蘇教版五年級音樂上冊第一單元快樂的嚓嚓嚓.doc
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第一單元快樂的嚓嚓嚓 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管樂合奏《祝你快樂》 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽辨管樂合奏《祝你快樂》回旋曲式的結(jié)構(gòu)形式,感受作品不同段落的音樂特點(diǎn)。 2.積極參與表現(xiàn)、演奏等音樂實(shí)踐活動,能熟唱作品的主題旋律。 3.準(zhǔn)確聽辨銅管樂中各種樂器的音色,掌握各種樂器音色特征,能用自己的語言表述。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):1.記憶主題旋律,積極參與集體律動。 2.對比感受《祝你快樂》不同段落的音樂特點(diǎn),想象場景。 難點(diǎn):聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生音樂問好。 二、導(dǎo)入新課 1.出示課題《祝你快樂》 2.初聽(了解領(lǐng)奏樂器音色、名稱及演奏姿勢) (1)全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。 (2)介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢 3.聆聽樂曲主題和演奏樂器 4.聽辨領(lǐng)奏樂器(小號、單簧管、長笛)的音色。 5.聽B、C樂段(了解B、C樂段領(lǐng)奏樂器及表達(dá)的情緒) (1)完整聆聽 判斷B.C段領(lǐng)奏樂器薩克斯在樂曲什么地方插入演奏,它表達(dá)的情緒有變化嗎?是怎樣變化的? (快樂的 抒情的 舒展的) (2)聆聽B.C樂段(進(jìn)一步體驗(yàn)舒展、舒情旋律) 交流:薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎?用什么形狀標(biāo)記? 6.出示結(jié)構(gòu)順序 □ ○ □ △ □ 樂曲演奏順序是 ABACA,這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu),主題音樂 A反復(fù)出現(xiàn)多次,每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會有一個(gè)新的旋律出現(xiàn),我們把這種曲式結(jié)構(gòu)叫做——回旋曲式。 7.結(jié)束句處理 在結(jié)束句的最后一個(gè)強(qiáng)音設(shè)計(jì)一個(gè)造型動作和聲音表達(dá)快樂。 四、拓展延伸 根據(jù)音樂旋律的變化設(shè)計(jì)不同隊(duì)形或動作,隨音樂做行進(jìn)表演。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱:《快樂的嚓嚓嚓》 認(rèn):# 升記號;二拍子指揮圖示 教學(xué)目標(biāo) 1. 用自然、有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《快樂嚓嚓嚓》,準(zhǔn)確表達(dá)旋律的熱烈情感。 2. 認(rèn)識“升記號”;唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音;學(xué)會二拍子指揮圖式。 3. 結(jié)合身體動作感受音樂多次出現(xiàn)的跳音以及臨時(shí)變化音。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲《快樂的嚓嚓嚓》。 難點(diǎn):唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音,如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度進(jìn)行,還有“#4 –3”的大二度進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、口風(fēng)琴 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。 三、感受體驗(yàn) 1.《快樂嚓嚓嚓》 (1)教師有感情的范唱歌曲。 (2)找出典型節(jié)奏并拍一拍。 (可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習(xí),降低學(xué)生畏難情緒,增加課堂趣味性。) (如:切分節(jié)奏或附點(diǎn)節(jié)奏等) 2/4 X X X | X X X X | 2/4 X. X X X | X X X X | (3)師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜。難點(diǎn)突破:為了讓學(xué)生加深印象,教師可彈奏兩遍旋律,第一遍加升記號,第二遍不加升記號,進(jìn)行聽辨。 (4)聽錄音范唱。 選幾個(gè)同學(xué)觀察其他同學(xué)聽到歌曲后的體態(tài)動作,從而導(dǎo)入二拍子指揮圖示。 3.為歌曲“錦上添花”。 (1)簡要介紹跳音記號,體會用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號。(理解表情記號在歌曲中的作用就像一盤菜中的調(diào)味品,讓歌曲變得生動有滋味兒) (2)鞏固 師生接龍,學(xué)生跟唱前半部分,老師跟唱后半部分, 第二遍交換。(注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法) 四、拓展延伸 體驗(yàn)“升記號” (2)教師講解#,并且在琴上分別彈奏出#及本位音,對比聽辨,并讓學(xué)生分別唱一唱4和#4。(升高音緊貼本位音,只要控制好音量,唱好無難度) (3)播放《快樂的嚓嚓嚓》,打二拍子指揮,在唱到#4時(shí),用輕聲且彈性的聲音演唱。 五、集體舞 五、課堂小結(jié) 在《快樂的嚓嚓嚓》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.唱:《校園的早晨》 2.認(rèn):認(rèn)識“D.C.”、 “Fine”等記號。 3、拓展:了解校園歌曲,唱唱學(xué)校的校歌。 教學(xué)目標(biāo) 1.用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》,知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》 難點(diǎn):1.學(xué)唱歌曲時(shí),歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握2.“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 三、感受體驗(yàn) 1.新授《校園的早晨》 (1)教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》,請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。 (前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫) (2)多媒體出示歌譜,請學(xué)生再聽,注意歌曲的演唱順序 (3)請學(xué)生說說歌曲的演唱順序,教師指導(dǎo)認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。 (4)學(xué)唱歌曲 a.跟隨琴慢速輕唱A段 (不要急于提醒注意歌曲中的重難點(diǎn),給學(xué)生自己體驗(yàn)的空間) b.分別處理歌曲中聲斷氣連和前半拍休止部分 △ 歌詞中“沿”后面的休止符怎樣唱更科學(xué)?換氣還是聲斷氣連? (教師示范兩種唱法,請學(xué)生分辨,并能準(zhǔn)確地唱出來) △ 歌詞中“初升的太陽”前半拍休止,采用什么辦法來唱準(zhǔn)呢? (可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代,也可以同學(xué)間相互對視一眼,或抬頭看太陽等動作替代) c.跟著琴輕聲唱B段 分組學(xué)習(xí),小組內(nèi)討論各自的難點(diǎn),相互解決,或者提出來共同解決。 (歌曲中有2遍“直到長成參天大樹”,可以通過歌詞情緒的推進(jìn)以及劃旋律線等手段輔助演唱) d.學(xué)唱結(jié)束句 e.全曲連唱 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽:《赤足走在田埂上》 2.欣賞:《春之歌》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《赤足走在田埂上》,感受無伴奏合唱的意境。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 3.聆聽音樂,感受意境。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 比較不同的演唱形式帶來的不同感受。體會無伴奏合唱與二重唱有什么不同,與一般合唱又有什么區(qū)別, 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 1.欣賞《赤足走在田埂上》 《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲,由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣,有一位音樂人叫葉佳修,也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲,其中有一首在祖國大陸廣為流傳,那就是《赤足走在田埂上》。 2.介紹作者 葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一,曾為華語流行音樂作出了極大的貢獻(xiàn)。 1)完整欣賞歌曲。 (2)討論歌曲的演唱形式有什么特別之處? 師生討論,了解無伴奏合唱。 三、拓展延伸 1.簡介校園歌曲 2.歌曲欣賞(視頻) 《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《蝸牛與黃鸝鳥》 四.欣賞《春之歌》 1.聆聽音樂,把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。 2復(fù)習(xí)升、還原記號。 第五課時(shí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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