通用版2019版高考生物二輪復(fù)習(xí)

1、考點14遺傳規(guī)律相關(guān) 比例 與 實質(zhì) 第一篇專題五基因的傳遞規(guī)律 靜悟提綱 核心點撥 欄目索引 題組特訓(xùn) 靜悟提綱 1 一對等位基因相關(guān)的分離比 1 若正常完全顯性 則Aa Aa 3 A 1aa 2 若是不完全顯性 則Aa Aa 1AA 2Aa 1aa。

2、考點5細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,專題一細(xì)胞的分子組成、基本結(jié)構(gòu)和生命歷程,1.細(xì)胞的生命歷程,要點整合,歸納總結(jié)(1)細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡都是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象，而細(xì)胞癌變是細(xì)胞的畸形分化，對機體是有害的。 (2)細(xì)胞分裂(有絲分裂)，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不變；細(xì)胞分化、衰老與癌變，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生改變。 (3)細(xì)胞分裂(有絲分裂)、分化和衰老，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變，細(xì)胞。

3、考點2細(xì)胞的分類、結(jié)構(gòu)與功能,專題一細(xì)胞的分子組成、基本結(jié)構(gòu)和生命歷程,1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,要點整合,2.細(xì)胞的?？贾R點 (1)細(xì)胞類型 有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定都是植物細(xì)胞，如細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物及真菌的細(xì)胞也有細(xì)胞壁，但組成成分不同。 并非植物細(xì)胞都有葉綠體和大液泡，如根尖分生區(qū)細(xì)胞無葉綠體和大液泡。 有中心體的細(xì)胞不一定都是動物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞。 核糖體是原核細(xì)胞與真核細(xì)。

4、第一篇專題三細(xì)胞的生命歷程,考點10細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓(xùn),靜悟提綱,1.關(guān)于細(xì)胞分裂與遺傳規(guī)律的3點提示 (1)基因的分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，由于同源染色體的分離導(dǎo)致其上的等位基因發(fā)生分離。 (2)基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，在同源染色體分離的同時，非同源染色體發(fā)生自由組合。 (3)有絲分裂和無絲分裂過程中不存。

5、考點27生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,第一篇專題九生物與環(huán)境,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓(xùn),靜悟提綱,1.準(zhǔn)確判斷生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 (1)通過代謝類型判斷：生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物，消費者一定是寄生異養(yǎng)或捕食異養(yǎng)的生物，分解者一定是腐生異養(yǎng)的生物。,(2)從圖中信息判斷：先根據(jù)雙向箭頭“”確定“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”，再根據(jù)D中有“3”個指出箭頭，確定其為“生產(chǎn)者”，C有。

6、第一篇專題八植物的激素調(diào)節(jié),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)補遺教材易漏,直擊考綱 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()。 2.其他植物激素()。 3.植物激素的應(yīng)用()。,網(wǎng)絡(luò)總覽,易漏排查,欄目索引,網(wǎng)絡(luò)總覽,1.(必修三46頁旁欄思考)達(dá)爾文實驗中分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時，胚芽鞘的反應(yīng)，從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是尖端下面的一段，感。

7、第一篇專題十一生物技術(shù)實踐,考點31微生物的利用及在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的應(yīng)用,直擊考綱 1.微生物的分離和培養(yǎng)。 2.某種微生物數(shù)量的測定。 3.培養(yǎng)基對微生物的選擇作用。 4.利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其他方面的應(yīng)用。 5.從生物材料中提取某些特定的成分。 6.運用發(fā)酵加工食品的基本方法。 7.DNA的粗提取與鑒定。,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓(xùn),靜悟提綱。