代祭祀的土地神叫“社”，谷神叫“稷”，后來用“社稷”代指國家。 D．古人對不同年齡有不同的稱謂：而立之年指三十歲，花甲之年指六十歲。 二、現(xiàn)代文閱讀（每題2分，共12分） 7．（6分）說明文閱讀，完成下列各題。 番茄擁有雙重身份 ①番茄是被大家所熟知的一種農(nóng)作物，在日常生活中，它既是烹飪中的食材，又可以成為調(diào)味料，同時很多人還將它當(dāng)做水果來享用?？墒?，番茄到底屬于蔬菜還是屬于水果呢？ ②首先，我們要找準(zhǔn)蔬菜與水果的定義，《韋氏詞典》告訴我們：“水果通常是種子植物的可食生殖部位?！贝送?，《韋氏詞典》還做出了更簡單的解釋：“水果是長在植物上，能夠?qū)⒅参锓N子帶到外部世界的東西。”這個定義包括了蘋果、番茄等任何包含種子的植物部位。從科學(xué)意義上講，黃瓜、南瓜、牛油果等都屬于水果。相比于水果，蔬菜的定義就要模糊得多。通常，我們用這個詞指代一大批具有可食草本部分（如根、莖、葉）的植物。 ③根據(jù)《韋氏詞典》可知，蔬菜和水果的關(guān)鍵區(qū)別在于：蔬菜必須是植物的一部分或整體植物本身，而水果只是特定植物傳播種子的方式。番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是雞本身的一部分一樣。所以，番茄是水果嗎？ ④“蔬菜”的概念并不是一種植物學(xué)分類，它更多的是屬于一種烹飪食材。而與此同時，“水果”也可以是一種烹任食材?！俄f氏詞典》寫到：“從烹飪食材的角度，水果被定義為‘擁有帶種子的甜果肉’‘主要用于甜點’的東西?！币簿褪钦f，從科學(xué)的角度看，水果不必是甜的；但是從烹飪的角度來看，大多數(shù)人會將用于做菜的水果（如番茄）歸類為蔬菜。 ⑤在美國，曾經(jīng)因為番茄定義的問題引來各方熱議。在美國農(nóng)業(yè)部的指導(dǎo)方針里，番茄被列為蔬菜，甚至連美國最高法院都曾介入過這個問題。1883年3月3日，美國頒布了新的關(guān)稅法，規(guī)定進(jìn)口蔬菜需要交納10%的關(guān)稅，而進(jìn)口水果則不需要交納關(guān)稅。當(dāng)時的紐約海關(guān)認(rèn)為番茄是蔬菜，需要交稅。然而，一位名叫約翰?尼克斯的商人卻認(rèn)為，根據(jù)植物學(xué)定義，番茄屬于水果，不應(yīng)該被征稅。于是，尼克斯直接將海關(guān)稅收員告上法庭，要求退還被強(qiáng)制征收的稅。此案一直鬧到美國最高法院，直到六年后法庭才做出最終裁定，將番茄列為蔬菜。 ⑥相比國外，我們國家沒有太過于糾結(jié)這個問題。在國內(nèi)，番茄被歸為蔬菜類，但是在出口的時候，則是以“雙重身份”﹣﹣既是水果又是蔬菜進(jìn)行出口的。 （文/黃韋微 選自《知識窗》，有刪改） （1）對下列句子使用的說明方法判斷有誤的一項是　 　 A．《韋氏詞典》告訴我們：“水果通常是種子植物的可食生殖部位?！保ㄒY料） B．番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是雞本身的一部分一樣。（打比方） C．水果是長在植物上，能夠?qū)⒅参锓N子帶到外部世界的東西。（下定義） D．一位名叫約翰?尼克斯的商人卻認(rèn)為，根據(jù)植物學(xué)定義，番茄屬于水果，不應(yīng)該被征稅。（舉例子） （2）下列對選文的分析不正確的一項是　 　 A．從說明對象看，本文屬于事理說明文；從語言特色看，本文屬于生動說明。 B．說明文有時間、空間、邏輯三種說明順序，本文按邏輯順序進(jìn)行說明。 C．第①段的劃線句用問句形式引發(fā)讀者的閱讀興趣，起到過渡的作用。 D．第②段劃線句中的“通常”一詞表示大多數(shù)情況，但不排除特殊情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 （3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是　 　 A．從《韋氏詞典》的解釋來看，番茄、蘋果、木瓜、苦瓜等都屬于水果。 B．大多數(shù)人之所以把番茄歸類為蔬菜，是因為番茄更多時候?qū)儆谝环N烹飪食材。 C．文章第⑤段，通過列舉美國人關(guān)于番茄定義而打官司的事例來真實說明番茄具有“雙重身份”的特點。 D．在國內(nèi)，番茄不具有雙重身份。 8．（6分）議論文閱讀，完成下列各題。 成熟的稻谷會彎腰 ①原中央電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣，他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯?！庇浾邌柕剑骸叭绱艘粊?，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。” ②成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為入學(xué)的第一課。 ③孟買佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進(jìn)出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進(jìn)出方便，但是很多時候，我們要進(jìn)入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進(jìn)入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進(jìn)入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學(xué)。 ④你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是說大雪壓青松，青松挺且直嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽(yù)？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。 ⑤原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智！藺相如“先國家之急而后私仇”，韓信“忍胯下之辱”，勾踐“臥薪嘗膽”，這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。 ⑥需要指出的是，彎腰并非毫無原則地妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻，那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。 （文/佚名 選自《群文閱讀》，有刪改） （1）下列對第④段運用的論證方法判斷準(zhǔn)確的一項是　 　 A．舉例論證 比喻論證 B．道理論證 比喻論證 C．舉例論證 對比論證 D．對比論證 道理論證 （2）下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是　 　 A．開篇通過李詠的話引出主要觀點：成熟的人才會謙讓。 B．從論證方式看，議論文一般分為立論和駁論兩種，本文屬于駁論。 C．選文列舉了古今中外的事例，目的是使論據(jù)全面而典型，論證更具說服力。 D．選文的層次結(jié)構(gòu)可劃分為：①/②③④⑤/⑥。 （3）下列對本文的理解和分析不正確的一項是　 　 A．第②段劃線句中“這個道理”指的是彎腰是很沒有面子的事。 B．第③段劃線句中的“之一”不能刪掉，刪掉后句子的意思與現(xiàn)實不符，這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 C．“地不畏其低，方能聚水成海，人不畏其低，方能孚眾成王?！边@句話可放在第⑤段之中作為道理論據(jù)論證本段觀點。 D．第⑤段列舉藺相如、韓信、勾踐的例子來證明暫時的彎腰可以成就人生。 三、古詩文閱讀（每題2分，共14分） 9．（10分）文言文閱讀 【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！? 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》） 【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④而鷸啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥．鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王熟⑧計之也!”惠王曰“善!”乃止。 （選自《戰(zhàn)國策》，有刪改） 【注釋】①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠王。他將要攻打燕國。④曝：曝曬。⑤拑：通“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔細(xì)。 （1）下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是　 　 例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 A．何陋之有？ B．吾妻之美我者…… C．故愿王熟計之也! D．臣之客欲有求于臣。 （2）下列加點詞語解釋有誤的一項是　 　 A．能面刺寡人之過者 （當(dāng)面） B．臣之妻私臣 （私下） C．臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也 （擔(dān)心） D．明日不雨，即有死蚌 （下雨） （3）下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是　 　 A．【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今齊/地方千里。 B．【甲】文中的鄒忌諷諫齊威王時，由生活瑣事推及國家大事，注重細(xì)節(jié)和對話描寫，人物形象生動。 C．《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如【甲】文中的“門庭若市”，【乙】文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。 D．【甲】【乙】兩文的論證方法略有不同，【甲】文采用類比的方法論證，【乙】文采用設(shè)喻的方法論證。 （4）把【乙】文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （5）【甲】【乙】兩文講的都是成功進(jìn)諫國君的故事。結(jié)合【乙】文，請具體說明蘇代向趙惠王進(jìn)諫時所用的方法，并簡要分析這樣進(jìn)諫的好處。 10．（4分）詩詞賞析，完成下列各題。 過故人莊（孟浩然） 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 （1）《過故人莊》中“過”的意思是：　 　。首聯(lián)一個“邀”字盡顯老友的熱情，尾聯(lián)一個“　 　”字表明詩人深深為田園生活所吸引，率真地表示重陽節(jié)再來相聚。 （2）請簡要賞析這首詩的頷聯(lián)。 四、詩文默寫（每空1分，共8分） 11．（8分）用課文原句填空。 （1）感時花濺淚，　 　。