高中化學總復習課件第5單元第27講 有機化學的發(fā)展與應用

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歡迎進入化學課堂 第講 1 有機化學 有機推斷與合成 27 第五單元 熱點知識剖析有機化合物的推斷與合成是高考考查的重點內(nèi)容 有機框圖與推斷題以新的信息或提示或一定的限制條件作為題目 以物質(zhì)相互的變化列成框圖或反應流程圖 或以有機反應中某些量的關系 考查對有機化合物變化時反應物 生成物及各種量的變化的掌握 考查綜合應用各類化合物的不同性質(zhì)進行區(qū)別 鑒定 提純或推導未知物結構簡式的能力 3 這類試題容量和思維跨度大 陷阱多 綜合性強 在復習中不但要善于歸納總結知識的規(guī)律 還要注意提高獲取新信息的能力 知識遷移能力和邏輯推理能力 4 基礎知識回顧1 不飽和鍵數(shù)目的確定 1 1mol有機化合物加成1molH2 或Br2 含有1mol碳碳雙鍵 2 加成2molH2 或Br2 含有1mol碳碳叁鍵或2mol碳碳雙鍵 3 加成3molH2含有3mol碳碳雙鍵或1mol苯環(huán) 或者1mol碳碳雙鍵和1mol碳碳叁鍵 5 2 符合一定碳氫比 物質(zhì)的量比 的有機化合物 1 C H 1 1的有乙炔 苯 苯乙烯 苯酚等 2 C H 1 2的有甲醛 乙酸 甲酸甲酯 葡萄糖 果糖 單烯烴等 3 C H 1 4的有CH4 CH3OH CO NH2 2 6 3 有特殊性的有機物歸納 1 含氫量最高的有機化合物是 2 完全燃燒時生成等物質(zhì)的量的CO2和H2O的是環(huán)烷烴 單烯烴 飽和一元醛 酸 酯 酮 通式符合CnH2nOx的物質(zhì) x 0 1 2 3 使FeCl3溶液顯特殊顏色的是 4 能與NaHCO3作用生成CO2的是 7 CH4 酚類化合物 羧酸類 5 能與NaOH發(fā)生反應的是羧酸和酚類 6 能與金屬鈉反應生成氫氣的是醇 酚 羧酸 7 能與新制的氫氧化銅 或銀氨溶液 反應的是醛 葡萄糖 甲酸 甲酸酯 8 能發(fā)生水解反應的是鹵代烴 酯類 二糖 多糖 蛋白質(zhì) 8 重點知識歸納1 有機物的推斷 1 推斷有機化合物組成和結構的一般思路 9 2 有機框圖題解答的基本方法 順推法 逆推法 綜合法當采用單向思維比較困難時 還應加強起始反應物 中間產(chǎn)物 最終產(chǎn)物之間的聯(lián)系 從兩頭向中間靠 俗稱 兩頭堵 做到思維的左右逢源 靈活自如 10 總之 在解題過程中要緊緊抓住新信息或新問題與舊知識的聯(lián)系 熟練掌握各類有機化合物的組成 結構 性質(zhì)以及相互間的衍生關系 多運用聯(lián)想 類比 遷移和演繹的方法 加強思維的嚴密性 整體性和靈活性 常用方法有 根據(jù)反應條件推斷 根據(jù)反應前后分子組成推斷 根據(jù)反應前后官能團變化推斷 根據(jù)反應前后量的變化推斷 11 2 有機化合物結構的推斷 1 根據(jù)有機化合物的性質(zhì)推斷官能團的種類有機化合物官能團往往具有一些特征反應和特殊的化學性質(zhì) 這些都是有機結構推斷的突破口 能使溴水褪色的有機化合物可能含有 12 C C 或酚類 物質(zhì) 產(chǎn)生白色沉淀 能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質(zhì)可能含有 C C CHO或酚 13 羥基 或是苯的同系物等 能發(fā)生銀鏡反應或與新制Cu OH 2懸濁液煮沸后產(chǎn)生紅色沉淀的物質(zhì)一定含有醛基 能與Na反應放出H2的物質(zhì)可能為醇 酚 羧酸等 能與Na2CO3溶液作用放出CO2或使石蕊試液變紅的有機化合物中含有 COOH 能水解的有機化合物中可能含有酯基 肽鍵 或為鹵代烴 14 能發(fā)生消去反應的為醇或鹵代烴 遇FeCl3溶液顯紫色或遇濃溴水產(chǎn)生白色沉淀的物質(zhì)一定含酚羥基 NH 15 2 根據(jù)性質(zhì)和有關數(shù)據(jù)推斷官能團的數(shù)目 CHO Cu OH 2懸濁液 Ag NH3 2 2Ag Cu2O 3 根據(jù)某些產(chǎn)物推斷官能團的位置 由醇氧化得醛或羧酸 OH一定在鏈端 即含 CH2OH 由醇氧化成酮 OH一定在鏈中 即含 若醇不能被氧化 則 OH相連的碳原子上無氫原子 即含 由消去反應的產(chǎn)物可確定 OH 或 X 的位置 由取代反應的種數(shù)可確定碳鏈結構 由加氫后碳鏈結構可確定 C C 或 的位置 16 3 有機化合物的合成有機合成的思路就是通過有機反應構建目標化合物的分子骨架 并引入或轉(zhuǎn)化所需的各種官能團 根據(jù)所學過的有機反應 應掌握有機化合物官能團的引入 消除和轉(zhuǎn)化的各種方法 17 CH3CH2Br