小學(xué)語(yǔ)文論文參考文獻(xiàn)

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小學(xué)語(yǔ)文論文參考文獻(xiàn) [1].強(qiáng)化課程意識(shí)，讓語(yǔ)文課堂走向高效——參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)有感.《新語(yǔ)文學(xué)習(xí).教師》.2011年5期.徐金國(guó).姚瑤. 　　[2].淺談提高小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的有效性.《新課程（小學(xué)版）》.2010年9期.單永貴. 　　[3].小學(xué)語(yǔ)文審美教學(xué)的實(shí)施策略.《新校園：理論版》.2012年1期.常雨塵. 　　[4].淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué).《學(xué)周刊：B》.2011年12期.王躍強(qiáng). 　　[5].小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課例教學(xué)中的存在問(wèn)題及對(duì)策.《讀寫(xiě)算（教研版）》.2012年10期.呂海梅. 　　[6].對(duì)小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀教學(xué)的’實(shí)踐與探微.《考試周刊》.2014年48期.嚴(yán)寶銀. 　　[7].重視基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作.《南北橋》.2015年1期.顏春花. 　　[8].小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐探析.《中外交流》.2016年4期.田曉東. 　　[9].淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探究.《軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）》.2013年9期.張金紅. 　　[10].淺談小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué).《學(xué)周刊B版》.2011年3期.王家潔. 　　[1]隨“文”潛入夜?jié)櫋吧奔?xì)無(wú)聲例談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的德育滲透.王海燕，2012第二十一屆京津滬渝四市區(qū)德育研討會(huì) 　　[2]小議小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的奇葩德育.李穎，2012第二十一屆京津滬渝四市區(qū)德育研討會(huì) 　　[3]如何正確把握“預(yù)設(shè)”與“生成”.歐陽(yáng)德購(gòu)，2007全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì) 　　[4]以兒童閱讀能力發(fā)展假說(shuō)為指導(dǎo)遵循教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理研究農(nóng)村方言地區(qū)小學(xué)漢字教學(xué)和文言文教學(xué).石皇冠，2012第三屆漢字與漢字教育國(guó)際研討會(huì) 　　[5]我的兩點(diǎn)希望.田本娜，2006第二屆識(shí)字教育國(guó)際研討會(huì) 　　[6]小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探討.鐘喜生，2007中華創(chuàng)新教育論壇 　　[7]小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“六個(gè)意識(shí)”.孫嶸，2007全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì) 　　[8]“閱讀作文”拓展了小學(xué)作文教學(xué)的新思路.徐根榮，2007全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì) 　　[9]小學(xué)語(yǔ)文教育的理想境界加強(qiáng)語(yǔ)文教育、提高教學(xué)效率的建議.崔巒，2007全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì) 　　[10]以讀促寫(xiě)淺談小學(xué)作文教學(xué).關(guān)飛燕，2007中華創(chuàng)新教育論壇 　　[1].成長(zhǎng)記錄袋在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用.王云鳳.學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)東北師范大學(xué)2011（學(xué)位年度） 　　[2].目錄.教師課堂教學(xué)決策研究——小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)案探尋.魏薇.課程與教學(xué)論東北師范大學(xué)2011（學(xué)位年度） 　　[3].目錄.基于PCK提升的校本研修實(shí)踐研究——以上海市S小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為例.毛堅(jiān)瓊.教育學(xué)上海師范大學(xué)2013（學(xué)位年度） 　　[4].課堂有效教學(xué)的教師提問(wèn)行為研究——以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為例.洪毓廷.小學(xué)教育上海師范大學(xué)2015（學(xué)位年度） 　　[5].目錄.電影電視與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程整合研究.被引次數(shù)：呂瑛.教育技術(shù)學(xué)江西師范大學(xué)2004（學(xué)位年度） 　　[6]目錄.高師小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)法課的案例教學(xué)研究.劉錫娥.教育學(xué)原理華南師范大學(xué)2007（學(xué)位年度） 　　[7].目錄.教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的行動(dòng)研究.魏忠鳳.課程與教學(xué)論東北師范大學(xué)2006（學(xué)位年度） 　　[8].目錄.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革研究.張燕.課程與教學(xué)論華中師范大學(xué)2006（學(xué)位年度） 　　[9].農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師教育實(shí)踐性知識(shí)研究.謝瓊.學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）廣西師范大學(xué)2015（學(xué)位年度） 　　[10].目錄.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu).黃萍.教育福建師范大學(xué)2003（學(xué)位年度）