（杜甫《春望》） （2）不畏浮云遮望眼，　 　。（王安石《登飛來峰》） （3）　 　，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《登京口北固亭有懷》） （4）　 　，而今邁步從頭越。（毛澤東《憶秦娥?婁山關(guān)》） （5）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺、聽覺的角度生動表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是：　 　，　 　。 （6）孔子認(rèn)為君子不僅要正己，還要幫助別人成就美德，不袒護(hù)小人。正如《論語》中他說的“　 　，　 　。小人反是?！? 五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分） 12．（4分）名著閱讀。 他（祥子）扯開大步，去找A_____．心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人，只差著一對翅膀把他送到那里。只要見著她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地。此刻的急切又超過了去見曹先生的時候，曹先生與他的關(guān)系是朋友，主仆，彼此以好換好。 （1）該選段出自　 ?。ㄌ钭髡撸┑男≌f《駱駝祥子》，在祥子心中可依靠的人，一個是A　 ?。ㄌ钊嗣硪粋€是把他當(dāng)作朋友的曹先生。 （2）后文中曹先生被學(xué)生阮明出賣，全家被迫離開北平，阮明出賣曹先生的主要原因是　 　。 13．（6分）楹聯(lián)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。楹聯(lián)又稱對聯(lián)或?qū)ψ?，要求字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，詞義相關(guān)，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。班級開展“品賞楹聯(lián)，傳承文化”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。 （1）請從下面的句子中，找出能夠組成一副對聯(lián)的兩句話，抄寫在橫線上。 A．立志讀盡人間書 B．人生唯因讀書好 C．懸梁刺股求學(xué)路 D．發(fā)憤識遍天下字 （2）生活處處是語文。請你自擬或從日常生活、文學(xué)詩賦中找出一副對聯(lián)（本試題卷出現(xiàn)的對聯(lián)除外），并根據(jù)楹聯(lián)特點寫出所選對聯(lián)的妙處。 （3）近年來，《中國詩詞大會》《中國成語大會》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播。于是，“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”也成了同學(xué)們熱議的話題。請你就此話題發(fā)表看法并說明理由。（60字左右） 六、現(xiàn)代文閱讀（共14分） 14．（14分）閱讀下文，完成下列各題。 故鄉(xiāng)的密碼 ①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)是有密碼的。 ②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深處，然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的云；蒼涼的土地瞬間羽化成仙，散發(fā)著縷縷輕盈。 ③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父輩，就靠著鹽湖吃飯。很早以前，下鹽湖的幾乎是清一色的男壯勞力。一輛毛驢車，一只鐵耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。 ④慢慢地，下湖人群里，有了婦女的身影。她們跟著自己的男人，在鹽湖里打撈生活。日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。 ⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春天揚(yáng)花吐穗的麥子，夏風(fēng)拂過玉米修長的葉子，秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。一場薄雪過后，落盡葉子的楊柳、榆樹，漸漸進(jìn)入悠遠(yuǎn)的夢鄉(xiāng)。 ⑥這一片一片的莊稼地里，長過麥子，長過玉米，長過高梁，也長過辣椒，長過西瓜，長過胡蘿卜和大白菜。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。咸澀的汗水，漫長的熬煎，從來都不會一無所獲。只有勞動，辛勤的勞動，才會喚醒每一株莊稼，成就每一株莊稼。 ⑦故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的常客。它們時而聚集，嘰嘰喳喳，像是開一場熱鬧非凡的辯論會；時而疏離，遺世獨立，自成林間淡墨疏痕似的一筆點綴。 ⑧花開花落，冬去春來。那些鳥兒，還在破曉的晨曦里醒來，還在漸近的黃昏里，馱著夕陽歸去。它們的眼睛，沒有沾染世俗的紅塵，它們的羽翅，沒有背負(fù)繁蕪的世事?？墒侨四?？終究被這庸常人間的風(fēng)雨浸蝕，被不可抗拒的滄桑洗禮，在光陰的河流里，慢慢隨水而逝，不見蹤跡。 ⑨故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里，屋檐下、窗欞間、土炕上……一個個生命在這里呱呱落地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，有慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫做煙火氣息的羹與湯。 ⑩從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個地方。流光輾轉(zhuǎn)，才慢慢懂得，故鄉(xiāng)是有密碼的，就像一個人的DNA，在肌理、在血液、在靈魂深處。 ?吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回放著故鄉(xiāng)模糊的面影，遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自已。 （文/藺麗燕 選自《思維與智慧》，有刪改） （1）請你用簡潔的語言概括第②至④段的內(nèi)容。（16個字以內(nèi)） （2）閱讀下列語句，按句子后面括號內(nèi)的要求作答。 ①秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。（請從修辭的角度加以分析） ②日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。（兩個加點詞表達(dá)的意思是否完全相同，請簡要分析） （3）文章以“故鄉(xiāng)的密碼”為標(biāo)題有什么好處？請簡要分析。 （4）請從表達(dá)方式的角度賞析文章第⑦段。 （5）選文最后一句話“念及此，不禁黯然神傷，不能自已?！闭埬憬Y(jié)合前文，寫出“我”“黯然神傷”的原因。 七、寫作（50分） 15．（50分）請以“我終于學(xué)會了_____”為題目，寫一篇600字以上的記敘文。 要求：（1）請先在橫線上填寫家務(wù)或生產(chǎn)中某項勞動技能的一個述賓短語，如“洗衣服”、“種玉米”等，然后再作文。（2）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 參考答案 一、積累與運用（每題2分，共12分） 1．【解答】A．錯誤，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”； B．錯誤，“無垠”的“垠”應(yīng)讀“yín”； C．錯誤，“自怨自艾”的“艾”應(yīng)讀“yì”； D．正確。 故選：D。 2．【解答】A．正確。 B．有誤，“待價而估”的正確書寫是“待價而沽”。 C．有誤，“相題并論”的正確書寫“相提并論”。 D．有誤，“取諦”的正確書寫是“取締”。 故選：A。 3．【解答】ABD．正確； C．有誤，巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。這里用來形容自然景色不恰當(dāng)； 故選：C。 4．【解答】A．有誤，搭配不當(dāng)，“降低”后不能用倍數(shù)，將“兩倍”改為“一半”； B．有誤，成分殘缺，賓語殘缺，在“電影類型”后加“的空白”； C．正確； D．有誤，語意重復(fù)，“任何”與“一切”重復(fù)，去掉其中一個； 故選：C。 5．【解答】本題可用排除法，首先細(xì)讀各句，我們可以知道是說京繡的說明文，可以很容易確定③句為首句，可排除AC；按說明順序只有說完京繡才能說別的故④句為尾句，可排除B； 故選：D。 6．【解答】ACD．表述正確。 B．《期行》選自劉義慶編寫的《世說新語》，故說《期行》選自《詩經(jīng)》的說法錯誤。 故選：B。 二、現(xiàn)代文閱讀（每題2分，共12分） 7．【解答】（1）本題考查辨析說明方法。常見的說明方法有：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，下定義，打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析即可。 ACD．正確； B．有誤，“打比方”是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。 這里把“番茄并不是植物本身的一部分”和“蛋不是雞本身的一部分”類比，不是打比方。 故選：B。 （2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。 A．有誤，本文屬于事理說明文，引用資料、列舉事例、運用準(zhǔn)確的數(shù)字，用平實的語言說明了番茄擁有雙重身份。 BCD．正確。 故選：A。 （3）本題考查內(nèi)容的理解與信息篩選。 ABC．正確； D．有誤，原文是“在國內(nèi)，番茄被歸為蔬菜類，但是在出口的時候，則是以′雙重身份′”，此項說法與原文不符。 故選：D。 答案： （1）B （2）A （3）D 8．【解答】（1）本題考查的是論證方法的判定。第④段列舉了雪松的例子，故運用了舉例論證，同時也將雪松和梧桐進(jìn)行比較，故運用了對比論證。 故選：C。 （2）本題考查的是對文章的論證思路的分析。 ACD．正確； B．有誤，本文是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張：成熟的人才會謙讓，然后列舉例子闡明其理由，表明自己的態(tài)度，這是立論的論證方式。 故選：B。 （3）本題考查的是對文章的理解和分析。 A．有誤，“這個道理”指的是成熟的稻谷才會彎腰，不是指彎腰是很沒有面子的事。 BCD．正確。 故選：A。 答案： （1）C （2）B （3）A 三、古詩文閱讀（每題2分，共14分） 9．【解答】（1）本題考查對文言虛詞的掌握。例句中“之“的意思是代詞，這件事。 A．之：賓語前置的標(biāo)志。 B．