（廣西專用）2019中考語文二輪新優(yōu)化 第3部分 綜合性學(xué)習(xí)課件.ppt

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,,綜合性學(xué)習(xí),第三部分,,,,專題綜合性學(xué)習(xí),北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)此類題常有以下幾種問法：?jiǎn)栴}1：圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。解答此類題，只需直接闡述自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要積極向上、帶有正能量?；卮饡r(shí)一般可就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)的積極一面予以肯定，對(duì)其表現(xiàn)出的消極一面進(jìn)行否定并提出意見，言之有理即可。,答題技巧指導(dǎo),考點(diǎn)一觀點(diǎn)論述,問題2：你贊同這種觀點(diǎn)(做法)嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并說明理由。解答此類題，首先要表明態(tài)度：贊同或不贊同。然后再闡述清楚理由，注意闡述時(shí)要抓住問題的本質(zhì)，可以擺事實(shí)、講道理。總之一定要準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或看法，并充分闡述理由。問題3：就某一話題、事件、現(xiàn)象等給出的幾個(gè)觀點(diǎn)，選擇你贊同的，并說明理由。解答此類題，首先表明自己贊同的觀點(diǎn)，然后再闡述贊同的理由，言之有理即可。,【方法指導(dǎo)】第一步，細(xì)讀題干，從題干中準(zhǔn)確概括出論述對(duì)象，并以判斷句的形式呈現(xiàn)。第二步，圍繞觀點(diǎn)說明理由。要從兩個(gè)不同的方面說明理由，注意理由不能與觀點(diǎn)重復(fù)。第三步，表述結(jié)論。結(jié)論要與觀點(diǎn)相關(guān)，以呼吁的形式結(jié)束?！敬痤}模板】表明觀點(diǎn)＋說明理由＋(解決辦法)＋得出結(jié)論。,1．(2018遼陽)自從有媒體把“神舟十一號(hào)”誤寫成“神州十一號(hào)”后，許多媒體的官方微信也將其寫錯(cuò)；熱播電視劇《那年花開月正圓》中的臺(tái)詞“人生不相見，動(dòng)如參與商”，劇中人將“參”(shēn)誤讀成了“cān”。這類錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。在這個(gè)鍵盤書寫、語音輸入已經(jīng)走上軌道的前人工智能社會(huì)，一些人對(duì)漢語的使用越來越漫不經(jīng)心。作為中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該如何使用祖國(guó)的語言文字？請(qǐng)用簡(jiǎn)明連貫的語言表明你的觀點(diǎn)，至少要運(yùn)用一種修辭方法，不少于60字。示例：我們要正確使用祖國(guó)的語言文字。漢字是世界上最美的語言，每一個(gè)音節(jié)都是最動(dòng)聽的音符。我們要說普通話，做到字正腔圓；寫規(guī)范字，力求整潔美觀；正確運(yùn)用漢語，表情達(dá)意。,2．你對(duì)下面網(wǎng)友的說法有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。材料：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！崩缀槌擅?，有網(wǎng)友嘲諷他，“一個(gè)連生活條件都還沒改善的人，不想著怎么去賺錢，背這么多沒用的詩詞干什么？”“背詩歌又不能當(dāng)卡刷，不還得去送外賣？”示例：我不同意這種看法。首先，詩詞是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是古人智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)、閱讀詩詞，可以陶冶情操，豐富文化內(nèi)涵。其次，人不應(yīng)分三六九等，雷海為把詩詞作為愛好更不應(yīng)該受到歧視和嘲諷。他雖然平凡，但他堅(jiān)持做自己喜歡的事，生活條件可以通過努力工作來改善，但對(duì)詩詞的愛好也值得堅(jiān)持下去。,3．(2018武漢)根據(jù)要求完成問題近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，有同學(xué)說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言表達(dá)你的看法。(100～120字)示例：用手機(jī)發(fā)短信是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，但它是不能取代書信的。用手機(jī)發(fā)短信有方便、快捷、有效傳遞文字信息的特點(diǎn)，但是受字?jǐn)?shù)的限制，不能暢所欲言，而且廣告泛濫。相對(duì)而言，書信具有真實(shí)、溫暖的特點(diǎn)，不僅能夠更好地表情達(dá)意，而且能夠長(zhǎng)久保留。,1．讀題干，尋找有用信息。(1)明確圖片來源。題干會(huì)對(duì)圖片的出處有提示：是與教材有關(guān)、與名著有關(guān)，還是與耳熟能詳?shù)墓适掠嘘P(guān)。(2)了解題目要求：語言風(fēng)格要求、字?jǐn)?shù)要求等。2．看圖片，鎖定具體內(nèi)容。(1)看圖中的文字。如2018年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)第21題圖中的“魯莊公”“曹劌”，由此可知該圖片可能出自《曹劌論戰(zhàn)》，然后根據(jù)要求作答即可。(2)看圖中的人物。如2016年南寧第21題圖中有兩個(gè)人物，一個(gè)站著，一個(gè)坐著，再結(jié)合題干中“春秋時(shí)期兩個(gè)音樂知音”可知是俞伯牙和鐘子期的故事，據(jù)此結(jié)合要求作答即可。