小學(xué)語文6 桂林山水教案
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6 桂林山水 教學(xué)要求: ⒈通過朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。 ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。 ?、硨W(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法,把句子寫具體。 ?、磳W(xué)會本課10個生字,積累詞語。重點理解“拔地而起”“連綿不斷”“波瀾壯闊”“形態(tài)萬千”“危峰兀立”等詞。 ?、当痴b課文。 教學(xué)重點難點: 通過朗讀,了解桂林山水的特點,體會課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握“啊”的讀音。 教學(xué)時間:二課時。 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課 ?、比藗兌颊f:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水。 ?、病凹滋煜隆笔鞘裁匆馑??(天下第一) ⒊下面,我們要隨著作者的視線,一起來觀賞桂林的山水。 ?。ㄔ凇吧健焙汀八毕伦髦攸c記號) 二、自學(xué)課文,理清文章思路 1、出示自學(xué)要求: ?、抛x通課文,讀準(zhǔn)字音; ?、颇阌X得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的? ?、枪鹆值纳剿心男┨攸c?請用小圈圈出。 ?、硻z查自學(xué) ⑴指名四人朗讀 ?、颇阌X得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的? 板書:總起分述總結(jié) ?、枪鹆值纳剿心男┨攸c?板書:水:靜清綠山:奇秀險 請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書:舟行碧波上,人在畫中游 板書: 總起:甲天下 靜 水 清 桂林山水 分述: 綠 奇 山 秀 險 總結(jié):舟行碧波上,人在畫中游 三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié) ⒈分小組自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個方面把課文讀懂: 詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語言文字,朗讀語氣等等,也可以用自己的方法來學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會,也可以提出不懂的地方,在大組交流時提出。 目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。 學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃 等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。 ?、步涣鲗W(xué)習(xí)情況: ?、旁~義:波瀾壯闊、無瑕等 ⑵分層:三層 ?、切揶o手法:引讀 第一句用“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”跟漓江作比較,強調(diào)漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水“靜”、“清”、“綠”三個特點。其中的“真”,是的確、實在的意思。 (作者為何在“靜、清、綠”前加上一個“真”字,后都帶個“啊”字?通過朗讀,體會“真”寫出程度?!鞍 笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。) 對這三個特點,作者用感覺或用比喻來具體說明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。 最后一句寫出江水之靜。 ⑷描寫角度:引讀 “靜得讓你感覺不到它在流動”——從動態(tài)的角度寫; “清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫; “綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠——從色彩的角度寫。 ?、梢x,說說你怎樣讀出語氣,交流并指導(dǎo)朗讀。 “靜,清,綠”三字要讀重音,在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓,以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句,音量要漸大,讀出層層推進得感覺。 朗讀這一節(jié),首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),其次要運用重音、速度等技巧,傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,讀時要平穩(wěn),聲音可略低,“卻從沒看見過”、“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺,以突出漓江水的“靜”,讀時漸輕、漸緩。 讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個“像……”要一氣呵成。 個讀,齊讀。 ?、寿|(zhì)疑,解疑 ?、诵〗Y(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的? 【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】 ?、潮痴b第二節(jié),根據(jù)板書自背,互背,說說你是用什么方法把課文背出來的。 ?。ㄓ涥P(guān)鍵詞,列提綱,記每句第一字……) ?、礄z查背誦 四、布置作業(yè) ⒈抄寫詞語; ⒉有感情地朗讀全文; ⒊背誦并默寫第二節(jié)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ⒈指名背誦二節(jié)(默寫第二節(jié)) ?、策^渡:桂林的水是美的,桂林的山更有與眾不同之處。 二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié) ?、庇脤W(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂: 目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。 學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃 還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。 ?、步涣鲗W(xué)習(xí)情況: ?、旁~義:奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗 ?、品謱樱憾? ?、菍懛ǎ? 寫法上與第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。 奇峰羅列,形態(tài)萬千——山形 色彩明麗——山色 危峰兀立、怪石嶙峋——山勢 有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,有親身感受,把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。 ?、扔懈星榈乩首x。 ⑸交流學(xué)習(xí)方法: 【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體(讀讀議議)→有感情朗讀】 ?、时痴b第三節(jié),交流背誦方法。 三、略讀第三段 ?、睅熞x:第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體,交相輝映,加上空中——(云霧迷蒙),山間——(綠樹紅花),江上——(竹筏小舟),讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是——(舟行碧波上,人在畫中游。) ?、沧詈筮@句古詩是什么含義? ?、尺@句詩既是作者的感受,也是對全文的總結(jié),與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。 ?、幢痴b第三段。 四、總結(jié) ?、弊髡哂迷娨话愕恼Z言,描述了桂林美麗的山水,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。 ?、沧屛覀凖R讀課文 五、完成課后練習(xí) ?、敝笇?dǎo)課后練習(xí)二: 例中的第一分句是概述,第二分句是用補充說明的方法寫具體,即“清得”怎么樣。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如:“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”;“干凈得看不見一張紙屑”等。 ?、餐瓿善渌毩?xí) 六、布置作業(yè) ?、北痴b課文。 ?、材瑢懻n文。 板書設(shè)計: 總起:甲天下 靜 水 清 桂林山水 分述: 綠 奇 山 秀 險 總結(jié):舟行碧波上,人在畫中游- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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