之：助詞，主謂之間取消句子的獨立性，無意義。 C．之：代詞，這件事。 D．之：結(jié)構(gòu)助詞，的。 故選：C。 （2）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ACD．正確； B．有誤，句意；我的妻子偏愛我。私，偏愛。 故選：B （3）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 A．有誤，【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為：今/齊地/方千里； BCD．正確 故選：A。 （4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 此句中重點的詞有：方，正。曝，音pù，曬的意思。鷸，音yù，一種水鳥名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很長，捕食魚、蟲、貝類。啄，啄食。句子翻譯為：看見一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉。 （5）本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 蘇代方法巧妙。用寓言故事引入（諷喻或類比的方式），使惠王易于接受；態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。 答案： （1）C。 （2）B。 （3）A。 （4）看見一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉。 （5）運用寓言故事來喻事明理，生動形象、直白明了。寓言不僅增強(qiáng)了辯詞的說服力，而且使行文別出心裁、獨具搖曳生姿意蘊(yùn)無窮的美感，讓趙惠王能夠清楚地明白當(dāng)前的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放棄攻打燕國。 10．【解答】（1）本題考查的是對詩中重點字詞的理解與賞析。這首詩是作者隱居鹿門山時，對被友人邀請去田舍做客的描寫。作者心曠神怡，贊嘆著美麗的田園風(fēng)光，創(chuàng)作出這首詩?！哆^故人莊》中“過”的意思是：拜訪；臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花和品菊花酒。一個“還“字表明詩人深深為田園生活所吸引，率真地表示重陽節(jié)再來相聚。 （2）本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。賞析某句詩，可以從景物描寫的角度、煉字，修辭和感情等方面來進(jìn)行。能指出抓住特點寫景（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景結(jié)合等）或采用什么修辭手法（如對偶等）或用詞的生動形象（如“合”“斜”）等賞析。頷聯(lián)的意思是：翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥?！熬G水”對“青山”，“村邊”對“郭外”。 答案： （1）拜訪。、還。 （2）示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。 譯文： 老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。 四、詩文默寫（每空1分，共8分） 11．【解答】答案： （1）恨別鳥驚心 （2）自緣身在最高層（注意“自”的書寫） （3）千古興亡多少事 （4）雄關(guān)漫道真如鐵（注意“漫”的書寫） （5）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（注意“靂”的書寫） （6）君子成人之美，不成人之惡 五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分） 12．【解答】答案： （1）老舍 小福子； （2）他整天忙于社會活動，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒有答應(yīng)，他被退學(xué)就想把曹先生也拉下馬，便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。 13．【解答】答案： （1）立志讀盡人間書，發(fā)憤識遍天下字。 （2）對聯(lián)：天地留言，默默霧雨電；星月流響，朗朗家春秋。妙處：在對聯(lián)中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很強(qiáng)的紀(jì)念意味；隱含了作者對巴金先生深沉的懷念。 （3）傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化好，因能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 六、現(xiàn)代文閱讀（共14分） 14．【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括能力。細(xì)讀指定段落，根據(jù)第二段的首句“故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下”可知這幾段介紹的是隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。 （2）①本題考查賞析修辭。細(xì)讀句子可知，這句話把夕陽人格化，把它寫得有情有義，富于人的情態(tài)與思維，所以這是擬人的修辭手法。