靜心教書潛心育人演講稿.doc

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靜心教書 潛心育人 梁雪婷 尊敬的各位領導、老師： 大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。作為教師隊伍里教齡不足一年的新人，站在這里，我感到難以抑制的興奮和激動。對于剛參加工作的我，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。短短的教師經歷，讓我思索了教師的真正意義。 它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。 它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。 它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。 在讀小學的時候，我們都學過一首歌，歌名叫《每當我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房。從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子…… 中學的時候，我們同樣也學習過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”通過學習，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學校的校風，而教師的素質直接關系著學生的培養(yǎng)。 我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。歲月流轉從小學到大學，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。 在一本書中看到這么一段話，讓人深思，現在拿出來和大家分享一下： 如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責； 如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑； 如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信； 那么，如果一個孩子生活在愛之中，他也就學會了自豪。 作為老師的我從這段話中深有感觸，既然選擇了教師，肩上就有了一份教書育人的責任。俗話說：“教學是一個良心活兒！”教師的言行會潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。一個好老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生學會如何學習。 “隨風潛入夜，潤物細無聲。”雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽。一個鼓勵的眼神、一次善意的提醒，一句中肯的批語，都會使學生感到溫暖，獲得信心，正如陶行知先生所說:“沒有愛就沒有教育?！笔堑?，教書育人，愛在點滴。 教書育人是愛的事業(yè)，作為教育工作者的一員，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的責任，這是一項關乎祖國未來的事業(yè)。因此，我們始終要以旺盛的工作熱情和樸實的工作作風投入于教育教學，以“學高為師，德高為范”的古訓嚴格要求自己?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，腳踏實地的付出，兢兢業(yè)業(yè)的恪守，積極大膽的創(chuàng)新，點點滴滴的關愛。 最后，用一首詩來結束我今天的演講： 我想教會學生如何去生活， 如何面對困難，完善自我。 不只是書本知識或是自然奧秘， 而是如何走好人生的道路。 學會去辨別是非，找尋真理， 從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。 如果我的存在使這個世界更加絢麗， 那么我也就實現了自己的人生目的。 所以蒼天作證，我已全心全意， 詮釋了品格、信心和幸福的真諦。 我的演講結束，謝謝大家。