探究動能定理

1、2019-2020年高中物理 實驗手冊 第二部分 實驗7 探究動能定理 實驗?zāi)康?1通過實驗探究外力對物體做功與物體速度變化的關(guān)系 2通過分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)出做功與物體速度的平方的正比例關(guān)系 實驗原理 探究功。

2、2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 梯級演練 強技提能 實驗五 探究動能定理 滬科版 【雙基題組】 1.在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中,每次選取紙帶后,我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點來求小車的速度( ) A.間距均勻的 B。

3、2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第五章 第5講 實驗五 探究動能定理 新人教版 1 用如圖1所示的裝置做“探究動能定理”的實驗時，下列說法正確的是 (填字母代號)( ) 圖1 A為了平衡摩擦力，實驗中可以將長木板的左端適。

4、課時作業(yè) 二十二 實驗四 探究動能定理 限時 45分鐘 班級 姓名 1 關(guān)于 探究功與速度變化的關(guān)系 的實驗中 下列敘述正確的是 A 每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值 B 每次實驗中 橡皮筋拉伸的長度沒有必要。

5、歡迎進入物理課堂 一 實驗?zāi)康? 探究外力對物體做功與物體速度的關(guān)系 2 通過實驗數(shù)據(jù)分析 總結(jié)出做功與物體速度平方的正比關(guān)系 二 實驗原理1 不是直接測量對小車做功 而是通過改變橡皮筋條數(shù)確定對小車做功W 2W 3W 2 由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度可以由紙帶和打點計時器測出 也可以用其他方法測出 這樣 進行若干次測量 就得到若干組功和速度的數(shù)據(jù) 3 以橡皮筋對小車做的功為縱坐標(biāo) 小車獲得。

6、歡迎進入物理課堂 機械能 探究動能定理驗證機械能守恒定律 第五章 一 探究動能定理1 實驗?zāi)康奶骄亢懔ψ龉εc的關(guān)系 2 實驗原理探究恒力做功與物體動能變化量的關(guān)系 可通過改變力對物體做的功 測出物體動能的相應(yīng)變化 從而得到恒力做功與物體動能變化量的關(guān)系 物體動能變化量 3 實驗器材附有定滑輪的長木板 薄木塊 小車 細(xì)線 鉤碼 打點計時器 電磁式或電火花式 交流電源 電磁式配低壓 電火花配220V。

7、歡迎進入物理課堂 實驗五探究動能定理 1 探究外力做功與物體速度的關(guān)系2 通過分析論證和實驗探究 培養(yǎng)實驗探究能力和創(chuàng)新精神 1 采用如圖所示裝置 讓小車在橡皮筋作用下彈出 使小車獲得速度后沿木板勻速滑行2 當(dāng)用一條橡皮筋彈出時對小車做的功記為W 則用兩條 三條 完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次 第3次 實驗 每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放時 實驗中橡皮筋對小車做的功就是2W 3W 3 橡皮筋。

8、探究動能定理考點及要求：(1)實驗原理與操作；(2)數(shù)據(jù)處理與誤差分析1在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中，某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系，采用了如圖1所示的實驗裝置圖1(1)實驗時，該同學(xué)用鉤碼的重力表示小車受到的合力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________(填選項前的字母)A保證鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量B選取打點計。

9、2020年高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)： 專題21 探究動能定理 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共2題；共4分) 1. （2分） (2017高一下瀘州期末) 在“探究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗中，合外力對物體做功用W表示，物體的速度用v表示，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖所示的Wv圖象，下列符合實際的是（ ） A . B。

10、高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)： 專題21 探究動能定理 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共2題；共4分) 1. （2分） (2017高一下瓊山期末) 探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度變化的關(guān)系，實驗裝置如圖所示，實驗主要過程如下： 設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W 分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速。