結(jié)合句子內(nèi)容可知，這處擬人生動形象的表現(xiàn)了夕陽下蘋果、梨子、杏子上鍍滿了金光的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。 ②本題考查重點詞語的賞析。需結(jié)合具體的語境進(jìn)行賞析。第一個發(fā)白形容的是雨靴，側(cè)重于顏色本身的變化。第二個發(fā)白形容的是黑發(fā)和額角的皺紋的變化，側(cè)重于表現(xiàn)人的蒼老，所以兩者含義不同。 （3）本題考查賞析題目。結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個題目采用比喻的修辭手法，把家鄉(xiāng)的風(fēng)物比喻為密碼，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛和思念之情，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時，又作為文章的線索貫穿全文，也揭示了文章的主要內(nèi)容。 （4）本題考查表達(dá)方式，細(xì)讀第七段可知，本段文字生動形象，運用擬人的修辭手法，極富藝術(shù)感染力，所以這是描寫的表達(dá)方式。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這處描寫生動形象的表現(xiàn)了家鄉(xiāng)這些鳥雀充滿活力的情態(tài)，突出了家鄉(xiāng)的美好，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （5）本題考查對重點句子的理解掌握。根據(jù)這句話前面的“遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山”一句可知，雖然在遠(yuǎn)游的人心中都有一個心心念念的家鄉(xiāng)，但卻與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水，不得回返，所以就只能是黯然神傷了。 答案： （1）隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。 （2）①運用擬人的修辭手法，生動形象的描繪了這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態(tài)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜愛之情。 ②表達(dá)的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因為長時間浸泡在鹽水里的老化現(xiàn)象。后者表現(xiàn)了人因為過于的操勞而顯得蒼老的樣子。 （3）運用比喻的修辭，生動形象，引起了讀者閱讀興趣，充當(dāng)線索，貫穿全文，點明中心，表現(xiàn)了作者以家鄉(xiāng)的思念之情。 （4）運用描寫的表達(dá)方式，生動形象的描繪了一幅林間百鳥圖，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)有生機(jī)與活力，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 （5）雖思念家鄉(xiāng)，卻因為距離遙遠(yuǎn)，不能回去。 七、寫作（50分） 15．【解答】【例文】 我終于學(xué)會了感恩 　　有一首歌曾這樣唱道：“感恩的心，感謝有你……人生下來便是要感恩的。但我從前卻不是一個懂得感恩的人。 　　一個煩悶夏日的星期五。 　　剛與母親吵完一架﹣﹣為的一些無關(guān)緊要的瑣事。似乎是天氣帶動了我心情。我變得急躁又易怒。不過還好，在熱浪滾滾般晚風(fēng)的吹拂下，我們?nèi)チ酸t(yī)院﹣﹣看望生病的外公。 　　醫(yī)院里，燈光將整棟樓照得亮堂堂的。我躡手躡腳地走進(jìn)這充滿消毒藥水味兒的陌生又冰冷的空間，心里也除去了那一絲的燥意。母親腳步也無聲無息，是換了平底鞋吧！ 　　兩個靜悄悄的人靜悄悄地走進(jìn)了外公的病房。柜上，熱騰騰的飯菜還未動過，顯然是外婆剛買的。見我們來了，外婆外公臉上開始洋溢笑容。母親詢問了外公這天的病況后，便拿起勺子，開始幫外公喂飯。 　　母親很仔細(xì)。她先少少舀起一點飯，再似晴蜓點水般沾些湯。待湯的鮮美滲透了飯的香甜后，母親還要吹吹，待涼些了，再喂外公吃。吃了幾口飯，也再要吃菜。母親講究葷素搭配，讓營養(yǎng)全面，所以肉也有，蔬菜也有。就這么輪換交替著：母親的動作是如此嫻熟，如此連貫。 　　外頭像還未落盡的夕陽，灑進(jìn)來片片紅霞，落在地面上，墻角邊，落在母親的身上。我望著母親微微顫動的背景，我似乎懂了什么。 　　吃完飯，母親陪著外公說了會話，又開始削蘋果。薄薄的蘋果皮紅艷艷的。隨著削皮刀一片一片飛落下來，似紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣般，是那么美麗，那么炫爛。 　　母親將削好的蘋果放在桌上，說待會兒想吃時可以吃。我知道，不管怎樣，外公一定會吃的。因為那蘋果中，滿含著母親對外公的愛啊！ 　　那一刻，我深深地反省道：我是多么不該??！母親生我育我，含辛茹苦將我養(yǎng)大，我卻不知感恩，還為件件小事與母親吵個不停。有多少次我見到母校忙碌的身影還指責(zé)她這也做不好那也做不好？又有多少次母親關(guān)心我我卻說她羅唆？我為什么不能像母親關(guān)心外公那樣多關(guān)懷一些母親？我為什么不能為母親分擔(dān)一點辦所能及的家務(wù)事？要知道，人間因感恩而更美好，人間因感恩而充滿愛?。? 　　到家后，我默默地為母親端去一杯茶……