,考點(diǎn)二看圖說故事,3．讀答案，看是否符合要求。注意語言流暢、故事連貫，符合字?jǐn)?shù)要求，一般為60～80字。【答題模板】起因＋經(jīng)過＋結(jié)果,4．下圖與我們熟悉的一則故事有關(guān)，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。示例：齊宣王喜歡聽眾人齊吹竽。不會(huì)吹竽的南郭處士混在其中。齊宣王死后，齊湣王繼承了王位，他喜歡聽獨(dú)奏，南郭處士就逃跑了。,,5．下圖描繪了元末明初文學(xué)家宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的一篇贈(zèng)言，請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述贈(zèng)言內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。示例：文章描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并將自己的生活條件與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力與否，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。(意對(duì)即可),6．下圖描繪的是春秋時(shí)期的一位霸主在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)的故事，請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要敘寫出來，不超過80字。,示例：越王勾踐在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中被吳國(guó)打敗，只得向吳屈辱求和。在吳王的威逼之下，勾踐還到吳國(guó)宮廷中服了三年的苦役，過著牛馬不如的生活。勾踐被釋放回國(guó)以后，為了報(bào)仇雪恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，他睡覺躺在硬柴上，坐臥飲食都要嘗一下苦膽，以不忘國(guó)家破亡的痛楚，激勵(lì)自己的勇氣和斗志。,1．補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)解答此類題應(yīng)注意：(1)讀懂題干的具體要求，明確上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容特點(diǎn)。使用拆合法，挖掘出有關(guān)內(nèi)容、詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字?jǐn)?shù)等方面的特點(diǎn)，分別跟上聯(lián)詞組成對(duì)，最后分別把對(duì)出的詞組組合成一句并進(jìn)行調(diào)整。,考點(diǎn)三對(duì)聯(lián)、仿寫,(2)將擬寫的上聯(lián)和下聯(lián)進(jìn)行比較，看上下聯(lián)內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)。注意擬寫的內(nèi)容要與材料內(nèi)容有關(guān)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：(1)字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)可長(zhǎng)可短，不管長(zhǎng)短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。(2)句式一致。句式指句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)相同。(3)詞性相同。一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。(4)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上必須是一致的。(5)內(nèi)容相關(guān)或相反。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是有聯(lián)系的(相對(duì)或相反)，上下聯(lián)要形成一個(gè)有機(jī)的整體。,2．仿寫(1)審清題干，明確仿寫類型。(2)分析例句或所給句子的句式特點(diǎn)。要找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語法和運(yùn)用的修辭手法、有無字?jǐn)?shù)要求等。(3)組句。①定：確定仿寫、補(bǔ)寫的對(duì)象及框架(如仿句的主體、喻體等)。②仿：遣詞造句。③連：連貫語句。根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。(4)驗(yàn)證。①是否有語病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等)。②是否和所給句子句式、修辭一致。③是否與所給句子文意相連、文脈相通。,7．(2018青島)請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號(hào)即可。①銀花火樹開元夜②避惡遍插茱萸枝③幾處笙歌留朗月④角粽投江祭詩魂,①,④,③,②,8．對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，下面是關(guān)于我國(guó)時(shí)令節(jié)氣的上聯(lián)，請(qǐng)寫出它的下聯(lián)。上聯(lián)：上旬上，中旬中，朔日望日下聯(lián)：__________________________________,示例：五月五，九月九，端陽重陽,示例：溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談,10．