蘇教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的嚓嚓嚓.doc
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第一單元快樂(lè)的嚓嚓嚓 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)辨管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》回旋曲式的結(jié)構(gòu)形式,感受作品不同段落的音樂(lè)特點(diǎn)。 2.積極參與表現(xiàn)、演奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),能熟唱作品的主題旋律。 3.準(zhǔn)確聽(tīng)辨銅管樂(lè)中各種樂(lè)器的音色,掌握各種樂(lè)器音色特征,能用自己的語(yǔ)言表述。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):1.記憶主題旋律,積極參與集體律動(dòng)。 2.對(duì)比感受《祝你快樂(lè)》不同段落的音樂(lè)特點(diǎn),想象場(chǎng)景。 難點(diǎn):聽(tīng)辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生音樂(lè)問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課 1.出示課題《祝你快樂(lè)》 2.初聽(tīng)(了解領(lǐng)奏樂(lè)器音色、名稱(chēng)及演奏姿勢(shì)) (1)全班聽(tīng)音樂(lè)踏步、拍手愉快的等待。 (2)介紹樂(lè)器音色、名稱(chēng)及演奏姿勢(shì) 3.聆聽(tīng)樂(lè)曲主題和演奏樂(lè)器 4.聽(tīng)辨領(lǐng)奏樂(lè)器(小號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛)的音色。 5.聽(tīng)B、C樂(lè)段(了解B、C樂(lè)段領(lǐng)奏樂(lè)器及表達(dá)的情緒) (1)完整聆聽(tīng) 判斷B.C段領(lǐng)奏樂(lè)器薩克斯在樂(lè)曲什么地方插入演奏,它表達(dá)的情緒有變化嗎?是怎樣變化的? (快樂(lè)的 抒情的 舒展的) (2)聆聽(tīng)B.C樂(lè)段(進(jìn)一步體驗(yàn)舒展、舒情旋律) 交流:薩克斯演奏的旋律和主題音樂(lè)相同嗎?用什么形狀標(biāo)記? 6.出示結(jié)構(gòu)順序 □ ○ □ △ □ 樂(lè)曲演奏順序是 ABACA,這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu),主題音樂(lè) A反復(fù)出現(xiàn)多次,每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會(huì)有一個(gè)新的旋律出現(xiàn),我們把這種曲式結(jié)構(gòu)叫做——回旋曲式。 7.結(jié)束句處理 在結(jié)束句的最后一個(gè)強(qiáng)音設(shè)計(jì)一個(gè)造型動(dòng)作和聲音表達(dá)快樂(lè)。 四、拓展延伸 根據(jù)音樂(lè)旋律的變化設(shè)計(jì)不同隊(duì)形或動(dòng)作,隨音樂(lè)做行進(jìn)表演。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱:《快樂(lè)的嚓嚓嚓》 認(rèn):# 升記號(hào);二拍子指揮圖示 教學(xué)目標(biāo) 1. 用自然、有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)嚓嚓嚓》,準(zhǔn)確表達(dá)旋律的熱烈情感。 2. 認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”;唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音;學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。 3. 結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)多次出現(xiàn)的跳音以及臨時(shí)變化音。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲《快樂(lè)的嚓嚓嚓》。 難點(diǎn):唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音,如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度進(jìn)行,還有“#4 –3”的大二度進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、口風(fēng)琴 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。 三、感受體驗(yàn) 1.《快樂(lè)嚓嚓嚓》 (1)教師有感情的范唱歌曲。 (2)找出典型節(jié)奏并拍一拍。 (可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習(xí),降低學(xué)生畏難情緒,增加課堂趣味性。) (如:切分節(jié)奏或附點(diǎn)節(jié)奏等) 2/4 X X X | X X X X | 2/4 X. X X X | X X X X | (3)師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜。難點(diǎn)突破:為了讓學(xué)生加深印象,教師可彈奏兩遍旋律,第一遍加升記號(hào),第二遍不加升記號(hào),進(jìn)行聽(tīng)辨。 (4)聽(tīng)錄音范唱。 選幾個(gè)同學(xué)觀察其他同學(xué)聽(tīng)到歌曲后的體態(tài)動(dòng)作,從而導(dǎo)入二拍子指揮圖示。 3.為歌曲“錦上添花”。 (1)簡(jiǎn)要介紹跳音記號(hào),體會(huì)用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號(hào)。(理解表情記號(hào)在歌曲中的作用就像一盤(pán)菜中的調(diào)味品,讓歌曲變得生動(dòng)有滋味兒) (2)鞏固 師生接龍,學(xué)生跟唱前半部分,老師跟唱后半部分, 第二遍交換。(注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法) 四、拓展延伸 體驗(yàn)“升記號(hào)” (2)教師講解#,并且在琴上分別彈奏出#及本位音,對(duì)比聽(tīng)辨,并讓學(xué)生分別唱一唱4和#4。(升高音緊貼本位音,只要控制好音量,唱好無(wú)難度) (3)播放《快樂(lè)的嚓嚓嚓》,打二拍子指揮,在唱到#4時(shí),用輕聲且彈性的聲音演唱。 五、集體舞 五、課堂小結(jié) 在《快樂(lè)的嚓嚓嚓》音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.唱:《校園的早晨》 2.認(rèn):認(rèn)識(shí)“D.C.”、 “Fine”等記號(hào)。 3、拓展:了解校園歌曲,唱唱學(xué)校的校歌。 教學(xué)目標(biāo) 1.用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》,知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》 難點(diǎn):1.學(xué)唱歌曲時(shí),歌曲中“直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”樂(lè)句中切分節(jié)奏的掌握2.“和我共享陽(yáng)光雨露”樂(lè)句和上句的銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 三、感受體驗(yàn) 1.新授《校園的早晨》 (1)教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。 (前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫) (2)多媒體出示歌譜,請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng),注意歌曲的演唱順序 (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序,教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”。 (4)學(xué)唱歌曲 a.跟隨琴慢速輕唱A段 (不要急于提醒注意歌曲中的重難點(diǎn),給學(xué)生自己體驗(yàn)的空間) b.分別處理歌曲中聲斷氣連和前半拍休止部分 △ 歌詞中“沿”后面的休止符怎樣唱更科學(xué)?換氣還是聲斷氣連? (教師示范兩種唱法,請(qǐng)學(xué)生分辨,并能準(zhǔn)確地唱出來(lái)) △ 歌詞中“初升的太陽(yáng)”前半拍休止,采用什么辦法來(lái)唱準(zhǔn)呢? (可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代,也可以同學(xué)間相互對(duì)視一眼,或抬頭看太陽(yáng)等動(dòng)作替代) c.跟著琴輕聲唱B段 分組學(xué)習(xí),小組內(nèi)討論各自的難點(diǎn),相互解決,或者提出來(lái)共同解決。 (歌曲中有2遍“直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”,可以通過(guò)歌詞情緒的推進(jìn)以及劃旋律線等手段輔助演唱) d.學(xué)唱結(jié)束句 e.全曲連唱 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng):《赤足走在田埂上》 2.欣賞:《春之歌》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《赤足走在田埂上》,感受無(wú)伴奏合唱的意境。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲,領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 3.聆聽(tīng)音樂(lè),感受意境。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 比較不同的演唱形式帶來(lái)的不同感受。體會(huì)無(wú)伴奏合唱與二重唱有什么不同,與一般合唱又有什么區(qū)別, 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 1.欣賞《赤足走在田埂上》 《校園的早晨》是一首非常好聽(tīng)的歌曲,由我國(guó)著名的作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣,有一位音樂(lè)人叫葉佳修,也創(chuàng)作過(guò)許多首好聽(tīng)的校園歌曲,其中有一首在祖國(guó)大陸廣為流傳,那就是《赤足走在田埂上》。 2.介紹作者 葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一,曾為華語(yǔ)流行音樂(lè)作出了極大的貢獻(xiàn)。 1)完整欣賞歌曲。 (2)討論歌曲的演唱形式有什么特別之處? 師生討論,了解無(wú)伴奏合唱。 三、拓展延伸 1.簡(jiǎn)介校園歌曲 2.歌曲欣賞(視頻) 《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 四.欣賞《春之歌》 1.聆聽(tīng)音樂(lè),把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。 2復(fù)習(xí)升、還原記號(hào)。 第五課時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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