2013年粵教語(yǔ)文必修2 第二單元詩(shī)　歌單元導(dǎo)語(yǔ)課件

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單元導(dǎo)語(yǔ),第二單元 詩(shī) 歌,毛澤東詞兩首 在中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)壇上，毛澤東詩(shī)詞以其獨(dú)特的審 美視角和精神境界獨(dú)立高標(biāo)。面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，他 慷慨激昂，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊狈叛燮D 難征途，他信心百倍，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今 邁步從頭越?！蹦切┘?dòng)人心的詩(shī)句，抒發(fā)了他以天下為己任，藐視一切困難的壯志豪情。這壯志陪伴著他爬雪山，過(guò)草地；這豪情激勵(lì)著他走出延安的窯洞，走進(jìn)北京城，走向開國(guó)大典。,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首 苦難出詩(shī)人，時(shí)危見英雄。回首中國(guó)上個(gè)世紀(jì) 二三十年代那段在屈辱中掙扎的歷史，我們還 依稀看的見聞一多、徐志摩、艾青的背影：他 們痛心于祖國(guó)的屈辱，呼喊著“這是一溝絕望 的死水”；他們上下求索，“輕輕的走了”又 “輕輕的來(lái)”；他們悲傷的低吟，“雪落在中國(guó)的土地上,寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”。當(dāng)浩劫已盡，祖國(guó)展露出無(wú)限的生機(jī)，新一代年輕的詩(shī)人滿懷信心地告訴我們：“熱愛生命”，“相信未來(lái)”，“霧打濕了我的雙翼，可風(fēng)卻不容我再遲疑”。,外國(guó)詩(shī)歌四首 詩(shī)的海洋需要萬(wàn)道河流的匯集，不同國(guó)度的 詩(shī)歌好像不同名字的河流，滋潤(rùn)了生養(yǎng)她、 哺育她的土地，然后匯成活潑的一潭，或浮 光躍金，或靜影沉璧。聽，普希金《致大海》的慷慨激昂和泰戈?duì)枴段乙粺o(wú)所求》的喃喃自語(yǔ)；看，希姆博爾斯卡《底片》上“昏黑的天空”和沃爾柯特《黑八月》中難以止息的“雨水”。讓我們的視聽因豐富而明聰，讓我們的生活因詩(shī)歌而精彩！,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌四首 痛苦是詩(shī)歌的酵母，而詩(shī)歌未嘗不是詩(shī)人 消除痛苦的美酒。何其芳在《歡樂(lè)》中苦 苦地探尋，“歡樂(lè)是什么顏色？”“歡樂(lè) 是什么聲音？”戴望舒在《雨巷》里癡情 地期盼，“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”，“她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”；焦桐則欣喜地相告，“我?guī)缀跬?和春天有一個(gè)約會(huì)”；韓東卻不斷地追問(wèn)，“山那邊是什么”“那邊的那邊呢”。,歌詞四首 “詩(shī)言志，歌抒情”。作為詩(shī)歌的一種特殊形 式的歌詞呢？她更是志與情、音與韻的完美結(jié) 合。誰(shuí)不嘆服《長(zhǎng)江之歌》和《我們擁有一個(gè) 名字叫中國(guó)》的豪邁？誰(shuí)不感喟《那就是我》 和《彎彎的月亮》的婉約？當(dāng)熟悉的旋律飄過(guò)你的耳畔，我衷心地請(qǐng)你在繁忙的生活中暫時(shí)駐足，伴隨那熟悉的或激昂或舒緩的韻律，昂頭高歌，或低首吟哦……,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,