(2018重慶B卷)在下列備選詞語中任選一個(gè)，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式不限。示例：童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫片時(shí)呵呵的笑聲。備選詞語：善良時(shí)光示例一：善良是紅塵深處的一盞明燈，照亮世間陰暗的角落。示例二：時(shí)光如流星，你還來不及欣賞那奪目的光亮，它已消失在茫茫夜空，只留下一道美麗的弧痕。,1．摘句法：就是摘出文段的中心句。這種句子一般是文首的總括句或起始句、文中的過渡句或文末的總結(jié)句。2．概括法：對(duì)于沒有直接出現(xiàn)中心句的文段，則需要仔細(xì)閱讀，分清層次，歸納概括，常見的方法有：(1)歸納法，就是摘引段中的關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行整合。(2)取主次法，就是抓住文段的主要內(nèi)容，舍去次要內(nèi)容，壓縮概括。3．組合法：就是文段有幾個(gè)并列的層次，把每個(gè)層次的主要內(nèi)容組合起來。注意：①遵守字?jǐn)?shù)要求；②盡量用原文的詞語；③組合材料時(shí)，盡量不用修飾語；④用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。,考點(diǎn)四信息提取與概括,11．(2018威海)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。伴隨著“尋找最美聲音讀書讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開展，書香漂流活動(dòng)正式拉開帷幕，包括濱海公園在內(nèi)的56個(gè)漂流書籍點(diǎn)參與活動(dòng)。覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車間、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動(dòng)還推出了“全民閱讀志愿風(fēng)采”微信圖書借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。示例：書香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍。(書香漂流活動(dòng)借助漂流書籍點(diǎn)和微信圖書借閱平臺(tái)，營(yíng)造全民閱讀氛圍)。,12．(2018廣東)閱讀下面材料，按要求作答。《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。示例一：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國(guó)風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。,考點(diǎn)五口語交際,13．班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是__________，推薦理由是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。,岳飛,國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”,14．學(xué)校開展建設(shè)書香校園活動(dòng)，請(qǐng)你任選一個(gè)角度為《簡(jiǎn)愛》寫一段推薦語，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。示例：簡(jiǎn)愛經(jīng)過動(dòng)蕩的生活，準(zhǔn)備與羅切斯特結(jié)婚，但幸福剛一露頭就消失了，逼得簡(jiǎn)愛再一次尋找人生的道路。羅切斯特破產(chǎn)后，他們卻舉行了婚禮。波瀾起伏的情節(jié)，一定會(huì)吸引你，讓你體會(huì)到閱讀《簡(jiǎn)愛》的樂趣。15．王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場(chǎng)”活動(dòng)中連續(xù)唱了三首歌，還意猶未盡。作為主持人，你想讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，你該怎么說呢？示例：王麗唱得真好，不愧是咱們班的“金嗓子”，大家為她鼓掌。哪位同學(xué)接下來為我們奉獻(xiàn)你的精彩？,考點(diǎn)六活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì),16．(2018南充節(jié)選)初三某班開展“微笑面對(duì)生活”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)活動(dòng)一：擬寫主題。請(qǐng)圍繞“微笑面對(duì)生活”結(jié)合語境，補(bǔ)全下面主題標(biāo)語。__________________________，學(xué)習(xí)有樂總需放歌。(2)活動(dòng)二：設(shè)計(jì)形式。請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。①辦專題板報(bào)②寫話題作文③__________________________④__________________________,示例：生活很美記得微笑,示例：講勵(lì)志故事,示例：開辯論會(huì),17．(2018襄陽節(jié)選)流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。(本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外)項(xiàng)目一：探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目三：__________________________,示例：走訪漢江兩岸居民,