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亞洲國家

第12課 阿拉伯帝國 【知識(shí)框架】 阿拉伯帝國穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教。傳教、阿拉伯半島基本統(tǒng)一阿拉伯帝國。第12課 阿拉伯帝國 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 能簡單說出伊斯蘭教產(chǎn)生的背景。3.了解阿拉伯帝國形成過程的基本史實(shí)。1. 了解伊斯蘭教產(chǎn)生的背景、穆罕默德的主要活動(dòng)以及光輝燦爛的阿拉伯文化。

亞洲國家Tag內(nèi)容描述:

1、新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第 4 單元封建時(shí)代的亞洲國家測(cè)試題帶答案第四單元 封建時(shí)代的亞洲國家一、選擇題(每小題 4 分,共 48 分)1本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一日本是在( )A1 世紀(jì) B2 世紀(jì)C3 世紀(jì) D 5 世紀(jì)2大化改新中規(guī)定,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民。它屬于什么方面的改革措施?( )A政治 B思想 C文化 D經(jīng)濟(jì)3歷史上大和統(tǒng)治者通過派遣使臣和留學(xué)生,積極學(xué)習(xí)中國隋唐封建制度,并通過大化改新,在日本建立了( )A民主政治B中央集權(quán)制的封建國家C奴隸制共和國D資本主義制度4某人于 7 世紀(jì)末去日本,不可能。

2、第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興,第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興,知識(shí)點(diǎn)一 亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1(江蘇南京中考)英國議會(huì)通過印度獨(dú)立法案,宣布在印度境內(nèi)成立兩個(gè)獨(dú)立的自治領(lǐng):印度和巴基斯坦。印度獨(dú)立于( ) A1859年 B1947年 C1960年 D1990年,B,2“二戰(zhàn)”后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。在亞洲,英國被迫公布了蒙巴頓方案,該方案分割印度的依據(jù)是( ) A按居民的宗教信仰 B按歷史沿革 C按行政區(qū)劃 D按與英國的關(guān)系,32015年7月8日至9日,由中國、俄羅斯、印度、巴西和南非構(gòu)成的金磚國家在俄羅斯烏法舉行了第七次首腦會(huì)晤。在“金磚”五國中印度。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立 蒙巴頓方案使印度分裂為兩個(gè)國家 印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策、成就與問題 中國、。

4、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案2 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策,成就與問題。 3、新加坡、韓國的。

5、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興習(xí)題3新人教版 選擇題 : 1、1947年8月,尼赫魯在一次會(huì)議上說:“今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代,印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?!蹦岷蒸斔f的“厄運(yùn)的時(shí)代”是指( 。

6、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)亞洲國家的民族振興教案 岳麓版 學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 (1)知識(shí)目標(biāo):簡述印度、韓國、新加坡實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況,比較三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (2)能力。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興習(xí)題岳麓版 1、結(jié)合當(dāng)前的印、巴關(guān)系,談?wù)勀銓?duì)蒙巴頓方案的看法。 提示:其一,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),結(jié)合當(dāng)前印、巴關(guān)系形勢(shì)來談。其二,當(dāng)前兩國關(guān)系不論是緊張。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立與振興教案4 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力以印度等國為例,簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。 2、過程與方法:認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興習(xí)題3岳麓版 選擇題 : 1、1947年8月,尼赫魯在一次會(huì)議上說:“今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代,印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?!蹦岷蒸斔f的“厄運(yùn)的時(shí)代”是。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第4、5課 亞洲國家的建立和中古歐洲社會(huì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解日本大化改新的基本內(nèi)容,講述阿拉伯穆罕穆德的主要活動(dòng); 2、了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力以印度等國為例,簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況; 2、過程與方法:結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析,。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課 亞洲國家的獨(dú)立和振興教案岳麓版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力 以印度等國為例,簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況; 2、過程與方法: 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。

13、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力以印度等國為例,簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況; 2、過程與方法:結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析,正確理。

14、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立與振興教案4新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力以印度等國為例,簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況。 2、過程與方法:認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最。

15、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興習(xí)題4新人教版 問答題: 1、試一試,閱讀下列材料,解決相關(guān)問題 某運(yùn)河1914年建成通航,是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道。該運(yùn)河主權(quán)國政府一位領(lǐng)導(dǎo)人。

16、2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興教案2新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策,成就與問題。 3、新加坡、韓國的工業(yè)化。

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