陜西省藍田縣高中物理

1、磁感應強度,一、磁感應強度的方向：,物理學中把小磁針靜止時，N極所指的方向規(guī)定為該點磁感應強度的方向，簡稱磁場方向。,實驗：探究影響通電導線受力的因素,二、磁感應強度的大?。?猜想：,研究方法：,實驗：探究影。

2、3 6 帶電粒子在勻強磁場中的運動 一 教學目標 1 知識與技能 1 理解洛倫茲力對粒子不做功 2 理解帶電粒子的初速度方向與磁感應強度的方向垂直時 粒子在勻磁 場中做勻速圓周運動 3 會推導帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓。

3、2 7閉合電路歐姆定律 三維目標 知識與技能 1 了解外電路 內電路 知道電動勢等于內外電路電勢降落之和 2 能推導閉合電路的歐姆定律 理解閉合電路的歐姆定律的內容 掌握其表達式 3 會分析路端電壓與負載的關系 過程與。

4、4 磁場對通電導線的作用力 設計理念 現代教育理念要求教學應當以學生為主體 教師為主導 在教學中 教師應該充分調動學生學習的主動性和積極性 用合作探究與交流的方式引導學生 讓學生在探究實驗中得出實驗結論 在體驗。

5、3 4 通電導線在磁場中受到的力 學習目標 1 會用左手定則判定安培力的方向 能用安培力公式進行計算 認識磁電式儀表的工作原理 2 通過觀察演示或模擬實驗 訓練 歸納總結安培力的方向與電流 磁場方向的關系 左手定則 3 。

6、5 磁場對運動電荷的作用力 教學目標 1 知道什么是洛倫茲力 利用左手定則判斷洛倫茲力的方向 2 知道洛倫茲力大小的推理過程 3 掌握垂直進入磁場方向的帶電粒子 受到洛倫茲力大小的計算 4 了解v和B垂直時的洛倫茲力大。

7、第二節(jié) 磁感應強度 一 教材分析 本節(jié)是高中物理人教版選修3 1第三章第二節(jié)磁感應強度 它是電磁學的基本概念之一 是本章的重點 同時 磁場對磁極和電流的作用力 本質上是磁場對運動電荷的作用力 遠比電場對電荷的作用。

8、 電源和電流 教學設計 一 教材內容分析 本節(jié)課是人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書 物理 選修3 1第二章 恒定電流 的第一節(jié)內容 是電場知識和電路知識兩部分的緊密銜接 具有承上啟下的作用 本節(jié)課需要。

9、第一節(jié) 磁現象和磁場 教學分析 教學目標 知識與技能 1 列舉磁現象在生活 生產中的應用 了解我國古代在磁現象方面的研究成果及其對人類文明的影響 關注與磁相關的現代技術發(fā)展 2 知道磁場的基本特性是對處在它里面的。

10、磁感應強度 教材分析 從本章宏觀上看 其一 以往的教科書常把磁現象和幾種典型的電流磁場的磁感線分布設為一節(jié) 新教材將此分為第1 3兩節(jié) 而本節(jié)磁感應強度則被安排在第二節(jié) 我認為這豐富了 三維 目標 尤其是 情感態(tài)度。

11、8多用電表 1教學目標 1 知識與技能 1 了解多用電表的結構和原理 掌握多用電表的使用方法 2 會使用多用電表測量電流 電壓 定值電阻 3 會使用多用電表測量二極管的正反向電阻 知道二極管的導電特性 并能據此判斷二極管。

12、第八節(jié)多用電表 教學任務分析 多用電表 是人教版高中物理選修3 1第二章第八節(jié)的內容 它是電流表 電壓表改裝學完后 研究歐姆表的改裝問題 又是閉合電路歐姆定律的深化和實際應用 學生通過本節(jié)課的學習 既能鞏固電學問。

13、5 磁場對運動電荷的作用力 教學目標 1 通過本課時的學習使學生知道磁場對電流的作用 安培力 實質是磁場對運動電荷作用 洛倫茲力 的宏觀表現 2 理解洛倫茲力的方向由左手定則判定 能根據安培力的表達式F BIL推導洛倫。

14、7 閉合電路的歐姆定律 教學目標 一 知識與技能 1 能夠推導出閉合電路歐姆定律及其公式 知道電源的電動勢等于內 外電路上電勢降落之和 2 理解路端電壓與負載的關系 知道這種關系的公式表達和圖線表達 并能用來分析 計。

15、3 2 磁感應強度 教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 1 知道磁感應強度的定義 知道其方向 大小 定義式和單位 2 通過實驗 類比分析 尋找描述磁感應強度的方法 3 進一步體會通過比值法定義物理量的方法 4。

16、5 焦耳定律 教學目標 知識與技能 1 理解電功的概念 知道電功是指電場力對自由電荷所做的功 理解電功的公式 能進行有關的計算 2 理解電功率的概念和公式 能進行有關的計算 3 知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯系 4 知道非。

17、3.5運動電荷在磁場中受到的力,復習回顧,方向:,安培力:,通電導線在磁場中受到的力,大小:,左手定則,一、探究運動電荷在磁場中是否受到力的作用？,結論：,運動電荷在磁場中受到力的作用,運動電荷在磁場中受到的力稱為洛倫茲力。,洛倫茲，荷蘭物理學家，少年時就對物理學感興趣，同時廣泛地閱讀歷史和小說，并熟練掌握多門外語。首先提出磁場對運動電荷有作用力的觀點。由于創(chuàng)立了經典電子論，1902年與其學生。