NaOHCH2 CH2 NaBr H2O 1 官能團的引入 引入碳碳雙鍵a 鹵代烴的消去 c 炔烴的不完全加成HC CH HClCH2 CHCl 18 引入鹵原子 X a 烷烴或苯及其同系物的鹵代 b 不飽和烴與HX X2的加成 19 c 醇與氫鹵酸的取代 引入羥基 OH a 烯烴與水的加成CH2 CH2 H2OCH3 CH2OH 20 c 鹵代烴的水解 催化劑 b 醛 酮 的加成 C O H2 催化劑 2 官能團的消除 通過有機化合物加成可消除不飽和鍵 通過消去 氧化或酯化可消除羥基 通過加成或氧化可消除醛基 通過消去或取代可消除鹵原子 21 d 酯的水解 3 官能團的轉(zhuǎn)變 利用官能團的衍生關系進行轉(zhuǎn)變 如 醇醛羧酸 通過不同的反應途徑增加官能團的個數(shù) 如 22 通過不同的反應 改變官能團的位置如 23 4 碳鏈的增長或縮短 碳鏈的增長有機合成題中碳鏈的增長 一般會以信息的形式給出 常見的增長碳鏈的方式有 有機化合物與HCN的加成 不飽和有機化合物間的加成或聚合等 碳鏈的縮短如烴的裂解 苯的同系物的側鏈被氧化 烯烴的氧化等 24 5 有機化合物分子的成環(huán)規(guī)律二元醇通過脫水反應形成環(huán)狀的醚 羥酸 或二元醇和二元羧酸 通過酯化反應形成環(huán)狀的酯 氨基酸通過脫水反應形成環(huán)狀的酰胺 二元羧酸通過脫水反應形成環(huán)狀的酸酐等 25 從給出的原料出發(fā) 運用有機化學反應 設計合成路線 合成復雜的有機化合物 稱之為有機合成 在設計有機合成路線時 要從原料與產(chǎn)品的組成和結構的差異入手 運用試題給出的信息 以被合成的復雜有機化合物為起點 找出產(chǎn)物和原料的各種中間產(chǎn)物 依次向前倒推的逆向思維方法 是設計合成路線的科學思維方法 這其中涉及官能團的引入 消除和衍變 包括位置的改變 保護以及碳鏈的改變等 26 考查有機化合物結構的推斷問題 1 具有支鏈的化合物A的分子式為C4H6O2 A能使Br2的四氯化碳溶液褪色 1molA和1molNaHCO3能完全反應 則A的結 27 官能團的A的所有同分異構體的結構簡式 構簡式是 寫出與A具有相同 CH2 CH CH2 COOH CH3CHCH COOH 2 化合物B含有C H O三種元素 相對分子質(zhì)量為60 其中碳的質(zhì)量分數(shù)為60 氫的質(zhì)量分數(shù)為13 3 B在催化劑Cu的作用下被氧化成C C能發(fā)生銀鏡反應 則B的結構簡式是 28 3 D在NaOH水溶液中加熱反應 可生成A的鈉鹽和B 相應反應的化學方程式是 CH3CH2CH2OH CH3CH2CH2OH 分子式為C4H6O2具有支鏈 能使Br2的四氯化碳溶液褪色 說明具有不飽和的碳碳鍵 能與NaHCO3反應說明有羧基 則具備上述條件的A的結構簡式只能為 29 再由相對分子質(zhì)量為60 含碳的質(zhì)量分數(shù)為60 含氫的質(zhì)量分數(shù)為13 3 則確定除有 CH2OH外只能有 C2H5 也就是CH3CH2CH2OH 由D水解生成A的鈉鹽和B可倒推出酯D的結構 進一步寫出化學反應方程式 由B氧化C C能發(fā)生銀鏡 反應 說明B是含有 CH2OH的醇 方法指導 綜合考查有機化合物的各種性質(zhì) 環(huán)環(huán)緊扣 此類題目難度不大 只要認真仔細 都可以完全解決 30 考查信息型的推斷問題 已知烯烴 炔烴在臭氧作用下發(fā)生以下反應 CH3 CH CH CH2 CH CH2 31 某烴分子式為C10H10在臭氧作用下發(fā)生反應 CH3CHO OHC CH2 CHO HCHO CH3 C C CH2 C CHCH3COOH O3 H2O HOOC CH2 COOH HCOOH C10H10CH3COOH 3HOOC CHO CH3CHO 試回答 1 C10H10分子中含個雙鍵 個叁鍵 2 C10H10的結構簡式為 32 CH3 CH CH C C CH CH C C CH3 2 2 C10H10的臭氧化產(chǎn)物中含4個醛基和4個羧基 說明分子中有2個雙鍵和2個叁鍵 只含1個官能團的產(chǎn)物來自C10H10的兩端片段 含2個官能團的產(chǎn)物來自C10H10的鏈中片斷 方法指導 從特定的轉(zhuǎn)化關系進行突破 采用了逆推的方法 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 方法指導 推斷題中一定要注意已知條件給予得較充分的物質(zhì) 像物質(zhì)的性質(zhì) 化學式 同分異構體的種類等等 然后聯(lián)想它可能是什么 最后驗證假設 從而推斷其官能團的特征 43 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全