（全國通用版）九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化課堂導學課件 新人教版.ppt

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課題2水的凈化,,學習指導,,【學習指導一】生活用水的凈化,,自主預習,,閱讀書本第74-76頁的有關內容,完成下列填空:1.蒸餾水是色、味的液體，天然水里由于含有許多性和性的雜質。2.在我國某些鄉(xiāng)村,尚未使用自來水,往往采用凈水,明礬的作用是。3.自來水的凈化過程在書本第74頁，在過濾池中，通常用、對水進行過濾，水在活性炭吸附池中發(fā)生了變化；投藥消毒這一環(huán)節(jié)發(fā)生了變化。4.看書本75頁最后一段和第76頁第一段的內容，活性炭有作用，不僅可以濾去雜質，還可以吸附性的雜質。,小組討論:,,1天然水的凈化方法有哪些？哪些方法是除水中的可溶性雜質？哪些方法是除水中的不溶性雜質？2如果把上述的天然水變成飲用水，還需要用什么方法？3在以上的幾種凈水方法中，凈水程度由低到高應怎么排列？,教師點撥:,,跟蹤練習,,,,1.下列凈水操作中，發(fā)生了化學變化的是（）A．沉淀B．消毒殺菌C．過濾D．蒸發(fā)2.下列凈水操作中，效果最好的是（）A．靜置B．吸附C．過濾D．蒸餾3.我們飲用的水是原水凈化所得，自來水廠科學合理的凈水過程是（）A.原水→加絮凝劑→沉淀→過濾→吸附→消毒→凈水B.原水→加絮凝劑→消毒→過濾→沉淀→吸附→凈水C.原水→過濾→消毒→加絮凝劑→吸附→沉淀→凈水D.原水→消毒→加絮凝劑→吸附→沉淀→過濾→凈水4.湖水中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙、懸浮物，使水變澄清；可用次氯酸（HClO）殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產自來水的步驟如下：（1）可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為____________（填編號）。（2）能消毒殺菌的步驟為____________。5.對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，每一操作相對凈化程度由低到高的順序是；可降低的硬度的是；,【學習指導二】過濾,,自主預習,,,閱讀書本75頁的實驗4－2，看老師做演示實驗，仔細觀察，完成下列問題：1.過濾是將體和體分開，是除掉水中的性雜質。過濾操作需要哪些儀器？2.實驗室的過濾操作要注意：“一貼”，“二低”，“三靠”.3在過濾操作中，玻璃棒起作用。,小組討論:,,,1．濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會給實驗帶來什么影響？2．在過濾操作中，為什么玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊？燒杯為什么要緊靠玻璃棒？漏斗的未端為什么要靠緊燒杯的內壁？3．過濾后濾液仍然渾濁的原因？,教師點撥:,,,過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙破損；液面高于濾紙的邊緣；盛裝濾液的燒杯不干凈。在過濾時不能用玻璃棒攪動，這樣會捅破濾紙。,跟蹤練習:,1.過濾時要用玻璃棒引流，下列有關玻璃棒的使用正確的是()A.玻璃棒的下端緊靠三層濾紙一側B.玻璃棒的下端緊靠在單層濾紙一側C.玻璃棒懸在濾紙上方D.玻璃棒靠在濾紙的邊緣2.如圖所示。（1）該圖進行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,濾紙的邊緣要液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為。（3）該操作用于凈水，可除水中雜質，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行。(填“吸附”或“蒸餾”)。（4）我們在生活中可以用和代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？,,,【學習指導三】硬水和軟水、蒸餾,,閱讀書本76的內容，老師做演示實驗，同學們認真觀察實驗現象，完成下列填空：1含有較多可溶性化合物的水叫做硬水。或可溶性化合物的水叫做軟水。2硬水和軟水可用來檢驗，把等量的肥皂水分別滴加到裝有等量的軟水和硬水中，攪拌出現較多的是硬水，出現豐富是軟水。3硬水軟化的方法：家庭用；工業(yè)上用。主要除掉水中的性雜質。,自主預習:,,小組討論:,,1.閱讀書本實驗4－4，加入沸石防止加熱時出現，溫度計是測量的溫度；冷凝管中冷水的進出方向；蒸餾是利用液態(tài)混合物中各成分的沸點不同進行分離，屬于變化。制取蒸餾水，在連接好裝置后，應先進行的操作。2.下列說法正確的是()A.無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質，除去臭味C.青少年長期飲用純凈水有益健康D.使用硬水對生活和生產有益,跟蹤練習:,,謝謝觀賞THANKS!,,