九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第9課《成功》教案 蘇教版

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《成功》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能找出文中的主要觀點(diǎn) 2、能運(yùn)用文中的主要觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究 3、學(xué)習(xí)中心突出、層次分明的寫(xiě)法。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用文中的主要觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文 激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的樂(lè)趣，從而很快的走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己成功的一件事以及成功的原因。 2、教師由此導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品；我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；……可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？下面就讓我們一道走進(jìn)文學(xué)泰斗季羨林先生的《成功》一文。（介紹作者成功一例） 3、學(xué)生暢談自己成功的一件事。 二、閱讀課文感知文本 學(xué)會(huì)解讀文本，積累生字詞語(yǔ)。能找出文中的主要觀點(diǎn)，把握作者的論證方法。1、指導(dǎo)用自己喜歡的方式讀課文，勾畫(huà)出值得掌握和借鑒的詞語(yǔ)及名言名句。 2、要求學(xué)生邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)。 3、點(diǎn)撥學(xué)生思考作者所用的論據(jù)和論證方法。 3、安排學(xué)生結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶?，教師加以啟發(fā)引導(dǎo)。 三、研讀課文探究文本 準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，明白成功的決定因素是人的自身努力，在勤奮中走向成功。 （教師借助PPT展示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，深入探究文本內(nèi)容。重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：） 1、成功離不開(kāi)天資、勤奮和機(jī)遇。（師邊講邊寫(xiě)出：天資+勤奮+機(jī)遇=成功）那么，這三者中哪一樣最重要呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā? 2、作者對(duì)天資持什么的態(tài)度？又是怎樣佐證自己的態(tài)度的？ 3、作者對(duì)文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻? 4、作者對(duì)勤奮持什么的態(tài)度？又是怎樣佐證自己的態(tài)度的？ 5、作者對(duì)機(jī)遇持什么的態(tài)度？又是怎樣佐證自己的態(tài)度的？ 6、作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定，機(jī)遇是不期而來(lái)！我們無(wú)能為力”。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這兩句話的理解？如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充？ 7、朗讀背誦王國(guó)維的“境界說(shuō)”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。體會(huì)作者引用這幾句話的作用？ （教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行辨析，要注意適當(dāng)肯定、鼓勵(lì)他們做到言之無(wú)據(jù)。） 四、拓展延伸佐證觀點(diǎn) 通過(guò)材料使學(xué)生進(jìn)一步理解作者關(guān)于成功的三個(gè)條件和主次關(guān)系問(wèn)題的論述，從而形成正確的價(jià)值觀。 教師再次用PPT展示幾個(gè)拓展素材，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？ 材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。 材料二：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬(wàn)公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。 材料三：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙。為長(zhǎng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。 材料四：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)”泯然眾人”。 材料五：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在”鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。 （此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生討論對(duì)幾個(gè)故事的感受，并引導(dǎo)學(xué)生合作思考這些素材佐證了作者關(guān)于成功的哪個(gè)觀點(diǎn)。） 五、多元思考啟迪思維 讓學(xué)生運(yùn)用作者基本觀點(diǎn)探究提供的材料，以期達(dá)到加強(qiáng)對(duì)成功三個(gè)要素關(guān)系的理解，和訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。 對(duì)于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā＃ㄓ肞PT演示） 1、愛(ài)因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艱苦勞動(dòng) +Y（正確方法 +Z（少說(shuō)空話） 2、李嘉成認(rèn)為成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。 3、你的看法： 六、教學(xué)小結(jié) 再次激發(fā)起學(xué)生渴望成功的心理，明確成功的渠道。通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)關(guān)于成功的觀點(diǎn)，構(gòu)成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定好目標(biāo)，勤奮努力、抓住機(jī)遇獲取成功。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 成功= 天資 ＋ 勤奮 ＋ 機(jī)遇 + X ？ 由天決定 自己決定 存在，有時(shí)影響 合作精神、自信 無(wú)能為力 狠下功夫 極大，但不期而來(lái) 科學(xué)方法等